孩子晚回家的時候：

不要比較。

比較本身是一種嫌棄和責(zé)難。直接對孩子提出期望更好。

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孩子一個人待著，似乎有心事的時候：

沒有不愿意敞開心扉的孩子，只看爸爸媽媽第一句話怎么說。

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孩子不會玩玩具的時候：

《老子》里說：授人以魚不如授人以漁，對孩子也一樣哦。

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孩子打碎東西的時候：

后一種表達(dá)讓孩子心里暖融融，效果比前面好一千倍哦。

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希望孩子快點走，不磨蹭的時候：

孩子天生喜歡游戲。

把希望孩子做的事情游戲化，孩子會熱情參與，十分配合。

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孩子守在電視機前，不愿意離開的時候：

給孩子提供另一種選擇，而不是簡單粗暴地命令孩子，“不許這個，不許那個…”。

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孩子提出的問題，難住爸爸媽媽的時候：

大方說出自己也不知道，通過查資料，詢問別人找到答案。

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想讓孩子幫忙做家務(wù)的時候：

不要用糖果，或別的什么引誘，而要肯定做家務(wù)本身的價值。

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帶孩子逛商場，孩子想要什么，哭鬧不休的時候：

前一種方法，只會讓孩子覺得哭鬧能得到目的。

后一種做法溫柔又堅定，孩子一時的愿望雖然沒有滿足，但是感覺到被理解和尊重。

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孩子不愛吃飯，挑食的時候：

不要恐嚇，而是要趨向美好，孩子天生喜歡美好的事物。

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孩子因為任何事情，傷心難過的時候：

肯定孩子的情緒，甚至比幫孩子找到解決方法更有價值。

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希望孩子做什么的時候：

給類似“我們得去見奶奶了”，這樣一個具體的理由，孩子就會配合。

“我說的，你就要聽！”是暴君在發(fā)號施令，根本不是具體的理由，好啦。

這些帶孩子常見的情況，爸爸媽媽有木有g(shù)et到新技能？記得晚上早點回家跟自己家的小孩練習(xí)一下哦。

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