1、為什么要“奧”？

數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽, 是為了激發(fā)了少年兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。而一個(gè)人思維水平的高低, 很大程度上取決于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況。孩子在小學(xué)階段的主要課程是語(yǔ)文,數(shù)學(xué)和英語(yǔ), 但當(dāng)他進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí),物理和化學(xué)這兩門(mén)新科目就要盛裝登場(chǎng)了。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,顯然在學(xué)習(xí)這些理科上占有明顯的優(yōu)勢(shì).提前讓孩子做一下思維體操,可以增強(qiáng)他對(duì)數(shù)理化知識(shí)的理解和吸收,準(zhǔn)備好接受更高更深層面的學(xué)習(xí),這就是為什么初中的名校都會(huì)偏“奧”學(xué)生的主要原因。那怕那些以語(yǔ)言類(lèi)出名的初中名校,也越來(lái)越期待“文理兼有潛力”學(xué)生們的到來(lái)。

奧數(shù)老師對(duì)于孩子們奧數(shù)進(jìn)階的建議:

　　【幼兒園階段】
　　讓孩子愛(ài)上奧數(shù), 給他足夠的時(shí)間, 用上自己的手指那怕腳趾, 去弄明白數(shù)量之間的增減關(guān)系, 至于是10,20還是100以?xún)?nèi)加減, 其實(shí)都可以。 適當(dāng)玩一些邏輯, 一定要用玩帶動(dòng)學(xué)習(xí), 增強(qiáng)孩子的數(shù)感。

　　【小學(xué)一年級(jí)】　　

        奧數(shù)思維啟蒙的一年，孩子剛進(jìn)入學(xué)習(xí)模式, 還是比較貪玩, 找一位有活力的老師, 引導(dǎo)孩子從玩的狀態(tài)進(jìn)入思維訓(xùn)練和奧數(shù)學(xué)習(xí)體系。對(duì)于競(jìng)賽, 參不參加不重要。

　　【小學(xué)二年級(jí)】
　　奧數(shù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的一年，孩子已經(jīng)明白自己是個(gè)學(xué)生了, 找一位有耐心的老師, 教會(huì)孩子養(yǎng)成讀題,審題,做題和查題的好習(xí)慣?？梢赃m當(dāng)參加競(jìng)賽, 但不用太在意成績(jī),只為了讓孩子明白一點(diǎn): 競(jìng)賽考的基本都是新題。能完成課上刻下的練習(xí)題, 未必就能完成競(jìng)賽題。

　　【小學(xué)三年級(jí)】
　　奧數(shù)學(xué)習(xí)上量的一年，孩子終于引來(lái)了學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn), 無(wú)論是在校內(nèi)還是在校外, 他都必須開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)了。聽(tīng)懂了未必會(huì)做, 做會(huì)了未必記得, 記得了未必能變通。 找一位有經(jīng)驗(yàn)的老師, 提供一定量的練習(xí)和相應(yīng)的細(xì)致分析, 讓孩子把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约核伎嫉囊环N方式的。至于競(jìng)賽, 都去試試吧, 能有一個(gè)入圍決賽, 就非常令人鼓舞了。

　　【小學(xué)四年級(jí)】
        奧數(shù)學(xué)習(xí)談質(zhì)的一年，孩子已經(jīng)開(kāi)始習(xí)慣每天做一下奧數(shù)大腦體操, 但是有沒(méi)有運(yùn)動(dòng)到該運(yùn)動(dòng)的細(xì)胞, 動(dòng)作有沒(méi)有到位, 能不能調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)過(guò)的細(xì)胞構(gòu)思出一些新的想法, 對(duì)孩子是 一個(gè)考驗(yàn)。找一位懂得拓展的老師, 對(duì)做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行舉一反三, 并提供一些提高題的分析和探索, 才能讓孩子更上一層樓。競(jìng)賽的話(huà), 通過(guò)努力了會(huì)有些小成果的。

　　【小學(xué)五年級(jí)】
　　奧數(shù)學(xué)習(xí)飛躍的一年，孩子已經(jīng)完全投入到了最后的競(jìng)賽階段。找一位對(duì)歷年杯賽比較有研究的老師, 好好分析一下奧數(shù)競(jìng)賽的歷年考點(diǎn)和形式, 用真題和高質(zhì)量的模擬題進(jìn)行每周的練習(xí)和總結(jié)。 期待孩子們通過(guò)努力后帶來(lái)好的消息。

也許有些家長(zhǎng)看了上面的規(guī)劃, 已經(jīng)熱血澎湃地期待若干年后, 自己的孩子是那個(gè)可以帶來(lái)好消息的孩子。但是, 事實(shí)一再證明, 奧數(shù)競(jìng)賽中只有少部分孩子才能拿到屈指可數(shù)的一些獎(jiǎng)狀。如果那個(gè)拿獎(jiǎng)的孩子不是您的孩子, 您會(huì)不會(huì)懊惱, 氣憤, 沮喪, 甚至抓狂, 認(rèn)為這些年的學(xué)習(xí), 都白白浪費(fèi)了? No!No!No! 看來(lái)您真的沒(méi)有認(rèn)真看我們的第一段也是最重要的一段文字: 為什么要“奧”?作為一項(xiàng)腦力的活動(dòng), 人人都可以參與, 但未必人人都是運(yùn)動(dòng)員, 也絕不可能人人都成為專(zhuān)業(yè)選手。 但是, 腦力的鍛煉, 思維的拓展, 和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng), 才是您孩子得到的最大收獲。無(wú)論他將來(lái)是拼進(jìn)了名校，還是走入了普通學(xué)校，有了思維鍛煉的習(xí)慣和方法，他將能更順利地去接受初中或者更高階段學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。

這的確是一個(gè)談“奧”色變的年代, 但這也是一個(gè)無(wú)“奧”不歡的年代。無(wú)論是內(nèi)因,還是外因, 大部分對(duì)初中的選擇有一些美好想法的家長(zhǎng)， 都最終會(huì)讓孩子去接觸一下奧數(shù), 走一段與'奧'同行的路途。如何承受奧數(shù)之重，取決于孩子的能力，取決于孩子老師(面授、網(wǎng)絡(luò)、小課或者家長(zhǎng)自己上)的經(jīng)驗(yàn)。但是最關(guān)鍵的，取決于家長(zhǎng)的心態(tài)和期望。

也許你的孩子在這條沖奧之路上還需要這樣一堂課程，十節(jié)課杯賽摘獎(jiǎng)杯，講練結(jié)合，助力升學(xué)一站式服務(wù)！