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大家好，我是陽明教育趙老師。
前幾期，趙老師在我們公眾號(hào)上推送了一篇文章：《想要改掉孩子身上的壞毛病，你一定要這樣做......深度好文！》這篇文章發(fā)出去后，受到了熱烈的好評(píng)，好多父母熱淚盈眶給我打來電話，說自己受到了深深的觸動(dòng)：感覺自己平時(shí)對孩子太刻薄，太簡單粗暴，卻沒有花費(fèi)足夠的心力和心思去思考孩子的問題，探尋孩子毛病背后的根源，也沒有放下身段，切切實(shí)實(shí)幫助孩子來解決問題。其實(shí)，在父母眼中，確確實(shí)實(shí)，看到的都是孩子身上的問題和毛病。而且，很多父母也確實(shí)沒有為孩子身上的問題切切實(shí)實(shí)花費(fèi)心力來幫助孩子。
但是，趙老師今天要告訴大家一個(gè)更可怕的事實(shí)：
真正毀掉孩子的，不是他身上的那些“壞毛病”，而是你看待這些“壞毛病”的眼光！
其實(shí)，孩子身上的所謂壞毛病，80%是父母或者周圍的環(huán)境人為制造出來的！看到這句話，也許有一部分家長會(huì)罵我。不過罵我就罵我好了，因?yàn)槿ツ?，我已?jīng)因?yàn)檫@件事被一位媽媽在群里罵慘了。這位媽媽之所以罵我，是因?yàn)槲抑v了一句實(shí)話，我說，因?yàn)轭H為精明強(qiáng)勢的媽媽，認(rèn)為自己的兒子隨了自己的前夫，唯唯諾諾，了無魄力，做事不夠快準(zhǔn)狠。她希望自己的孩子，能夠在學(xué)業(yè)上高歌猛進(jìn)，一路開疆辟土！這個(gè)孩子是一個(gè)敏感、細(xì)膩、有愛，有心的孩子，只不過他的年齡太小，母親太強(qiáng)勢，讓他不敢肯定自己，也有點(diǎn)迷失自我。他需要的是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我，肯定自我，升華自我的過程。否則一力施壓，孩子會(huì)喪失自我，越加迷茫。而在這位媽媽的眼中，這卻是她必欲除之而后快的毛病。她恨不能像拔一根釘子一樣把這個(gè)毛病連根拔起！可是，自己卻無能為力，而且自己越用力，孩子縮得越弱小，簡直是恨鐵不成鋼。她把孩子交給我們，期望我們能夠完成她未盡的事業(yè)，但是，抱歉，我們做不到。陽明教育再神奇，再能干，也不可能把孩子整個(gè)換一個(gè)人。人的氣質(zhì)、性情，這是天生的。其實(shí)蠻好的，溫文爾雅，有禮有貌，擁有豐富的精神世界，這樣的孩子，引導(dǎo)得當(dāng)，以后進(jìn)入社會(huì)，也是一枚可造之才呀。這位媽媽，錯(cuò)把孩子身上的閃光點(diǎn)，看成毛病，這是多少父母正在犯的錯(cuò)？！也就是說：你要幫孩子改正毛病之前，你最起碼得確定這是一個(gè)毛病吧。如果不是毛病，而是天性，你改來改去，“毛病”沒有改掉，孩子的優(yōu)勢卻被泯滅了。所謂毛病，究竟有多少真正是毛病，我們其實(shí)要打個(gè)問號(hào)。昨天有位媽媽給我電話：趙老師，我的兒子你說氣人不氣人，馬上就要中考了，別的同學(xué)都抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，在努力，在奮斗。我的兒子呢，該干嘛干嘛，一點(diǎn)緊張氣息都沒有。我講他，哎，要中考了，你好歹多看看書，多做幾道題！他居然和我講：老媽，我為什么要努力？我平常不是也在學(xué)嗎？難道因?yàn)槭侵锌?，我就要格外努力？中考不就和平時(shí)的考試一樣嘛，有什么可緊張的？！聽完這話，我恭喜這位媽媽，多好的孩子，有大將風(fēng)范，以后能干大事。心理素質(zhì)好和學(xué)習(xí)好是兩碼事，我們不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績不太好，就把心理素質(zhì)好這個(gè)優(yōu)點(diǎn)也看成缺點(diǎn)。你要做的，不是把你這個(gè)心理素質(zhì)好的兒子改造成每逢大考就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢緊張兮兮的孩子，你要想的是，如何讓他能夠找到人生的價(jià)值和意義，進(jìn)而能夠主動(dòng)去追求。毛病看錯(cuò)了，問題看錯(cuò)了，你的做法，說法，孩子自然不能夠認(rèn)同。
