靜思法語(yǔ)
為孩子建設(shè)一個(gè)「干凈」的「心地」 
證嚴(yán)上人 
　 　
 　　上個(gè)月，有許多小朋友捐出撲滿濟(jì)貧。年紀(jì)小的，有幼稚園的孩子；年紀(jì)較大的，有國(guó)中生。所以，有時(shí)候我要彎著腰問年紀(jì)小的孩子：「你念大班還是小班??？」他回答：「小小班」。有時(shí)候，我還要抬頭看著年紀(jì)大的問：「你幾年級(jí)了？」有的回答：「國(guó)中一年級(jí)」、「二年級(jí)」。不論是彎著腰跟那天真無邪、可愛的小小班說話；或是抬頭看著念國(guó)中的學(xué)生，他們滿臉?biāo)宫F(xiàn)出來的全是「愛」！這種真誠(chéng)的愛，是誰(shuí)把他們雕琢出來的呢？這都是老師們真誠(chéng)的付出，用心教出來的啊！非常感恩老師們，將「靜思語(yǔ)教學(xué)」落實(shí)在生活上，教得非常有心得，能身體力行，所以現(xiàn)在才有很豐碩的成果。
 
為孩子建設(shè)一個(gè)「干凈」的「心地」
 
　　我們這一代很幸福，也很悲哀！幸福的是：我們的祖先留給我們一片資源豐富的土地和清新的空氣；悲哀的是：這片土地被污染、破壞了！
 
　　這種破壞是誰(shuí)造成的呢？就是我們這一代。土地的資源流失掉了、山林被砍伐了，一刮風(fēng)下雨，土石流就滾滾而下，埋掉了家園，流失了田園。你們知道嗎？那些都是為消費(fèi)者而砍伐、破壞的呀！現(xiàn)代社會(huì)不論工業(yè)或農(nóng)林業(yè)，一切都是為了滿足人們生活所需。但是當(dāng)人的欲念愈大時(shí)，消費(fèi)就無量，這種破壞也就更厲害了！想到這里，我就很心疼！幾千年清凈的大地，卻被我們這一代給破壞、污染了，我們能留給下一代什么呢？要如何來懺悔、回饋呢？
 
　　大地的資源已彌補(bǔ)不回來了；空氣的污染我們也很難凈化。我們現(xiàn)在唯一能做的，就是「心」?。∪绾蝺艋说男撵`？如何保育這些天真無邪、未被污染的心地呢？老師們，我們每一個(gè)人都可以當(dāng)大地的園丁，來保護(hù)孩子的心地、心靈！所以，我們要負(fù)起很大的使命。因?yàn)槲覀兩谶@個(gè)時(shí)代，應(yīng)該為過去的祖先表達(dá)彌補(bǔ)的心，為下一代的子孫做個(gè)榜樣，為他們建設(shè)一個(gè)干凈的心地。
 
一歲二個(gè)月的孩子
 
　　有一次我去嘉義，大林醫(yī)院現(xiàn)在已經(jīng)開工了。到了那里，看到整個(gè)工地整理得非常漂亮、干凈。安全設(shè)備又好，又能敦親睦鄰。包商、建筑師、營(yíng)建室三個(gè)單位，融洽的合為一體，讓我看了很感恩！我跟他們說：「你們已經(jīng)把慈濟(jì)的文化帶進(jìn)來了！」這時(shí)候，一位阿嬤抱著孫子走過來，她在遠(yuǎn)處先把孫子放下來。這個(gè)孩子才一歲二個(gè)月，嘴里還銜著奶嘴，胖胖的很可愛，走起路來像天鵝一樣搖搖擺擺的。他雙手合十，搖擺著走過來，那個(gè)形態(tài)好可愛！
 
