矛盾  平等   環(huán)境

生活中有好多自相矛盾的趣事，睿媽最近看到了幾個，和大家分享一下。

前幾天帶著睿睿一起逛商城，看到一對情侶在吵架，爭吵的聲音越來越大，引來了很多的人圍觀，商城的服務(wù)人員跑過去勸架，影響其他人購物。這名女子直接指著服務(wù)人員喊：“你哪個眼睛看到我吵架了？我什么時候吵架了？”服務(wù)員只好走開了。

還有一次是在坐公交車，車上人特別多，睿媽只能拉著扶手站在人群里，這時上來一位老人，一直到車發(fā)動都沒人讓座。這時一位坐著的大叔看不慣了，指著對面一個背著書包的學(xué)生：“你爸媽是怎么教育你的，看到老人都不知道讓座嗎？”學(xué)生趕緊起身讓座。

生活當(dāng)中這樣自相矛盾的例子實在太多了，明明在吵架卻說自己沒吵架，明明自己坐著不去讓座卻去教訓(xùn)別人。其實，我們自己又何嘗不是這樣呢？

孩子因為發(fā)脾氣被家長怒吼：“你脾氣大是不是？發(fā)脾氣是跟誰學(xué)的？”————殊不知自己也在對孩子發(fā)脾氣。

孩子在學(xué)校和人打架，家長拉過來就是一頓暴揍，邊打還邊教訓(xùn)：“你跟誰學(xué)的打人？我就這么教育你的嗎？”————殊不知教會他們打人的正是自己。

孩子坐沙發(fā)上看電視，家長在一旁催促：“都幾點了還看電視？明天不上學(xué)嗎？”————那您為什么還在看電視，明天不上班嗎？

我們總是習(xí)慣批評孩子，卻無法嚴(yán)格要求自己。細(xì)細(xì)想來，每位家長都是從孩子慢慢成長為一名母親，或者父親。當(dāng)年我們接受了怎樣的教育，我們是厭煩還是喜歡，是抗拒還是接受。當(dāng)我們理解了那時的家長，也便理解了現(xiàn)在的孩子。

教育孩子永遠(yuǎn)都不是單方面的期望，家長負(fù)責(zé)教育，孩子負(fù)責(zé)聽從不是正確的教育方式。我們也不過剛剛從一名“孩子”的角色變成“家長”，我們比孩子多的是僅僅是經(jīng)驗、閱歷和知識，你不一定比孩子善良，也沒有孩子的天真純潔，家長和孩子的關(guān)系，不應(yīng)該僅僅是教育和被教育，也應(yīng)該存在學(xué)習(xí)和模仿。謙虛的學(xué)習(xí)孩子身上的優(yōu)點，孩子也更多的模仿家長的行為。當(dāng)您不再是一個高高在上的家長，那么孩子也不再會是叛逆頑皮的熊孩子了。

教育孩子首先要會教育自己，在心理要有一桿標(biāo)尺，能夠衡量自己的行為給孩子帶來的影響，當(dāng)孩子犯了錯誤，首先想到的是自己在教育方面的缺失而不是去找孩子自身的原因。孩子成為一個不服從管教，叛逆貪玩的熊孩子基本都是兩種情況導(dǎo)致的：

一是家長在孩子心中沒有威望。

換句話說，就是家長的行為讓孩子不夠信服。例如前面我所舉的例子，家長一邊打罵孩子一邊教育孩子不要打罵別人，孩子內(nèi)心肯定是不服的。家長的教育也只能作為耳旁風(fēng)，或者表面屈服聽從，內(nèi)心也是抗拒的。

對孩子的過分溺愛也讓家長失去了在孩子心中的威望，對孩子百依百順，言聽計從，很容易讓孩子以為自己就是世界的中心，而家長不過為他服務(wù)的保姆，那么家長對他的教育顯然不會放到心上。

無論是打罵孩子還是溺愛孩子，都是教育孩子的極端路線，這種教育方式不但不會奏效，甚至?xí)m得其反。教育孩子的正確方式應(yīng)該是平等尊重，以身作則。當(dāng)家長成為孩子的榜樣，那么孩子聽話也是水到渠成的事了。

二是孩子生活學(xué)習(xí)的環(huán)境差。

“孟母三遷”的故事也印證了這個道理，生活學(xué)習(xí)環(huán)境對孩子有很大的影響。父母能夠教育孩子的東西很有限，孩子成長學(xué)習(xí)的主要途徑實際上是“看”和“聽”，一些壞習(xí)慣都是來自于耳濡目染。所以，父母如果沒辦法給孩子選擇一個好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，那么就要時刻關(guān)注孩子，避免讓孩子染上壞習(xí)慣。

學(xué)校的選擇更是十分重要的，所以一些好的學(xué)校被家長擠破頭。年齡大的爺爺奶奶們總是認(rèn)為孩子在哪里上學(xué)都一樣，主要是靠孩子自己的努力。這是很片面的想法，之前看過一個調(diào)查，清華北大的學(xué)生僅有20%來自于農(nóng)村。農(nóng)村的孩子往往更努力，但是成材率卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于學(xué)習(xí)生活環(huán)境更好的城市。

為了我們的孩子，父母一定要以身作則，孩子的成長和轉(zhuǎn)變都需要過程，教育孩子是一個艱辛而又偉大的工程。當(dāng)您的孩子從一個叛逆頑皮的“熊孩子”成長為一個有自信、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h，那么為孩子所有的付出都是值得的。