長(zhǎng)此以往，只有一個(gè)下場(chǎng)，“窮人越窮，富人越富”。

制定切實(shí)可行的計(jì)劃，家長(zhǎng)與孩子一起討論制定，合理的羅列出完成某些要事的時(shí)間段及要達(dá)到的目標(biāo)，大致有個(gè)學(xué)習(xí)方向。

   數(shù)學(xué)的基本公式絕對(duì)是重中之重，重要事情說(shuō)三遍，基本公式，基本公式，基本公式。我見(jiàn)過(guò)太多孩子連公式都沒(méi)有記牢就去解題，然后問(wèn)他們公式，卻是一問(wèn)三不知，翻書(shū)都找不到位置。

   這根本不能將數(shù)學(xué)學(xué)好，反而會(huì)越來(lái)越?jīng)]有信心。所以，當(dāng)務(wù)之急，先將公式記牢，甚至要達(dá)到舉一反三的程度，可以將各種變形式流利的寫(xiě)出。

   在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要有一個(gè)清醒的復(fù)習(xí)意識(shí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一個(gè)反思性學(xué)習(xí)過(guò)程。

   要反思對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能有沒(méi)有達(dá)到課程所要求的程度；要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運(yùn)用的，運(yùn)用過(guò)程中有什么特點(diǎn)；要反思基本問(wèn)題（包括基本圖形、圖像等），典型問(wèn)題有沒(méi)有真正弄懂弄通了，平時(shí)碰到的問(wèn)題中有哪些問(wèn)題可歸結(jié)為基本問(wèn)題；要反思錯(cuò)誤，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，訂出改正的措施。

   會(huì)做題不等于多做題，千萬(wàn)不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，平常有時(shí)間時(shí)要把已經(jīng)學(xué)過(guò)的教科書(shū)中的概念整理出來(lái)，通過(guò)讀讀寫(xiě)寫(xiě)加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。俗話說(shuō)得好，“好記性不如爛筆頭?！?/span>

   等你真正理解一類(lèi)題的解法時(shí)，才需要你去真正的去做題。

   數(shù)學(xué)需要實(shí)踐，需要大量做題，但一定要做到“埋下頭去做題，抬起頭來(lái)想題”，在做題中關(guān)注思路、方法、技巧，注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，要“苦做”更要“巧做”，絕不能“傻做”。

   在做一道與以前相似的題目時(shí)，要會(huì)通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實(shí)質(zhì)，以達(dá)到“觸類(lèi)旁通”的境界。

   此外，大家在平時(shí)做題中就要及時(shí)記錄錯(cuò)題，還要想一想為什么會(huì)錯(cuò)、以後要特別注意哪些地方，這樣就能避免不必要的失分。如果試題中涉及到你的薄弱環(huán)節(jié)，一定要通過(guò)短時(shí)間的專(zhuān)題學(xué)習(xí)，集中優(yōu)勢(shì)兵力，攻克難關(guān)，別留下陷阱。