開學在即，幾家歡喜幾家憂，你家是喜還是優(yōu)？瑞敏可是喜憂參半！根據(jù)這幾年陪伴玉米讀書的生活，觀察孩子和孩子的差別，反思自己做的不足，總結一下父母育兒方式對孩子學習能力造成的差異，希望對同樣走在育兒路上的你有所幫助：

1. 吃飯，穿衣，穿鞋這些應當自立的事情，忍不住包辦

孩子一歲多以后，就可以慢慢給孩子機會，讓孩子自己動手來做力所能及的事情。大人看孩子自己吃飯弄的到處都是，穿衣慢騰騰，扣子系不上，拉鏈對不準，就忍不住給孩子包辦。

這些自以為是的包辦行為，剝奪了孩子鍛煉手眼協(xié)調能力的機會，長此以往孩子小肌肉不靈活，手眼協(xié)調能力差，等讀書的時候寫字慢，寫字潦草，大大影響孩子的學習能力。

另外，孩子長期被包辦，會形成很強的依賴心理，遇到問題自己解決不了就會等，靠，退縮，等著家長來幫忙，缺乏自主解決問題的意識和能力。

2. 玩具，圖書，孩子不整理，大人給收拾

在獨生子女普遍的社會環(huán)境下，一個家庭通常是爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽六個老人共同養(yǎng)育一個孩子，大人人手多，精力富裕，加上溺愛孩子，很多家庭都缺乏意識讓孩子來自己收拾玩具和圖書的習慣。

尤其大城市條件頗好的家庭，可能請了保姆和鐘點工，大人把孩子收拾自己的玩具和圖書的工作也都做了。

孩子沒有從小養(yǎng)成整理玩具和圖書的習慣和能力，等到了讀書的時候，收拾自己的文具，書本，書包和臺面的能力就會特別差。

因此就會經?？吹揭恍┖⒆?，鉛筆橡皮動不動就丟了，書包里亂七八糟，本子書籍一團糟，試卷拿出來皺巴的可以直接當草紙用，這樣的孩子學習很難有突出的成績。

3. 不讓孩子做家務

歐美家庭，孩子從小就會按照年齡去承擔力所能及的家務：一方面可以讓孩子從小建立一種承擔家庭責任的意識，培養(yǎng)獨立生活的能力，另一方面也讓孩子體諒父母的辛勞，還可以鍛煉孩子的系統(tǒng)思維和動手能力。做家務，是一件可以幫助孩子建立解決問題的系統(tǒng)思維能力的事，比如煎雞蛋這樣一個簡單的工作，從準備好油，鹽，雞蛋，到打火，放油，煎蛋，加鹽，翻面，出鍋，對大人看起來輕松應對的事，對于孩子來說卻是極大的鍛煉。

現(xiàn)在很多孩子，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，衣食不缺，不做家務，想玩玩具的時候玩具買回來，再加上PAD，手機，電視等電子產品的轟炸，很多孩子到了讀書的年齡都感覺學習是一件無趣，無聊的事，難以打起興趣，又缺乏系統(tǒng)解決問題的能力，學習上處處碰壁，缺乏學習的優(yōu)秀品質。

從小做家務的孩子，能夠體諒家長的不容易，珍惜眼前的生活，對比做家務的辛勞，才能體會到學習其實是一件幸福的事，珍惜學習機會。

4. 跟孩子溝通，采取敷衍和漫不經心的態(tài)度

仔細觀察，現(xiàn)在很多孩子跟人溝通的時候，目光漂移，不會專注的與人四目相視。這與現(xiàn)代社會生活節(jié)奏快，很多家長忙起來就顧不上孩子，很多時候跟孩子溝通都是采取一邊忙，一邊敷衍的態(tài)度有很大關系。

加上有了手機和pad這些電子設備，父母回家都做了低頭黨，孩子與父母溝通的時候，也常常被漫不經心的敷衍。這樣長大的孩子讀書后，坐在教室里，面對老師幾十分鐘的授課，都很難專注的跟著老師走，聽課效果大打折扣。其實都是父母在孩子1-3歲的時候，沒有做好專注溝通的榜樣，害了孩子。

5. 忽視閱讀，把孩子丟給電視，手機

閱讀對于孩子的幫助，不僅僅是聽故事，更多的是培養(yǎng)理解力，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習慣，更可以幫助孩子建立優(yōu)秀的閱讀能力，同時積累基本的識字量。這些都是孩子以后能夠應對好學習生活中非常重要的基礎。

有些父母忽視閱讀，為了自己輕松，讓孩子少苦惱，干脆把孩子丟給電視，手機和pad。習慣了多媒體強交互的電子產品，孩子們都會感覺閱讀很無趣，上學很無聊，更排斥戶外活動，喪失對閱讀和學習的興趣，對孩子的負面影響非常深遠。