鋼琴：開啟音樂之門的密匙，如何引導(dǎo)孩子愛上它？| 米亞日報

孟溪ProbeT連山 2016-10-05

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2016年9月24日

第九十五期

有調(diào)查顯示，中國現(xiàn)有琴童家庭3000多萬。如果你的孩子已經(jīng)或者即將成為這3000萬中的一員，你也許會問：

- 學(xué)習(xí)彈琴對孩子的人生真的有幫助嗎？

- 他真的會愛上彈琴嗎？

一、孩子是怎樣一步步愛上鋼琴的？

當“別人家”的孩子在旁人羨艷的目光中信手拈來一段耳熟能詳?shù)膼偠蓵r，往往經(jīng)歷過這兩類學(xué)琴經(jīng)歷：

T類學(xué)琴經(jīng)歷

璇璇每天被老師和父母嚴格要求練習(xí)巴哈或者車爾尼xx號練習(xí)曲，反復(fù)訓(xùn)練，直到過程不再出錯，速度足夠順暢。璇璇媽媽給她定的標準是每天有固定的時間投入在練琴上，按時按量。

璇璇是個勤奮努力的小朋友。隨著在練琴這件事情上的投入，攻克了遇到的每一個指法難題。隨著指法技巧日益嫻熟，喜歡的歌曲好像都變的so easy。每一次彈好聽的音樂，璇璇都成就感滿滿。

H類學(xué)琴經(jīng)歷

亮亮的學(xué)琴之路好像跟璇璇略有不同。老師不會為他挑選單調(diào)、純指法練習(xí)的練習(xí)曲，而是從兒童的角度，為他挑選難度適中且有趣的作品。亮亮媽媽沒有對孩子的鋼琴練習(xí)提出具體的“每日要求”。對于亮亮來說，每天寫完作業(yè)，練琴成為一種休閑小憩的方式之一。

亮亮的技術(shù)和手指力度還稍顯吃力，但卻總是喜歡自己去創(chuàng)作一些有趣的小旋律，并嘗試自己為旋律搭配和弦。亮亮媽媽總是說，亮亮坐在鋼琴前就特別享受，一臉滿足。每逢朋友或家人生日，亮亮總是要坐在鋼琴面前，為喜歡的人演奏一段自己喜歡的旋律，有時還是自己創(chuàng)作的呢！

愛上彈琴后，鋼琴給孩子們的生活帶去了新樂趣：

- 彈琴成為表達情緒和靈感輸出的新方式

- 彈出喜歡的旋律時，內(nèi)心獲得極大的成就感

- 創(chuàng)作時收獲天馬行空與自由

體驗這些美妙體驗并不太難，往往在音樂大門剛剛開啟時就可以被獲得。

二、興趣和技巧：學(xué)琴之路的不二法門

讓我們來看看這兩類學(xué)琴經(jīng)歷：

T類學(xué)琴經(jīng)歷，看上去顯得有體系且嚴謹。從過程來看，可視為技術(shù)導(dǎo)向：先攻破指法技術(shù)，技術(shù)攻破帶來成就感，并不斷在自己雙手中的旋律里產(chǎn)生對音樂的興趣。

H類學(xué)琴經(jīng)歷，相比而言，更具主動探索性，可視為興趣導(dǎo)向 ：興趣激發(fā)他挖掘鋼琴世界的魅力，當興趣的濃度達到臨界值時，便自主嘗試克服技術(shù)難題。

學(xué)琴的方法各不相同，但過程一定離不開兩個重要的因素：興趣和技巧。

如果說興趣是最好的老師，那么堅持則為技巧訓(xùn)練的不二法門。

三、哪些小策略，可以更好地激發(fā)孩子對鋼琴的喜愛？

鋼琴是開啟孩子音樂世界的大門的鑰匙之一，在音樂中，孩子可以享受音符表達的快感、提升自身藝術(shù)的感知力。音樂世界那么大，怎樣合理有效地引導(dǎo)孩子呢？

送孩子學(xué)琴前，與孩子充分溝通

不妨約見身邊有音樂學(xué)習(xí)經(jīng)歷的朋友，鼓勵孩子自己發(fā)問他們感興趣的問題，讓孩子充分了解到到練習(xí)的過程會是怎樣的。

如果你是一位有學(xué)琴經(jīng)歷的父母（哪怕只堅持了一小段時間），是時候和孩子來一場由衷的分享會啦。你可以試著聊聊自己當初學(xué)琴的目的和初心，并提示孩子避免你認為自己犯下的錯誤。

在日常生活中培養(yǎng)孩子的音樂興趣

讓欣賞音樂成為日常生活中最平常的一部分。可以利用上學(xué)或者放學(xué)的路上、全家人一起用餐的時間，播放一些好聽的音樂。并和孩子一起分享在這段音樂里聽到了什么故事。也許孩子天馬行空的想象力和對音樂的感知，會讓你驚喜連連呢！

陪伴孩子的練琴過程，并給予他們關(guān)注。如果時間允許，你至可以和孩子一起上課，交流彈琴的心得體會。

避免彈琴與其他事情產(chǎn)生沖突

小朋友剛開始學(xué)琴時，對彈琴本身并沒有非常明確的定性認知。最初，他們并不會覺得彈琴不好玩。父母需要做的是：避免彈琴與其他事情產(chǎn)生對立關(guān)系。

父母應(yīng)該避免用需要彈琴為借口，阻止孩子去做想做的事情。例如，“你不可以看動畫片，因為你今天還沒有練琴”；“周末不可以出去玩，因為你周末要上鋼琴課”。這樣會帶給孩子錯誤的認知：練琴是阻止我玩耍的大障礙！未來難免會對彈琴產(chǎn)生負面情緒。

孩子在音樂上沒“天分”，還要堅持下去嗎？

對于音樂，很多人很看重“天分”。當孩子學(xué)了一段時間卻沒有“成效”時，有些老師會用“沒有天分”為說辭，不愿持教。這時候，不妨站在孩子的角度問問他們：你喜歡鋼琴嗎？彈琴時你快樂嗎？

父母需要擺正心態(tài)：這是孩子自己的愛好，我們只提供條件幫助孩子打開大門，而不是插手干預(yù)孩子的興趣。所以如果孩子一臉滿足感地回答你：當然喜歡！所謂的有“天分”與否其實也沒那么重要了，不是嗎？

當孩子堅持不下來時，要讓孩子放棄嗎？

如果這是孩子第一次向你傳達這個信息，可以先和孩子一起制定一份雙方都認可的《練習(xí)目標達成表》。盡可能將目標拆分得細致且容易達到，并在過程中不斷鼓勵，而非責(zé)罵孩子。

如果是技術(shù)上的瓶頸期而引發(fā)的退縮心理，可以和孩子的老師溝通降低近期曲目練習(xí)的難度，選擇孩子喜歡且難度適中的曲目，作為技術(shù)瓶頸期的緩沖。如果真的難以堅持下去，那就隨孩子的喜好吧！你應(yīng)該做的是繼續(xù)陪伴孩子挖掘新的興趣，而不是和孩子僵持到底。

樂器只是音樂小小的一部分，兒時的樂器學(xué)習(xí)只是幫助孩子打開音樂世界大門的路徑之一。

當我們面對孩子學(xué)琴過程處心積慮時，不妨問問自己讓孩學(xué)琴的目的是什么？是培養(yǎng)演奏級的專家？還是希望讓孩子喜歡上音樂？或許大部分父母的回答會是后者。

在孩子面前，讓我們放下成人世界的利弊觀，因為音樂的本質(zhì)應(yīng)該是——愉悅和內(nèi)心情感的充分表達。

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