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小編有話說 一些高中生的家長等到高考后才去悔悟——后悔自己其實可以幫孩子做得更好。下面是一位高三家長痛徹心扉的反思，希望大家能細(xì)細(xì)體會，不要等到孩子高考成績出來后再去改變。 ?。ㄒ唬?br> 我得承認(rèn)我是個失敗的家長， 在高中這三年，只關(guān)心孩子的生活問題，覺得學(xué)習(xí)的東西完全就是孩子和老師的事情，我完全不了解孩子學(xué)習(xí)的情況，直到高三面臨高考才參與進(jìn)來，發(fā)現(xiàn)孩子在高一高二這兩年的學(xué)習(xí)中存在很重大的問題。 可惜晚了！我沒有及時學(xué)習(xí)和參與到孩子的幫助中來，在高二時我看出一些問題，但沒有及時的提醒和給予孩子幫助。高考已經(jīng)過去，孩子沒有讀書選擇去打工，現(xiàn)在很辛苦。我細(xì)細(xì)體會來，覺得是我在三年中沒有警醒和承擔(dān)。 出于父母的自責(zé)，有時間我就看和學(xué)習(xí)經(jīng)驗文章，提升自己的覺悟性，不過亡羊補牢為時已晚，雖然再反思什么也改變不了自己的孩子，但是至少能警醒其他家長，挽救其他的羔羊。所以啰里啰嗦的要寫這樣一篇文章。希望能引起一些深思和討論。 開篇先問一個問題：進(jìn)入高一或者已經(jīng)在高中的家長，是否都知道高中學(xué)科的特點或者高中各年級的特點呢？ ?。ǘ?br> 高中的知識量很大，九大學(xué)科（不算音樂美術(shù)之類課程）又是必修又是選修，尤其是在高中前兩年基本上結(jié)束了高中三年的課程，更可想到這兩年的學(xué)習(xí)是多么緊張。 學(xué)科內(nèi)容很深，不再像初中知識一樣，只是點皮毛的東西。而且有些學(xué)科知識變得很抽象，概念、公式、定理、定律到處都有，尤其是數(shù)學(xué)和物理相當(dāng)明顯。在學(xué)習(xí)的過程中，如果依舊采用初中的時候的學(xué)習(xí)方法和狀態(tài)來應(yīng)對的話，自然是力不從心的。 綜合系統(tǒng)性強，這個不光是說學(xué)科內(nèi)部知識點的聯(lián)系，甚至在學(xué)科之間都會存在運用。如果說在高一體現(xiàn)還不明顯，那么到高三就相當(dāng)明顯。在高三就應(yīng)該把自己的知識點形成知識網(wǎng)，系統(tǒng)化、有序化，只要考到某一系列知識點，就應(yīng)該能拿得出來一串東西。  ?。ㄈ?br> 前面是高中學(xué)科學(xué)習(xí)最基本的特點，但是在高中三年的學(xué)習(xí)中，其實每一學(xué)年，都應(yīng)該是不一樣的對待方式。 高一，知識點多。要學(xué)習(xí)、要知道的知識點非常多，這是高一的學(xué)生普遍存在的感受。非常忙碌，要學(xué)的東西多、要做的題目多。高一也是適應(yīng)期，是孩子適應(yīng)學(xué)校、適應(yīng)老師、適應(yīng)各種學(xué)習(xí)環(huán)境的時候，簡單說就是磨合期。 在這個階段里，很多家長會說，我們家孩子初中成績很好，一到高中就感覺不行，感覺跟不上節(jié)奏。 高一掌握自己適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法是非常有必要的，不要沉浸自己初中的學(xué)習(xí)方法中，要學(xué)會調(diào)整。適應(yīng)+調(diào)整，這是核心關(guān)鍵詞。是我們要考慮的重中之重。或許有家長會說，既然高一有很多孩子吃虧在不適應(yīng)上，那么高一應(yīng)該會讓孩子們拉開距離了吧？ 其實不然，高一的時候真的是差別不大。想想，知識點那么多，學(xué)科壓力也很大，很多人剛進(jìn)入高一，還存在著新鮮勁和學(xué)習(xí)的動力，雖然有些吃力，但是依舊在力挺。所以，這一年只不過有些人表現(xiàn)的吃力些，有些人輕松些，但是差別真心不大。 （四） 進(jìn)入高二，這才是磨練人的開始。