　　走到我面前后，我對(duì)他說：「哦！你來了?！刮覟槭裁凑J(rèn)識(shí)他呢？前不久，在我出門前的那個(gè)禮拜天，嘉義有一部慈濟(jì)列車到花蓮。我出來跟大家講話，我說：「路途這么遙遠(yuǎn)，大家這么早就來了，可見都是有心人！大家都憑著一心一志的這份愛來到慈濟(jì) -- ?！乖挷耪f到這里，這位阿嬤前面突然冒出了一個(gè)吃奶嘴的小男孩。他很正經(jīng)的雙手合十，并且維持了一分半鐘之久，我說了很多話之后，他還是這種姿勢(shì)。于是我對(duì)他比了一下手勢(shì)，表示我已看見他，結(jié)果他竟對(duì)我三問訊，然后坐下來了。
 
　　因?yàn)樗麄€(gè)子很小，所以當(dāng)他坐下來時(shí)，根本看不到他，那一堂講話，將近七十分鐘，他都沒有動(dòng)！阿嬤也很認(rèn)真的在聽講，我在結(jié)束講話前，對(duì)大家說：「如是因，如是緣，如是果！如是報(bào)，有的人是乘愿再來。我相信，有許多的慈濟(jì)老菩薩，是會(huì)乘愿再來的！剛才我看到一個(gè)小菩薩 ---- 」我開始述說剛才的情形時(shí)，他又突然站起來了，還是雙手合十的姿勢(shì)。我告訴大家：「你們往后看，就是他！」每個(gè)人往后看他時(shí)，他又一問訊、再問訊、三問訊。大家看了，都驚訝得為他鼓掌。
 
孩子的胎教
 
　　這個(gè)孩子真的好可愛，是不是乘愿再來的呢？
 
　　回想六年前，我決定要在大林蓋醫(yī)院時(shí)，有一位慈濟(jì)委員對(duì)我說：「師父！在這塊預(yù)定地旁邊，我有一小塊土地。如果師父需要的話 -- ?！刮艺f：「醫(yī)院需要二十甲土地，但是目前這塊地才十八甲多而已。」她高興的說：「加上我這塊地，正好差不多二十甲?！咕瓦@樣，她把這一塊土地獻(xiàn)給了慈濟(jì)。過了不久，她懷孕了。有一天，她摸著肚子跟我說：「師父！您常說慈濟(jì)老菩薩去了，會(huì)乘愿再回來。您是否能夠給我一個(gè)老菩薩呢？」我就說：「好！祝你如愿！」我也希望趕快多一些慈濟(jì)菩薩來呀！于是，我深深地祝福她。后來，她生了一個(gè)兒子。
 
　　大林醫(yī)院開始籌畫動(dòng)工時(shí)，這位委員又挺了個(gè)大肚子來，對(duì)我說：「師父，我又期待再一個(gè)同樣的老菩薩再來哦！希望這兩個(gè)小孩長(zhǎng)大以后，能到慈濟(jì)讀醫(yī)學(xué)院、當(dāng)醫(yī)生，趕快來做救人的人?！鼓菚r(shí)，我也是同樣摸摸她的肚子說：「對(duì)呀！對(duì)呀！那些去的老菩薩，快點(diǎn)再回來。」
 
　　后來，她回花蓮靜思精舍，手上抱了一個(gè)，旁邊還跟著一個(gè)。抱著的，就是剛才那個(gè)小孩；跟在身邊的，就是當(dāng)年她摸著肚子說，希望老菩薩乘愿再來的第一胎男孩。這個(gè)男孩看到我，也是一樣很有禮貌。
 
　　這位委員很年輕、很精進(jìn)，她心心念念都是慈濟(jì)，無形中給予小孩這樣的胎教，所以媽媽的愛，媽媽的心思，都是孩子的胎教。
 
父母像樹根 -- 斷根的樹，果實(shí)會(huì)掉落
 
　　我常說，孝順要及時(shí)，行善要及時(shí)，但我們常聽到「子欲養(yǎng)而親不在」，令人遺憾的事。不過，也有很多是還來得及、還可以做的，我們應(yīng)該要趕快做。如果不做，孩子就沒有機(jī)會(huì)學(xué)哦！我常常說：父母親是孩子的「?！?，父母親怎樣對(duì)待自己的父母，孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的?！覆堇K拖俺公，草繩拖俺爸」，這就是因果，點(diǎn)滴不差！
 