高明的老師和父母，不是溝通能力強(qiáng)，而是看問題看準(zhǔn)了，所以一張嘴，就講到點(diǎn)子上，戳到孩子心坎子上，讓他心“疼”，難受，卻又出奇地痛快，因?yàn)閺膩頉]有人跟他講過這樣的話，這講的就是他自己嘛，太真切了。
還有一點(diǎn)：很多父母眼中的“壞毛病”，其實(shí)根本就不是毛病，而是孩子成長過程中必經(jīng)的一個(gè)階段。
有的媽媽，孩子才3年級(jí)，就抱怨孩子磨蹭，慢；要不就是不講衛(wèi)生；不會(huì)看人臉色；說話太直等等。
這些是毛病嗎？
不是。
磨蹭很大程度上是源于你與孩子的生命的階段不一樣。你是恨不能兩天當(dāng)一天過了，講究高效迅速，因?yàn)槟闾幵诿κ聵I(yè)忙家庭的階段；而孩子呢，他是把一天當(dāng)3天，甚至當(dāng)5天過，我們講：長長的日子閑閑的功夫。因?yàn)樗幵谏脑缙?，要有足夠的時(shí)間和心勁花在對生命本身的品味和體驗(yàn)上，自然要慢。
你拿你所處的生命階段的狀態(tài)來要求他，這是不公平的，時(shí)間久了，打亂孩子正常的心智成長，會(huì)傷害到他后續(xù)的發(fā)展。
另外，年齡不同，能力也不一樣。你正當(dāng)盛年，什么都會(huì)做，洗衣服，你都做過幾千次了；與數(shù)字打交道，你也經(jīng)歷上萬次的訓(xùn)練了；你自然能力比他強(qiáng)，自然能夠快起來。而他，剛剛接觸，趕不上你的步伐也是正常的。
就像你走著，他要小跑，一個(gè)道理；在心智上，也有一個(gè)你走著，他小跑才能跟上的過程，你不能容不下他的慢，你要學(xué)會(huì)用他的生命體驗(yàn)，用他的節(jié)奏感受，這才能接近事實(shí)。
否則求全責(zé)備，動(dòng)不動(dòng)就崩潰絕望，打罵指責(zé)，這么脆弱的孩子，你的狂暴就像狂風(fēng)掃嫩草，會(huì)把孩子毀掉！
這些所謂的“壞毛病”，隨著年齡的增長會(huì)慢慢脫落，就像孩子脫落的乳牙。
除了把優(yōu)點(diǎn)看成缺點(diǎn)，毛病之外，把正?，F(xiàn)象看成毛病外，父母還容易犯的一個(gè)毛病是，把一個(gè)孩子的毛病放大，放大到從一個(gè)無傷大雅的小毛病，結(jié)果變成了一個(gè)不可變更的性格。說句狠的。如果毛病真是毛病，那父母就是毛病的幫兇，通過你的夸大把一個(gè)小問題，轉(zhuǎn)變內(nèi)化到孩子的身體里，成為他性格的一部分。“假”與“真”是相互轉(zhuǎn)化的，甚至是一體兩面；“有”與“無”也是相互轉(zhuǎn)化，一體兩面的。本來是個(gè)假性近視，你處理不當(dāng)，變成真的了；本來是曇花一現(xiàn)情竇初萌的早戀，你失驚打怪，結(jié)果變成真的了；本來孩子心底生發(fā)的善念善心，你無視嘲諷，結(jié)果變成過眼云煙了......
當(dāng)孩子真有了點(diǎn)小毛病的時(shí)候，我們很多父母本著把毛病扼殺在搖籃中的精神鍥而不舍地澆滅，結(jié)果這毛病在您的“關(guān)愛”下反倒茁壯成長了。
比如，孩子自卑。你逢人就講，我這孩子內(nèi)向、膽小，不愛說話。結(jié)果，你的孩子真不說，真自卑了；孩子不會(huì)動(dòng)腦子，你動(dòng)不動(dòng)就火氣騰天地罵，你個(gè)豬，你就不會(huì)動(dòng)腦子嗎？結(jié)果，講的越多，他越死機(jī)......