前面說過，高中前兩年基本上要上完三年的課程，在高二這個節(jié)骨點上，學(xué)習(xí)壓力依舊很大，再加上進(jìn)入高中各學(xué)科課程的漸進(jìn)期，也就是說后半部分。知識難度依舊不像進(jìn)入高中那個時候，高二知識的重點難點就相當(dāng)多的。 再加上進(jìn)入高二之后，很多孩子表現(xiàn)出學(xué)習(xí)上的冷淡和松懈，也就是說進(jìn)入疲倦期。在學(xué)科知識重、重難點多的情況下，只要有輕微的松懈，就會很容易掉隊。更何況，在高一學(xué)習(xí)方法和環(huán)境磨合期過后，真正磨合的怎么樣，本年度就要開始體現(xiàn)出來。 對知識點把握快、對老師講解理解快的同學(xué)，此時就會彰顯優(yōu)勢。高二的孩子就要開始進(jìn)行兩極分化，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的，會堅持著優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績不夠好的，此時如果還沒有進(jìn)行調(diào)整的話，只能是下滑、下滑、再下滑。出現(xiàn)兩極分化時，最重要的就是調(diào)整自我。 ?。ㄎ澹?br> 高三是考學(xué)生、考家長的一年。在高三三輪復(fù)習(xí)及九月起點考、二調(diào)、四調(diào)及各種調(diào)考模擬考的攻擊之下，此時還沒有形成系統(tǒng)知識網(wǎng)的話，那就有點可怕。 在一次次的考試和模擬中，老師會把高考考點融會貫通進(jìn)去，讓大家在實戰(zhàn)中鞏固和掌握。三年學(xué)習(xí)中的考點都會匯聚到這一年，在這一年的學(xué)習(xí)中，只有系統(tǒng)化知識點才能不會忘記，不然的話，復(fù)習(xí)后面的忘記前面的，復(fù)習(xí)前面的，忘記后面的。 高三能不能逆襲，要看你底子如何，恒心有多大？底子還可以、恒心充足，逆襲高三的可能性是非常大。不要放棄，不到最后一刻，你雖然可能贏不了你們當(dāng)初進(jìn)校相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，但是至少你可以逆襲你的過去和曾經(jīng)，那也是進(jìn)步。  ?。?br> 好習(xí)慣是決定成敗的關(guān)鍵。如何培養(yǎng)好的習(xí)慣也不是一天兩天的事情，在高一起始，就應(yīng)該嚴(yán)格要求孩子，好好做好每一步。 在高中的學(xué)習(xí)中，很多孩子還會在情緒、思想、或者行動上缺乏主動性。這也是非常不好的一點。我覺得高中的學(xué)習(xí)中要保持好的精神狀態(tài)，精神飽滿，情緒好，然后在行動上主動些。我覺得老師是喜歡主動的孩子，也更愿意教更多的東西給他們。如果孩子等著灌輸或者打一鞭子走一步，我想學(xué)習(xí)的效果肯定不會好到哪里去。 ?。ㄆ撸?br> 在孩子高中三年中，父母要做的是陪孩子、督促孩子走好每一步，在出現(xiàn)狀況時及時的幫助孩子調(diào)整，甚至有些時候幫孩子參考和選擇一些道路。高中三年不是只有進(jìn)校，和高三高考一年，它是一個息息相關(guān)、環(huán)環(huán)相扣的過程，在這個過程中孩子、老師和父母都充當(dāng)著必要的因素，誰都是缺一不可的。 很多媽媽在孩子進(jìn)入高中之后，選擇了全職，來照顧孩子起居生活。這種選擇很多人覺得是不必要的，我覺得根據(jù)自己家庭來做選擇。只要你能做到陪伴，其實全職否，并不重要，因為陪伴不是讓你分分秒秒死盯著，那樣誰都會反感的。 陪伴不是陪著生活，我更看重的是陪伴學(xué)習(xí)。生活的東西誰都能做到，但是這些方面的促進(jìn)卻是其他人所做不了的。如果遇著一個不負(fù)責(zé)任的老師，那么更加的體現(xiàn)父母的重要性。 我們不要等到高考當(dāng)前才去悔悟，不要等待孩子高考成績出來再去改變。 |
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