　　所以，老師不只是當(dāng)學(xué)生的老師，也是自己孩子的老師。你們?cè)诩依锒加幸粋€(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，做怎么樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?？就是帶著你的孩子來?shí)驗(yàn)。什么是最好的實(shí)驗(yàn)材料呢？你的父母、公公、婆婆，就是最好的材料?。∧阍趺礃訉?duì)待父母、公公、婆婆、怎么樣對(duì)待自己的子女，孩子就會(huì)怎么學(xué)。所以，父母、長(zhǎng)上是我們教育孩子最好的示范對(duì)象！要如何教育？就是自己要先做好。
 
　　有一個(gè)故事：
 
　　有一位果農(nóng)，他已娶妻生子，家里有一個(gè)媽媽。他很辛苦的種了一大片果樹，太太也跟著很殷勤的照顧這片果園。每天到果園工作時(shí)，這位太太就讓婆婆和孩子留在家里，阿嬤會(huì)照顧、疼愛孫子?？墒窍眿D每天一回家，就一定要孩子回到她身邊。假如孩子還依偎在阿嬤身邊，她就會(huì)把孩子拉過來，責(zé)備孩子太依賴阿嬤。阿嬤覺得很難過！心想你不在的時(shí)候，都是我在照顧孩子?。槭裁茨阋换貋?，孩子就不能在我身邊呢？
 
　　有時(shí)婆婆弄了些東西要給孩子吃，媳婦回來看到了，就會(huì)把這些東西拿走，自己再做給孩子吃；甚至常常在孩子的面前對(duì)婆婆很沒有禮貌！她先生看在眼里，心里很難過，就對(duì)她說：「你應(yīng)該要對(duì)媽媽好一點(diǎn)！」她回答先生說：「孩子就像我們種的果實(shí)一樣，我們種得那么辛苦，就是希望它結(jié)果??！結(jié)了果實(shí)，我們就要珍惜它、愛它啊！」這位先生覺得很無奈！
 
　　有一天，先生到果園將果樹的根全部砍斷。過了幾天，太太到果園時(shí)，看到果樹的葉子和果實(shí)，都掉下來了，她著急得大呼小叫的！先生來了，她急著說：「怎么辦？你看看！我們的果實(shí)都掉下來了?！瓜壬f：「你沒看到嗎？根斷了！」她問：「為什么根會(huì)斷了呢？」先生說：「是我把它砍斷的?！固鷼獾恼f：「你這傻瓜！怎么可以把樹根砍斷呢？樹根斷了，果實(shí)就會(huì)掉下來呀！」
 
　　先生說：「對(duì)?。∪艘亍焊尽话?！孝順是做人的根本，我是父母生的，媽媽辛辛苦苦的養(yǎng)我，我應(yīng)該要孝順。你不能幫助我來孝順父母，就等于樹斷了根一樣，又如何能結(jié)出好果實(shí)呢？」太太發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了！回去以后，就對(duì)婆婆很孝順了。
 
　　老師們！孝順是做人的根本，若不疼惜根本，怎么會(huì)結(jié)好的果實(shí)呢？我們的父母就像根，我們就像這棵樹，上面的果實(shí)就像我們的孩子。根若斷了，樹就會(huì)干枯、果實(shí)就會(huì)掉落，這是連帶關(guān)系的。所以說：「百善孝為先」。老師要「教好」學(xué)生，就要先「當(dāng)好」人家的父母；要「當(dāng)好」人家的父母，就要先「孝順」自己的父母，這是很實(shí)在的事。
 
「師徒如親」的教育
 
　　再過三個(gè)年頭，就要跨越西元二千年了。我們何其有幸啊！剛好生在這個(gè)世紀(jì)，一跨就是千年。我們這么有福，應(yīng)該要慶幸。慶幸不只是說：「我很歡喜！」「我很有福哦！」，我們要挑起這個(gè)時(shí)代的使命，要趕快認(rèn)真的用這三年的時(shí)光。希望在三年之后，能交出一篇「老師心、菩薩心」及「師徒如子」的漂亮成績(jī)單。
 
