高手較量在語文

淺析中考語文的權(quán)重（應(yīng)試篇）

原本打算在暑假課程結(jié)束的時(shí)候在工作室跟家長面對(duì)面詳細(xì)的講下家長和孩子如何去面對(duì)眼下的初中語文，以及如何有目標(biāo)的去補(bǔ)習(xí)和實(shí)際的操作的方法，但是因?yàn)槭罴僬n程還有孩子沒有結(jié)束，自己的其他工作擁堵在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，所以就在這里把所有的想法跟家長聊聊了，希望對(duì)家長能有一絲絲的幫助 ：）

認(rèn)真關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長，我希望能耐心的看完，特別是最后的操作方法

對(duì)于語文的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生特別是家長，甚至很多非語文學(xué)科的老師，都存在著兩個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，所以我們將針對(duì)這兩個(gè)誤區(qū)做一個(gè)糾正，并分析一下初中學(xué)習(xí)語文的重要性和必要性。

問

家長孩子最容易進(jìn)入的 是哪兩個(gè)誤區(qū)？答

一、只要多看書多積累就能考個(gè)好成績。

二、語文怎么學(xué)都拉不開差距，重視與

不重視都這樣。

這兩個(gè)觀念非常危險(xiǎn)，長期這樣想，學(xué)生自己會(huì)在意識(shí)上以及學(xué)習(xí)時(shí)間分配上將語文學(xué)習(xí)打入冷宮。正因?yàn)檫@樣，很可能由于語文成績的不足被重點(diǎn)高中打入冷宮。因此，糾正這兩個(gè)認(rèn)識(shí)非常重要。（高手較量在語文，這早已是不爭的事實(shí)）

1、學(xué)生和家長都必須認(rèn)識(shí)到不是純粹的多讀書就能考出好成績這個(gè)觀念在人們頭腦中根深蒂固很久了，但中國現(xiàn)行的升學(xué)考試制度決定了這是行不通的。現(xiàn)在各地的初升高幾乎都會(huì)有一個(gè)統(tǒng)一的升學(xué)考試，在這個(gè)統(tǒng)一升學(xué)考試的精神指導(dǎo)下，考試有很多規(guī)律性及技巧性的東西，學(xué)生必須在平時(shí)學(xué)習(xí)語文的過程中明白這一點(diǎn)，才能在考試過程中成功發(fā)揮。舉個(gè)例子，我們班上一個(gè)學(xué)生，特別喜歡看書，國內(nèi)外名著說起來頭頭是道，但其語文成績長期徘徊在100分上下；而另一個(gè)學(xué)生閱讀面沒這么廣，按照分模塊學(xué)習(xí)考試知識(shí)點(diǎn)，熟悉和掌握考試的意圖，并靈活運(yùn)用相關(guān)能力的答題方法和技巧，語文就能保持在110分上下。這一點(diǎn)可能很多家長和學(xué)生都非常費(fèi)解，但這是由初中語文考試的特點(diǎn)來決定的，明白了這個(gè)特點(diǎn)，其實(shí)這種現(xiàn)象非常正常。初中語文考試中，僅憑積累能拿到的分?jǐn)?shù)和必須靠掌握一定的應(yīng)試技巧以及具體題型的答題方法才能拿到的分?jǐn)?shù)，其比重大概是相當(dāng)?shù)摹Ｈ绻麅H僅憑積累，肯定不夠，必須掌握一定的答題方法和應(yīng)試技巧。

2、語文怎么學(xué)都拉不開距離，重視與不重視都這樣這個(gè)觀念如今在各路人士（包括家長，孩子以及非語文學(xué)科的老師）心里非常流行，但絕對(duì)是錯(cuò)誤的觀念。

首先，語文怎么學(xué)都是100分上下（總分按120分計(jì)算），重視與不重視都這樣。如果一直不重視語文學(xué)習(xí)，語文成績會(huì)往下滑，這毋庸置疑，并且在初二階段會(huì)滑得相當(dāng)厲害。

最明顯的例子就是很多剛上初一的孩子，在小學(xué)的時(shí)候語文成績都接近滿分。初中一開始，數(shù)學(xué)英語課外班上得如火如荼，單單語文碰也不碰，更別說課外訓(xùn)練；這樣孩子到了初一第一學(xué)期期中考試的時(shí)候，其語文成績往往在85-90分（百分制）徘徊。語文成績的差距加大，會(huì)在初二第一學(xué)期期中考試表現(xiàn)的尤為突出，到了初二第一學(xué)期期中考試很多學(xué)生的成績就會(huì)跑到85分以下，大多數(shù)同學(xué)的成績徘徊在80分（按照中考120分制來計(jì)算，成績也就是90-100分）；到了初三語文上的差距會(huì)更加明顯，很多學(xué)生及家長就會(huì)顯得力不從心，總?cè)栈呕湃唬瑫r(shí)間已經(jīng)所剩無幾沒有什么轉(zhuǎn)圜余地了。

