如今的教育，太多的家長和老師將孩子視若寵物，用一些世俗的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)矩禁錮他們的思想、遮蔽他們的追求，連最起碼的自由和興趣都要被限制，將他們的想象力和探知欲定為調(diào)皮搗蛋、甚至是不務(wù)正業(yè)。

秋天到了，一顆即將枯爛的野葡萄在一次驟起的疾風(fēng)下告別了藤蔓，苞里的水分經(jīng)過了幾天的風(fēng)干日曬已干癟欲竭，不巧，當(dāng)夜的一場大雨徹底沖破了果皮，苞里的幾顆孿生種子就這樣隨流水分布在幾米之內(nèi)，等待第二年春天生根發(fā)芽。

時間過的很快，幾顆種子一起熬過了殘酷的嚴(yán)寒，沒多久，它們相繼生根發(fā)芽了，又過了兩個多月，它們不謀而合的爬到了同一棵大樹，相見恨晚，自然是千言萬語、倍感親切……

種子乙對甲說：“老弟，我們雖是一母同胞，所在的環(huán)境、所受的遭遇和吮吸的營養(yǎng)都差不多，為什么你都爬這么高了，而我才剛剛纏住樹腳呢？”種子甲聽完也大惑不解，它說道：“老哥，我也有些納悶這個事兒，種子丙現(xiàn)在才半尺多高。”

當(dāng)下，做父母的經(jīng)常會抱怨，甚至對其他家庭的教育垂涎三尺，慚愧自己的教育太失敗、太不合理，那些家庭的孩子為何如此聽話？

有時我們也會聽到一些對話，甲：“我家孩子自小就接受的正規(guī)教育，但現(xiàn)在看起來并沒有起到太大作用，依然搗蛋調(diào)皮、不聽規(guī)勸，看你家的孩子多乖，能說說你們的教育心得嗎？”乙：“咳，其實我們也沒怎么太管他，父母說的話孩子就是聽呢?！奔足耦^無奈起來….

 夏天來了，種子甲已將藤蔓纏遍整棵大樹，它經(jīng)常為能輕松環(huán)視整個天空而洋洋得意，可是由于枝條過于繁茂，奪去了大部分養(yǎng)分養(yǎng)料，以至于花果極為稀疏，但它卻毫不在乎，因為它自己很清楚，它的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)更廣闊的天地。

而種子乙卻恰恰不同，它雖然低矮，完全沒有種子甲那般氣勢，但它卻覺得異常滿足，因為它的矮小，枝葉并不需要太多的給養(yǎng)，這反而讓它果實累累，特別是當(dāng)停歇的鳥兒因疲困口渴啄食果肉時，它覺得很有成就感，它喜歡自己的存在可以為其他生命提供便利。

第二年，它們依舊開始了生長，種子甲拼命的向更高更遠的地方伸展，隨著生長范圍的擴大，它看到了更高更遠的世界。而種子乙卻堅持著自己的生命價值，它沒有更多的去壯大自己，而是把所有的精力用在了開花結(jié)果上，就這樣，它們一大一小各自為著追求生長著。

可是沒過多久，它們被一位農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了，農(nóng)夫看見它們一個太大，影響果實數(shù)量，另一個又太小，影響了光照的時間和面積。所以農(nóng)夫決定培育它們，它把種子甲過長無用的藤條剪掉了，好讓它盡可能多結(jié)更多果實，又把種子乙的一些花苞摘去了，好讓它再長高些。

由于種子甲無法再也看不到更廣闊的天地，種子乙也不能結(jié)出更多的果實，雖然生命還在，但自這以后，由于農(nóng)夫的掌控和壓制，它們變的葉稀花敗，最終枯死。

如今的教育，太多的家長和老師將孩子視若寵物，用一些世俗的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)矩禁錮他們的思想、遮蔽他們的追求，連最起碼的自由和興趣都要被限制，將他們的想象力和探知欲定為調(diào)皮搗蛋、甚至是不務(wù)正業(yè)。

這些家長老師們?yōu)榱耸浪桌锼^的“成才”，硬生生的扼困死孩子的心靈本質(zhì)。一個有著體育天賦的孩子，硬是逼迫他學(xué)習(xí)工程學(xué)，一個癡迷音樂的孩子，硬是扭曲他的興趣，逼迫他成為一位數(shù)學(xué)教師，你看那些天真的孩子，帶著那厚如瓶底的眼鏡，那呆滯的眼神里充滿著茫然，唉…….

試問這些家長，這算不算謀殺呢，這樣的行為是不是犯罪呢，你真的愛他嗎，假如殺死一個生命是人性的殘忍，那么毀滅一個人的靈魂就是道德上的犯罪。