　　古人是「一日為師，終身為父」，我們要怎樣讓孩子把老師當(dāng)成自己的父母親呢？剛才，有一位老師在心得分享時(shí)說：「天下人可以不愛你，老師一定會(huì)愛你！」這就是媽媽心，也就是菩薩心。假如老師能用這種心態(tài)去愛自己的學(xué)生，到時(shí)候就是「如母如女」、「如父如子」，「師徒如親」了。
 
　　各位老師！這不是做不到，是我們還沒有真心投入的去做。若能真心的做到愛的付出，帶出來的學(xué)生才真正「有愛」，但愿老師以「慈悲的心」教育孩子，以「毅力」身體力行。讓我們快步開始！希望我們的教育都可以步上愛的軌道，讓孩子們回歸于過去「尊重老師，敬愛老師」的心念，能這樣的話，相信公元二千年，我們一定能為未來建造一個(gè)理想的世界。
 
(節(jié)錄自八十五年十二月十五日證嚴(yán)上人對(duì)北區(qū)教師聯(lián)誼會(huì)精進(jìn)佛一開示語(yǔ)) 　 

靜思法語(yǔ)
證嚴(yán)上人：教學(xué)要做到「開示悟入」
 
　 　
 　　佛陀來人間有一大事因緣，這「一大事因緣」就是我們平常所說的使命感。很感恩「教師聯(lián)誼會(huì)」的老師們，同心同志為教育全心地付出。我們每個(gè)人都要有教育的使命感，老師的使命是面對(duì)學(xué)生。家長(zhǎng)將他們的孩子交給老師，老師就有責(zé)任將孩子教好，這就是老師的使命。我也有使命，我是佛陀的弟子，佛陀將眾生交給我，我就要將眾生教好，這是我的使命。
 
以身示范
 
　　每次聽老師們的心得分享，我心里都非常的感動(dòng)！再難調(diào)教的孩子，老師們都會(huì)很用心的將他教好，這就是教育的使命感。如果老師覺得孩子犯錯(cuò)「事不關(guān)己，管那么多做什么？」；或認(rèn)為當(dāng)一個(gè)老師，只要到學(xué)校站在黑板前，拿起粉筆寫幾個(gè)字就是在教書，這就錯(cuò)了。教育，一定要落實(shí)在日常生活的行為中。
 
　　有些孩子會(huì)很流暢地背出「三字經(jīng)」，可是當(dāng)問他所念的經(jīng)文是什么意思時(shí)，卻一臉茫然地說不知道。老師如果光教經(jīng)文，孩子不能真正地了解；如此，孩子回家后的行為，又如何能與經(jīng)文中的意思相契合呢？
 
　　大家都是凡夫，懂理卻很難力行道理。老師教道理時(shí)，學(xué)生們聽懂了也知道要怎么做，可是就是做不到。這是由于老師沒有「以身示范」；只要老師肯用心示范、以身作則，學(xué)生就會(huì)跟著學(xué)。所以，老師們的使命不只是教學(xué)生念書，更要牽著他一起走，走進(jìn)懂事的境界里。
 
真正的體會(huì)
 
　　眾生懵懵懂懂地來，也糊里糊涂地生活，所以佛陀說要讓眾生「開佛之知見」。眾生的懵懂無知，就像將心門關(guān)住似的，心門若關(guān)著，就會(huì)一片黑暗，即使里面有再多的寶物，也會(huì)看不見、不知道；只有打開心門、看到寶物之后，才會(huì)覺得它們實(shí)在很美。因此，我們要教孩子打開心門、讓心地光明，孩子自然就能體會(huì)道理。
 
　　但是心門打開以后，佛陀還要「悟佛之知見」。當(dāng)老師們打開學(xué)生的心門之后，學(xué)生們雖然發(fā)現(xiàn)了寶物，但不明白是什么東西時(shí)，我們就要告訴他：「這是三字經(jīng)」、「這是筆記簿」、「這是麥克風(fēng)」等等，這樣學(xué)生自然就會(huì)明白一切。
 
