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如果你閱讀完一本書(shū)，立馬就忘記書(shū)中到底講了什么（）

如果你閱讀完一本書(shū)，只覺(jué)得不錯(cuò)，但到底哪里好就是說(shuō)不出來(lái)（）

如果你閱讀完一本書(shū)，發(fā)現(xiàn)怎么也寫(xiě)不出來(lái)東西（）

書(shū)中講解了讀書(shū)筆記的核心記法：摘抄 評(píng)論的方式，那么后面的讀書(shū)筆記我也會(huì)采用此種方式進(jìn)行，也算作對(duì)今天掌握知識(shí)的一個(gè)實(shí)踐。

把靈感記錄在紙上，讓思考書(shū)面化，讓靈感脫離之前的抽象狀態(tài)，會(huì)更容易將其理解消化，也能促使你把靈感用作創(chuàng)意材料，想用的時(shí)候信手拈來(lái)

其中作者提出，昨天在讀秋葉的《如何高效閱讀一本書(shū)》的時(shí)候看到“讀書(shū)就是把自己變成一個(gè)攪拌器，而不是容器。容器的特點(diǎn)是只能裝一點(diǎn)點(diǎn)的東西，要裝進(jìn)新的東西進(jìn)來(lái)，就得扔掉一些舊的東西否則裝不下”，當(dāng)時(shí)我受到啟發(fā)，覺(jué)得這個(gè)“類比”非常有意思，其實(shí)在“授”的過(guò)程中“類比”是很容易讓學(xué)習(xí)者理解內(nèi)容的過(guò)程，所以我搜集了這個(gè)類比并予以加工和保存。我會(huì)把自己的想法放到印象筆記中，并歸類整理，后期在自己的分享課程中可以隨時(shí)調(diào)用。

如下圖：

如何看待閱讀？

1、最開(kāi)始你的思想是空的，這通常指不讀書(shū)不思考這類人，這個(gè)時(shí)候你需要“開(kāi)卷，大量的獲取知識(shí)。

2、掌握一定閱讀方法，并養(yǎng)成習(xí)慣去填充知識(shí)的人，但這種情況持續(xù)下去會(huì)發(fā)現(xiàn)，籃子很快就被填滿了，已經(jīng)不能接受新的知識(shí)。

3、再高階點(diǎn)是采用主題閱讀的人，在籃子滿的時(shí)候，用一些補(bǔ)充體系的知識(shí)，去填補(bǔ)大的水果之間的縫隙。

4、籃子滿了縫隙也填滿了，這時(shí)候該怎么辦，我們要取其精華去其糟粕，找到人體能吸收的部分，這個(gè)時(shí)候我們就要采用“批判式思維”。

5、最終，整個(gè)的水果肯定無(wú)法很好吸收，我們需要把所有知識(shí)揉到一起，變成果汁，這就是閱讀的最終狀態(tài)，輸出-活學(xué)活用。

讀書(shū)要以思想輸出為前提，讀書(shū)的目的從“讀完就好”變成了“寫(xiě)讀書(shū)筆記”，讀書(shū)的重心也自然而然發(fā)生變化：不再是“因?yàn)樽x了書(shū)而寫(xiě)讀書(shū)筆記”，而是“為了寫(xiě)讀書(shū)筆記而讀書(shū)”

知道自己要在別人面前表達(dá)自己的想法后，我們才會(huì)去調(diào)查那些我們從未在意過(guò)的出處、資料、重新審視自己的觀點(diǎn)，建立起系統(tǒng)的知識(shí)體系，這時(shí)你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)補(bǔ)充學(xué)習(xí)的過(guò)程就像從零學(xué)起一樣，需要費(fèi)不少功夫。而能夠正視這些辛苦工作的人，最后都不再對(duì)只是一知半解

起初我覺(jué)得這引用第一段的兩句話沒(méi)什么區(qū)別，但是在讀完后面那段話，結(jié)合近5天每天寫(xiě)讀書(shū)筆記，就會(huì)發(fā)現(xiàn)真的有很大不同：原來(lái)讀書(shū)收獲到知識(shí)，應(yīng)該就算大功告成了，現(xiàn)在我不但要摘抄出我認(rèn)為對(duì)自己有幫助的話，還要補(bǔ)充自己的理解，這個(gè)就需要細(xì)扣書(shū)中的每一個(gè)自己不懂的地方，引發(fā)思考，提升自我。所以要提升，寫(xiě)（輸出輸出輸出）才是關(guān)鍵。

對(duì)自己來(lái)說(shuō)重要的內(nèi)容（摘抄）

自己對(duì)這段重要內(nèi)容的感想（評(píng)論）

作者寫(xiě)關(guān)于做讀書(shū)筆記的幾個(gè)重點(diǎn)很零散分布全書(shū)，我總結(jié)下：

1、摘抄只摘抄那種讓你心動(dòng)的話術(shù)。

書(shū)中給出了方法，能進(jìn)入你視野的記住要“萬(wàn)里挑一”

先讀一遍圖書(shū)，標(biāo)記你覺(jué)得重要的話術(shù)段落或者語(yǔ)句（可以結(jié)合王者速度法，跳出需要讀的重點(diǎn)，在重點(diǎn)段落和章節(jié)下進(jìn)行，不然太耗時(shí)）；然后重新翻看標(biāo)記的段落或語(yǔ)句，再次標(biāo)記；最終選擇二次標(biāo)記的內(nèi)容，再次進(jìn)行閱讀，挑出你要摘抄的部分，記住選擇標(biāo)準(zhǔn)：

不要找理所應(yīng)當(dāng)，跟你觀點(diǎn)相同的語(yǔ)句，而要找那種“你這么一說(shuō)，還真有道理的語(yǔ)句”

2、摘抄和評(píng)論交替進(jìn)行，是為了摘抄以后趁著印象還鮮明寫(xiě)下自己的感想。

即刻寫(xiě)下當(dāng)時(shí)的想法：書(shū)上寫(xiě)的是這些，我是這樣理解的，以此為契機(jī)我想到了一件事（是不是很熟悉，跟拆書(shū)幫的I、A1、A2很像吧，所以拆書(shū)方法可以作為自己精讀的方法）

今天使用了書(shū)中學(xué)到書(shū)摘 評(píng)論的方式寫(xiě)了這篇讀書(shū)筆記，極力推薦。

今天的閱讀體系樹(shù)填充

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曾經(jīng)跪舔一路大神的小白，如今也要做行動(dòng)上的巨人，讓別人拜膜。以王者速讀法為核心，采用主題閱讀的方式，一天一遍一本書(shū)，主攻閱讀方法，2周輸出：

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