孩子畢竟是一個(gè)孩子，當(dāng)他沒有足夠的能力去認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候，他往往會(huì)將自己周圍環(huán)境對自己的反饋當(dāng)作是自己。所以，當(dāng)自己父母或者周圍的人告訴他：
你是一個(gè)懶惰的孩子；
你是一個(gè)不愛動(dòng)腦筋的孩子；
你是一個(gè)忘恩負(fù)義的孩子；
你是一個(gè)毛手毛腳的孩子；
你是一個(gè)記憶力很差的孩子；
你是一個(gè)不懂禮貌的孩子；
你是一個(gè)沒有自控力的孩子......時(shí)，
他就會(huì)天然地認(rèn)為自己就是那個(gè)樣子，并且就朝著那個(gè)方向行進(jìn)，最后，他就真的變成了那樣的人。
趙老師，那孩子有了毛病，我們就不說了嗎？就不解決了，讓毛病更大嗎？解決，當(dāng)然要解決，但不是你那種急赤白臉的解決方法。比如你胳膊上長了個(gè)水泡，你不管它，兩三天就下去了；但你興師動(dòng)眾地?cái)Q它，按它，拿針挑它，結(jié)果破了，感染了，豈不是適得其反嗎？太過重視，某種程度上恰恰說明你怕它，你如此的怕它，你還能干過它嗎？我家老大從小就不愛叔叔阿姨地叫，見了生人，就一個(gè)人默默的；老二呢，天生自來熟，見面3秒鐘，就好像和你認(rèn)識(shí)十年了，小嘴甜得呀，人見人愛。我也不教育老大，你不禮貌啦，你叫呀，你叫叔叔阿姨呀......這些我統(tǒng)統(tǒng)都不講，因?yàn)檫@是我們大人之間的交往，你隨意，你喜歡沒有存在感，喜歡這樣自在，好的，隨你。我們小區(qū)進(jìn)門要有門卡，有時(shí)忘帶，免不了要麻煩監(jiān)控室的保安同志給開門。這個(gè)開門的機(jī)器蠻有趣，老大同志很感興趣。于是，總是急吼吼地去按門。有一次，他又按了門，保安幫忙開門，我就淡淡地講了一句：冒，叔叔每次幫忙開門，蠻辛苦，其實(shí)你每次都應(yīng)該跟叔叔道個(gè)謝。過了兩天，他再按門，一邊按一邊高叫：叔叔，麻煩開一下門！潤物細(xì)無聲，這才是教育，雞飛狗跳不是教育，那是教訓(xùn)。最后，高明的父母和老師，還能夠把孩子那些看似毛病的東西引導(dǎo)成他的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)?，一個(gè)人的缺點(diǎn)必然伴隨著他的優(yōu)點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是一體兩面。你看到的是缺點(diǎn)，只是缺點(diǎn)，那就真成缺點(diǎn)了，你看到的是優(yōu)點(diǎn)，那么毛病就變小，優(yōu)點(diǎn)就變大，內(nèi)化成了孩子的人格。比如趙老師小的時(shí)候，有一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是死心眼。用我好幾任老師的話來講，叫：愛鉆牛角尖?？墒?，他們講死了，趙老師也不在意，為什么，因?yàn)榘车f了，我姑娘，有一種以不變應(yīng)萬變的大將風(fēng)范！你看，這就是把缺點(diǎn)變小，優(yōu)點(diǎn)放大，不關(guān)注缺點(diǎn)，夸大優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)越長越茁壯，缺點(diǎn)沒人關(guān)注，自然就萎縮了，凋零了。后來趙老師長大了，要找對象，結(jié)果沒有男的敢接手，都感覺這女的太生猛了，怕自己holp不住?？墒牵龅轿艺煞?，他居然講：
乍聽這話，我都被逗樂了。本姑娘長這么大，聽人說過我猛，強(qiáng)勢、厲害、主觀、有主意，控制欲強(qiáng)，還第一次從一個(gè)青年男同志嘴里聽到“純”這個(gè)詞。感覺這個(gè)詞應(yīng)該用來形容那些長發(fā)飄飄，不茍言笑，輕聲細(xì)語、并且總是瞪著一雙迷朦小眼無辜地看著你的小姑娘。
不過，他這樣解釋：
你是一個(gè)很真實(shí)，很純粹的人，只不過很多人生活在世俗中，看不到你身上這些可貴的品質(zhì)。
知音哪！忽然感覺這個(gè)相識(shí)不久的人比你自己還懂自己，生平第一次感受到了被人理解的滋味。
結(jié)果相伴十年，趙老師越來越純了，強(qiáng)勢、霸道卻越來越少了。1、每一位父母都想要幫助孩子改掉他身上的毛病，但是怎么改，參照趙老師上一篇文章：《想要幫助孩子改掉身上的毛病，父母一定要這樣做......深度好文！》。2、但是，你要幫孩子改毛病之前，首先要確認(rèn)：
這，真的是毛病，而不是孩子身上獨(dú)一無二的優(yōu)點(diǎn)和品質(zhì)嗎？這毛病，是不是這個(gè)年齡的孩子應(yīng)該有的現(xiàn)象，隨著年齡的增長會(huì)慢慢脫落？
我們下刀子之前，先得確定好，否則就弄錯(cuò)了。3、即使真是缺點(diǎn)，那我們也不要興師動(dòng)眾、打草驚蛇，而是要春風(fēng)化雨，小事化無；
4、另外，你還要有智慧，把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化成為孩子的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而內(nèi)化成為他的性格。
最后，人無完人，不要求全責(zé)備，尤其是一個(gè)孩子。對于那些天性帶來的毛病，改不掉的，我們要選擇包容，接納，因?yàn)椋@就是你的孩子呀：
他溫柔，就會(huì)拖拖拉拉；
他直接，就會(huì)顯得粗暴；
他真實(shí)，就會(huì)顯得不通人情；
他天性樂觀，就會(huì)大大咧咧；
他天性謹(jǐn)慎，就會(huì)凡事思慮過度，小心翼翼；
他專注精神世界，就會(huì)顯得不修邊幅；
......
這就是他，他自己，你的孩子，保護(hù)他的缺點(diǎn)，包容他的不足，你就是在保護(hù)他的優(yōu)點(diǎn)，你就是在保護(hù)你最獨(dú)一無二的孩子。
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