　　但是光知道，卻沒有真正體會(huì)還不夠。就像有些老師們常常聽到「靜思語(yǔ)教學(xué)」有多么好，但是若沒有實(shí)際去采行，還是一樣感受不到它美妙的好處。
 
這是不可能的
 
　　我們?cè)谕普埂腹撬栀Y料庫(kù)」也是一樣，光抽血就功德無量了嗎？還不夠。抽血，只是一起來響應(yīng)做好事而已。像十一月十一日這一天，陳乃裕老師從花蓮拿骨髓送到大陸廣州，因?yàn)楫?dāng)?shù)赜幸晃皇臍q的孩子得了血癌，急需骨髓救助。這孩子很乖又聰明，所以全校的師生都非常喜歡他。
 
　　在大陸上，一對(duì)夫妻只能生一個(gè)孩子。這孩子的爸爸原本在國(guó)營(yíng)事業(yè)中上班，后來因故被裁員了。因此，家里的經(jīng)濟(jì)，只靠當(dāng)老師的媽媽一個(gè)月賺八百元來維持。以前，大陸的老師一個(gè)月薪水才一百多元，這幾年來已調(diào)高到八百元了，但是面對(duì)重大的疾病時(shí)，還是很難應(yīng)付。
 
　　這孩子從去年開始就常常肚子痛，雖然父母曾帶他去看醫(yī)生、吃藥，但總是無效。這個(gè)孩子很勤學(xué)、又有耐心，經(jīng)常抱病上學(xué)。今年年初開始，他除了肚子痛以外，牙齒還常常流血，而且一流就不會(huì)停止。他的父母覺得很奇怪，就帶他去詳細(xì)檢查，才發(fā)現(xiàn)是得了血癌，而且已經(jīng)是末期了。
 
　　學(xué)校老師勸他多休息，但是每次考試他還是會(huì)去考，而且都得九十八分以上。由于全校老師都很疼他，同學(xué)們也很喜歡他，所以知道他得了這種病后，校方立刻呼吁大家捐錢。但是治療這種病，需要人民幣一百二十萬(wàn)，等于臺(tái)幣三百六十多萬(wàn)。然而只靠媽媽一個(gè)月賺八百元和學(xué)校的捐款，怎么會(huì)夠呢？
 
　　孩子的爸爸不愿放棄，就對(duì)醫(yī)生說他要賣器官。器官怎么賣呢？他說只要能救兒子，愿意賣自己的腎臟、肝臟、眼角膜等等。大家知道這件事后，都很熱心地幫助他，讓他的孩子能做「骨髓移植」。后來經(jīng)過不斷地配對(duì)，終于在廣州的五百筆骨髓資料庫(kù)中，配對(duì)到一個(gè)符合的，大家都覺得這個(gè)孩子很有福報(bào)。
 
　　對(duì)方是一位老師，孩子的父母知道配對(duì)成功后，很高興地趕到那位老師家，請(qǐng)求他捐骨髓給他們的孩子，但是那位老師卻一口回絕！孩子的父母急得跪下向他叩頭，拜托他救救他們的孩子，但是那位老師還是說：「不必說了，不可能的！」
 
　　孩子的父母本來高興得有如上了天堂，現(xiàn)在突然失去希望，心里非常的悲痛。后來有一位醫(yī)師曾來過臺(tái)灣，也到過我們這里參觀，知道慈濟(jì)的骨髓資料庫(kù)中有逾十六萬(wàn)筆資料，就建議他們來花蓮配對(duì)看看。
 
我們把你的希望帶來了
 
　　這個(gè)孩子真的很幸運(yùn)，沒幾天就在慈濟(jì)的骨髓資料庫(kù)中配對(duì)到了。我們立刻通知對(duì)方，那是一位二十六歲的年輕人。當(dāng)他知道自己跟大陸上的一位小孩配對(duì)成功時(shí)，就很積極地詢問哪一天可以抽骨髓，心里一直希望能早一天完成那一家三口人的心愿。后來在十一月十一日這一天，他很歡喜地來慈濟(jì)醫(yī)院抽髓。
 
