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閱讀是為了從書寫的文字中汲取大量資訊，以增進(jìn)對(duì)世界的了解。在工作中閱讀分為三種：一是消遣；二是獲得資訊閱讀，如讀報(bào)、雜志，快速了解世界新聞等；三是獲取未知知識(shí)閱讀，從閱讀中獲知自己懂的知識(shí)，可以增加我們的溝通能力及洞察力，但是不再增加理解力與知識(shí)。只有學(xué)習(xí)自己不了解的知識(shí)，提升自己理解水平，增強(qiáng)思考能力。 在學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)，是指導(dǎo)性的學(xué)習(xí)，有老師解惑，有考試抓結(jié)果，輕松學(xué)習(xí)，是一個(gè)傾聽，從講解中學(xué)習(xí)的藝術(shù)過程。走上社會(huì)，則是自我發(fā)現(xiàn)型的主動(dòng)學(xué)習(xí)，根據(jù)自己從事的職業(yè)，自己的興趣，在無人指導(dǎo)的情況下，自己深思熟慮的一種學(xué)習(xí)，是閱讀自我，增強(qiáng)思考的過程。 如何閱讀一本書，首先從四個(gè)層次來讀。 第一個(gè)層次，快速閱讀，在較短的時(shí)間內(nèi)，抓住本書的重點(diǎn)，同事確定是哪一類書——管理、哲學(xué)、歷史、小說，是否購(gòu)買或繼續(xù)閱讀下去，否則就屬于獲取資訊閱讀，同時(shí)粗讀，判斷是否閱讀讀下去。 ①看書名頁(yè)，如果有序就先看序，確定書的類型。 ②研究目錄頁(yè)，對(duì)書的架構(gòu)做概括性的理解。 ③看作者介紹，同時(shí)看是作者著，則是作者原創(chuàng)；編著，則是作者匯總別人的思想。多選著少選編著。 ④連續(xù)讀幾頁(yè)，特別是最后三頁(yè)結(jié)尾。一本書的精彩之處基本上都在結(jié)尾。 第二層次：分析閱讀。 培根說：“有些書可以淺嘗而止，有些書要生吞活剝，只有少數(shù)書是要咀嚼與消化的?！狈治鲩喿x，針對(duì)的是咀嚼與消化一本書，將書讀成屬于自己為止。 要將一本書認(rèn)真讀，自己必須在閱讀的過程中，不斷回答四個(gè)問題： ①整體來講，這本書主要內(nèi)容談些什么？ ②找出作者在問的問題或者作者想要解決的問題。 ③作者解決問題的思路是否有道理還是部分有道理。 ④這本書跟自己有什么關(guān)系，同時(shí)用最簡(jiǎn)短的句子說出本書整體思想。 通過閱讀，找到作品的整體感，清楚明白、前后連貫，也是幫助自己寫作技巧的提高。 第三個(gè)層次：主題閱讀。 對(duì)于閱讀中相關(guān)內(nèi)容同一研究主題，要多閱讀相關(guān)內(nèi)容書籍，稱為主題閱讀。多個(gè)作者對(duì)同一問題的敘述，通過思考，建立一個(gè)中立的主旨，列出一連串的問題，解讀作者的觀點(diǎn)是否對(duì)自己的幫助。讓自己理解并融 |
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