因此，千萬不能因?yàn)樾W(xué)語文成績非常優(yōu)秀就不重視初中語文的學(xué)習(xí)。實(shí)際上，相比小學(xué)語文而言，從難度上來說，初中語文不止是上了一個(gè)臺(tái)階而已，不重視，語文成績只能下滑。

說可以，因?yàn)檎Z文考試有固定的思路。事實(shí)上，對(duì)各種各樣的語文試卷加以分析總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)，初中語文試題可以分成一些固定能力的考查，比如（整體感知能力、獲取信息能力、形成解釋能力、欣賞評(píng)價(jià)能力、實(shí)際運(yùn)用能力）是必考的五大能力；每種能力的考查會(huì)有固定的答題思路，固定的答題思路決定了語文試題的答案都是唯一的，無論文字表述如何千變?nèi)f化，答案中的采分點(diǎn)（或者說答題要點(diǎn)）都是固定的。而這些能力及答題思路都是可以通過訓(xùn)練熟練掌握的。因此，如果學(xué)生能夠有意識(shí)進(jìn)行這方面的能力訓(xùn)練，掌握了五大能力和相應(yīng)的答題思路，語文成績提升，沒有問題。

說必須，因?yàn)榭偡?80，比較好的重點(diǎn)高中的普通招生錄取分?jǐn)?shù)線大致在530-560的區(qū)間內(nèi)，這意味著學(xué)生中考總扣分必須控制在50分之下，即使孩子的體育能考到滿分，平均到五科文化課上，每一科的扣分都應(yīng)該控制在5分-10分。具體到語文，如果中考分?jǐn)?shù)達(dá)不到110分，只拿到100分或者更少，就需要其他二科及二科以上拿到或接近滿分來彌補(bǔ)，而中考真正能拿到滿分的學(xué)生相對(duì)來說還是少的。因此家長和孩子必須建立起一個(gè)概念“初中語文成績是可以達(dá)到110分”。當(dāng)然，再往上更好。

從觀念上改變?nèi)缟蟽蓚€(gè)誤區(qū)之后，應(yīng)該從初一剛開始就給整個(gè)初中語文建立一個(gè)清晰明確的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃，并明確初一語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在哪幾個(gè)板塊。

按照大綱的知識(shí)板塊分類，初中語文可以分成基礎(chǔ)知識(shí)，文言文閱讀，現(xiàn)代文閱讀以及作文。其小的知識(shí)點(diǎn)及分?jǐn)?shù)分布大致如下表：

知識(shí)版塊

知識(shí)點(diǎn)分布

分值

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1 選擇題

字音，字形等

12分

2 填空題

古詩詞背默、名著閱讀

8分

3 綜合性學(xué)習(xí)

材料信息篩選和概括，宣傳詞創(chuàng)作等

11分

二、文言文閱讀

實(shí)詞理解，句子翻譯，文意理解

9分

三、現(xiàn)代文閱讀

1 文學(xué)類現(xiàn)代文閱讀（記敘文：小說，散文）

整體感知文章的能力（感知文章內(nèi)容的能力與把握文章主旨的能力），理解感悟能力，鑒賞評(píng)價(jià)能力和形成解釋的能力

15分

2 說明文閱讀

獲取信息的能力、實(shí)際運(yùn)用的能力

7分

3 議論文閱讀

整體感知能力、獲取信息能力、形成解釋能力。

8分

四、作文

審題，立意，選材，語言等等

50分

（分值分布以2013年中考試卷為準(zhǔn)）

事實(shí)上，以2013年中考試卷分值分布為準(zhǔn)，僅現(xiàn)代文閱讀就占了30分，如果包含文言文閱讀，綜合性學(xué)習(xí)題閱讀，以及基礎(chǔ)知識(shí)里閱讀的部分，那么閱讀無疑是中考語文乃至各科權(quán)重非常大的題型。從11年開始中考作文分值調(diào)為50分?？梢姮F(xiàn)代文閱讀和作文為語文學(xué)科的核心及精華板塊。同時(shí)，這兩個(gè)部分也是學(xué)生在中考及平時(shí)的考試中失分最嚴(yán)重的地方。是整個(gè)中學(xué)階段學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

建議從初一開始，家長和孩子就能有分板塊學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)理念。操作性較強(qiáng)的建議就是，每次語文考試之后（無論是月考還是期中、期末），家長均可讓教師給孩子做試卷診斷，分析孩子具體在哪個(gè)板塊哪個(gè)方面出現(xiàn)了問題，出現(xiàn)問題最多并且最嚴(yán)重的方面就應(yīng)該是之后重點(diǎn)強(qiáng)化的地方。這樣針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，能得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