　　抽完之后，陳乃裕老師和一位陳居士立刻將骨髓送到大陸廣州。到了廣州機(jī)場(chǎng)，他們一下飛機(jī)就有很多記者及醫(yī)院院長(zhǎng)、主治醫(yī)師來接機(jī)。大家都覺得臺(tái)灣人實(shí)在不可思議！為什么那位大陸的老師配對(duì)到時(shí)，不愿意捐；而臺(tái)灣人配對(duì)到之后，卻立刻積極地送過來？大家都很感動(dòng)，這件事在大陸很轟動(dòng)，電視、報(bào)紙都曾刊登出來。
 
　　陳乃裕老師到了醫(yī)院后，他們趕緊將骨髓送進(jìn)無菌室里，并且很快地輸進(jìn)孩子的體內(nèi)。當(dāng)時(shí)陳乃裕老師在無菌室外面隔著玻璃對(duì)孩子揮揮手，后面的記者就說：「你可以跟他說幾句話。」于是陳乃裕老師用電話對(duì)孩子說：「馮小弟弟，我們把你的希望帶來了。希望你要堅(jiān)強(qiáng)、加油，有很多人愛你，希望你趕快康復(fù)！」他說這些話時(shí)，令在場(chǎng)的記者們都感動(dòng)地哭了！
 
救人的感覺真好
 
　　捐髓的這位二十六歲的年輕人捐完骨髓后，隔天就由委員陪著來精舍。我對(duì)他說：「感恩你！」這位年輕人說：「不！是我要感恩師父?！刮艺f：「是你救人，為什么要感恩我？」他笑著說：「師父您知道嗎？救人的感覺真好??！」各位老師，如果現(xiàn)在我也同樣地問你們：「你們有『感覺』到救人的感覺真好嗎？」我想，我們?cè)僭趺礃右病父杏X」不到？我們只「知道」救人的感覺真好。
 
　　從身體里抽出有造血功能的骨髓，再跨過千山萬(wàn)里去救人，這種感覺不是我們所能感受到的。我們只是「知道」，但卻體悟不到；要體悟到，必須真正做到呀！
 
　　那一天，我問他：「會(huì)痛嗎？」他說：「不會(huì)痛呀！」我就伸手從他的后面摸了一下，他就說：「有一點(diǎn)點(diǎn)痛，如果沒有摸就不會(huì)痛?！顾热撕螅睦镆恢焙芨吲d。我常常說：「痛快！痛快！」雖然針扎的地方會(huì)痛，但我知道他很快樂，這就是「痛快」！雖然他說的「救人的感覺真好！」我無法百分之百的體會(huì)，但是我很高興他能體會(huì)到救人的感覺真好。
 
真正的開悟
 
　　老師們，「開、示、悟、入」最重要的是深入；如果只有「開、示、悟」而沒有深入，還是無法真正有成果。所以，我們教學(xué)時(shí)要身體力行、深入去做。就像實(shí)施「靜思語(yǔ)教學(xué)」的老師們，將一個(gè)很難教的孩子教到很貼心，那種深入才是真正的開悟。
 
　　雖然一開始很辛苦，但我們還是要再努力！如果能用心地把別人的孩子教好，將來自己的孩子在社會(huì)上也一定很平安，這就是對(duì)自己孩子的平安保障。　　　　　　　
 
　?。检o思語(yǔ)＞在你們的智慧應(yīng)用之下，已經(jīng)看到很多成果。你們用「愛」和「智慧」讓＜靜思語(yǔ)＞活了起來，使＜靜思語(yǔ)＞真正地在每個(gè)孩子的心靈中發(fā)揮作用，并落實(shí)在他們的生活中。這種善的教育、愛的循環(huán)，就是真正「開悟」的教育。若能帶給學(xué)生輕安自在的生活，就會(huì)使我們的社會(huì)更加美好。希望老師們用愛和善來教育我們的下一代，彼此互相勉勵(lì)。感恩你們！
 
　(節(jié)錄自八十六年十二月上人對(duì)中區(qū)教師干部開示語(yǔ))