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蘇東坡的“五不寫”

書家有書家的個性，在某種情況下，會拒絕寫字。宋大學士蘇東坡遇到下列五種情況，也絕不提筆贈書。

1、限定字體大小的不寫：東坡認為求書的人，居然限定字的大小，可見他的用意根本不在乎筆法的工拙，大概怕字體太大浪費紙張吧！既然怕浪費紙張，又何必多此一舉，浪費筆墨呢？

2、不認識或未曾謀面的人不寫：大概是怕別人別有居心，或誠意不夠，不知珍惜。

3、綾絹不寫：東坡認為綾絹該用來做衣服，不該用來寫字。

4、想借他的字畫，揚名后世的不寫：當時有些文人想把文章透過他的書法法，以求彰顯于后代，東坡非常生氣，他認為這種方式未免太卑鄙無恥了，世人不憑正當手段求得門徑，卻只會鉆營、巴結(jié)，這種邪風杜絕還來不及，怎么能再助長呢？

5、文無深意，無法下筆不寫：如果所寫的沒有內(nèi)容，欠缺深意，必然格調(diào)淺陋，當然寫不得了！

“濃墨宰相”——劉墉

清乾嘉年間，帖學風行，翁方綱、梁同書、王文治等人書法更是風靡一時，當時還有一位與之齊名的人物，他就是電視連續(xù)劇《宰相劉劉羅鍋》里的主角——劉墉，善于學習歷代名家的長處，大膽創(chuàng)新，韻味特殊，備受世人贊賞，有“濃墨宰相”之稱

清人包世臣《藝舟雙楫》記載著這一趣事：翁方綱有一個女婿是劉墉的學生。有一次，這個學生去看望岳父，正碰上翁方綱在練字，寫的還是他練了一輩子的字體，一筆一畫都完全按古人的要求，不改動一筆。這個學生因為受到老師劉墉的影響，對老岳父墨守成規(guī)看不慣，就拐彎抹角地說：“岳父，您和我的老師都是當代的大書法家，我從來沒有聽您評論我的老師的書法。您今天給我談?wù)劙桑　蔽谭骄V放下筆，看了看他的女婿，說：“你回去問你的老師，他寫的字哪一筆是古人的？”這個學生真的回去問老師。劉墉笑了笑說：“你回去也問你的岳父，他寫的字哪一筆是他自己的？”這互相間的問話，反映了他們對待書法藝術(shù)的不同見解，一個守舊，一個創(chuàng)新。后來這個故事成了書法史上的佳話。

顏真卿拜師

顏真卿是唐代著名書法家，為了學習書法，顏真卿起初向褚遂良學習，后來又拜在張旭門下。張旭是唐代首屈一指的大書法家，擅長草書。顏真卿希望在這位名師的指點下，能夠快速學到書法竅門，從而一舉成名。但拜師以后，張旭卻沒有透露半點書法秘訣。他只是給顏真卿介紹了一些名家字帖，簡單地指點一下字貼的特點，讓顏真卿臨摹。有時候，他帶著顏真卿去爬山，去游水，去趕集、看戲，回家后又讓顏真卿練字，或看他揮毫疾書。轉(zhuǎn)眼幾個月過去了，顏真卿得不到老師的書法秘訣，心里很著急。一天，顏真卿壯著膽子，紅著臉說：“學生有一事相求，請老師傳授書法秘訣?！睆埿窕卮鹫f：“學習書法，一要‘工學’，即勤學苦練；二要‘領(lǐng)悟’，即從自然萬象中接受啟發(fā)。這些我不是多次告訴過你了嗎?” 顏真卿聽了，以為老師不愿傳授秘訣，又向前一步，施禮懇求道：“老師說的‘工學’，‘領(lǐng)悟’，這些道理我都知道了，我現(xiàn)在最需要的是老師行筆落墨的絕技秘方，請老師指教?！睆埿襁€是耐著性子開導顏真卿：“我是見公主與擔夫爭路而察筆法之意，見公孫大娘舞劍而得落筆神韻，除了苦練就是觀察自然，別的沒什么訣竅?！?接著他給顏真卿講了晉代書圣王羲之教兒子王獻之練字的故事，最后嚴肅地說：“學習書法要說有什么‘秘訣’的話，那就是勤學苦練。要記住，不下苦功的人，不會有任何成就?！?

老師的教誨，使顏真卿大受啟發(fā)，他真正明白了為學之道。從此，他扎扎實實勤學苦練，從生活中領(lǐng)悟運筆神韻，書法進步很快，終成為一位大書法家，為四大書法家之首。

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