籠統(tǒng)地從初一語文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)而言，在這些板塊當(dāng)中，初一語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在如下三個(gè)板塊。

1

文言文閱讀

祖國傳統(tǒng)文化博大精深，文言文便是文化傳承重要的載體。文字簡練、論述精辟是文言文最顯著的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)文言文可以提升一個(gè)人的閱讀能力、理解認(rèn)知能力、交談能力等， 因此，我們不但要學(xué)習(xí)文言文，而且還要學(xué)好文言文。

首先學(xué)習(xí)文言文能體會(huì)到了文化美感。大成語文所講授的文言文（包括古詩詞），都是千古傳誦的名家名篇，無論思想內(nèi)容、感情因素，還是藝術(shù)技巧、語言形式都具有典范性和代表性，能直接陶冶中學(xué)生修養(yǎng)，提高中小學(xué)生文化素養(yǎng)，讓學(xué)生充實(shí)，不輕浮，這有利于學(xué)生將來成為一個(gè)氣質(zhì)高雅的人。一個(gè)對(duì)古代文學(xué)有一定基礎(chǔ)的人，在實(shí)際工作中會(huì)有得體的表達(dá)和行動(dòng)，也更容易接近成功。

了解古今詞匯的關(guān)系，擴(kuò)展語言知識(shí)，現(xiàn)代漢語和古代漢語一脈相承，例如學(xué)習(xí)文言文可以了解成語的來源出處、確切含義和演變過程，也就能夠準(zhǔn)確無誤使用成語詞匯。所以學(xué)習(xí)文言文能使我們的語言簡潔明快，提高自己的閱讀能力和表達(dá)能力。 學(xué)習(xí)文言文能提高語言運(yùn)用能力，形成自己的創(chuàng)作風(fēng)格。我國許多現(xiàn)代大作家由于有深厚的古典文學(xué)修養(yǎng)和語言修養(yǎng)，靈活地運(yùn)用古典文學(xué)里固定下來的詞、短語或語句形式，因而形成自己的獨(dú)特風(fēng)格進(jìn)而成為文學(xué)大家的。

學(xué)習(xí)文言文能借鑒古代名家寫作技巧。古代作家所寫的詩文，無論是立意、構(gòu)思、取材、剪材、用典、謀篇、布局、遣詞、造句以及敘事、寫景、記人、抒情、析理、言物等方面都各有特色，古代作家尤其是十分重視文章的意境、結(jié)構(gòu)和語言，通過文言文學(xué)習(xí)，揣摩取法古代名家，對(duì)提高自己的文學(xué)修養(yǎng)和寫作能力大有裨益。任何國家的文化都是有根基的，而中國文化的底蘊(yùn)始于古代文學(xué)，學(xué)習(xí)文言文，閱讀古文能使人切實(shí)接觸感染到中國的氣質(zhì)。中小學(xué)生形象思維好，抽象思維已形成，記憶能力正值巔峰，正是學(xué)習(xí)文言文最好的時(shí)候，我們要抓好這個(gè)時(shí)機(jī)，塑造孩子對(duì)文言文的感悟與理解能力。

2

記敘文和閱讀對(duì)記敘文閱讀的考查主要涉及四大能力：整體感知文章的能力（感知文章內(nèi)容的能力與把握文章主旨的能力），理解感悟能力，鑒賞評(píng)價(jià)能力和形成解釋的能力。

記敘文閱讀考試所用的素材，從文學(xué)體裁的分類又可分為小說、散文（寫人、敘事）。所以要培養(yǎng)學(xué)生記敘文的閱讀能力，就要根據(jù)小說、散文的不同文體特點(diǎn)，分別制定相應(yīng)的能力訓(xùn)練方案，以明確的能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以典型題型為途徑，切實(shí)提升學(xué)生閱讀能力。

3

作文相比小學(xué)作文而言，初中作文從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)定字?jǐn)?shù)等等方面都發(fā)生了非常大的變化，光從字?jǐn)?shù)來說，初中語文的要求就比小學(xué)提高了200字，并且中考高分作文的字?jǐn)?shù)一般都在800字或再往上，這一個(gè)小學(xué)老是寫600字以下作文的初一孩子來說，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，需要?jiǎng)傔M(jìn)入初中就加以重視。

家長孩子應(yīng)該怎么做制定明確清晰的學(xué)習(xí)規(guī)劃和目標(biāo)，把目標(biāo)表格化，按照語文試卷的分值詳細(xì)的記錄每一次考試每個(gè)模塊的失分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)自己的弱項(xiàng)強(qiáng)化跟進(jìn)。這樣才能讓語文成為初中學(xué)習(xí)的向上力量，而不是拉后腿科目。

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