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去美國讀經(jīng)濟學博士是一件苦差使。 如果你對經(jīng)濟學問題感興趣,耐得住寂寞,數(shù)學不錯,而且心里素質(zhì)足夠好,那你可以去美國讀經(jīng)濟學博士了。不過,光具備上述四個條件不足以讓你成為一個優(yōu)秀的經(jīng)濟學博士,你要具備最重要的素質(zhì)是學術(shù)創(chuàng)新的能力,而且必須是一個優(yōu)秀的段子手! 文/楊桓興,經(jīng)濟學漫談(TalkEcon)授權(quán)轉(zhuǎn)載 去美國讀經(jīng)濟學博士是一件苦差使。為了不浪費大家的時間,我先說說什么樣的人不適合。 首先,如果你的人生主要目標是為了掙錢,那你絕對不要去美國讀經(jīng)濟學博士,因為這對你發(fā)財沒有幫助。相反,你應(yīng)該留在國內(nèi)商界(可以創(chuàng)業(yè))或去國外讀MBA。如果你的目標是在國外找一份收入不錯的工作并在國外定居(享受那里的新鮮空氣),你也不要去讀經(jīng)濟學博士。那屬于曲線救國,白白浪費你的時間和感情!你如果以后想去華爾街上班,你可以去美國讀金融類或會計類的碩士,這會節(jié)省你3-4年的時間。你也可以去讀經(jīng)濟類碩士?,F(xiàn)在美國各大高校的經(jīng)濟系紛紛開設(shè)碩士項目(主要為中國學生而開?。渲邪ㄒ恍┡琶岸慕?jīng)濟系(如密歇根大學和杜克大學)。 其次,你如果屁股坐不住,你也不要去美國讀經(jīng)濟學博士。這是一個長達5-6年的過程,其中的絕大部分時間你是在學教科書和做作業(yè)(第一年),讀論文和寫論文(后面4-5年)。雖然和同學以及老師有交流,但大部分時間你是一個人對著寫滿英文和數(shù)學公式的紙和電腦。你如果耐不住寂寞,趁早選擇別的更加實際的行業(yè)。 第三,如果你的數(shù)學不太好,看著數(shù)學公式發(fā)怵,那你最好也不要去美國讀經(jīng)濟學博士。現(xiàn)代經(jīng)濟學建立在數(shù)理模型之上。數(shù)學不好你連第一年的資格考試都過不了,更不要說后幾年寫原創(chuàng)的論文了。相反,如果你數(shù)學很好但是本科(以及碩士)不是經(jīng)濟金融類專業(yè)的(你是理工科學生),那你完全可以去美國讀經(jīng)濟學博士。美國各大經(jīng)濟系招生時不會因為你沒有修過經(jīng)濟金融而歧視你。相反的,如果你本科學的是數(shù)學,物理,或工程,他們反而會更喜歡你,因為你的數(shù)學基礎(chǔ)比經(jīng)濟金融類專業(yè)的學生更扎實。 最后,如果你心里素質(zhì)不好,一經(jīng)受挫折就郁悶糾結(jié)很久,那你也不要去美國讀經(jīng)濟學博士。不說讀博士期間的起起落落,且說你畢業(yè)以后。博士畢業(yè)后拿了教職你得發(fā)表論文。在論文投稿的過程中被拒(被打臉)是家常便飯。即使拿諾獎的大牛也是被拒過很多次;他們拿諾獎是因為他們最好的論文很牛,但他們也都寫過一些質(zhì)量一般的論文。因為經(jīng)濟學最終還是一門社會科學,論文的(匿名)審稿過程有著很大的主觀性和隨機性(同一篇論文的兩個不同審稿人,有時一個說你的文章非常好,而另一個卻用禮貌的語言說你寫的是垃圾?。?,所以即使最好的文章也可能被拒。舉一個非常有名的例子。2001年諾獎得主 Akerlof因為1970 發(fā)表在 QJE(經(jīng)濟學季刊)上的“檸檬市場”一文得獎,但該文是因為在AER(美國經(jīng)濟評論)被拒而轉(zhuǎn)投到QJE的!既然被拒是家常便飯,被拒以后你應(yīng)該迅速翻篇,馬上勇敢地將論文投到另一個雜志(打算接著被拒?。?。你如果臉皮不夠厚,沒有再敗再戰(zhàn),越敗越勇的定力和勇氣,你還是趁早選擇別的行業(yè)。 如果上述四不你一個都沒有(也就是說,你對做研究感興趣,耐得住寂寞,數(shù)學不錯,而且心里素質(zhì)足夠好),那你可以去美國讀經(jīng)濟學博士。具備這些條件的你熬到一個博士學位應(yīng)該不是問題。但是,光具備上述四個條件不足以讓你成為一個優(yōu)秀的經(jīng)濟學博士,要在教職市場上具備足夠的競爭力。當全世界的經(jīng)濟系和商學院招聘剛畢業(yè)的經(jīng)濟學博士時,市場最看重的是你論文的質(zhì)量。而評價一篇論文質(zhì)量最重要的標準是其創(chuàng)新的程度:你領(lǐng)域內(nèi)的研究者從你這篇論文學到了什么新東西(因為我們都站在巨人的肩膀上!)。所以,成為一個優(yōu)秀經(jīng)濟學博士的最重要的素質(zhì)是學術(shù)創(chuàng)新的能力(creativity),或者說你充滿了新的想法(full of ideas)。 說老實話,在寫出一篇論文之前,其實評判一個人是否真正有創(chuàng)新能力非常不容易。但是以下兩個方面能夠大致體現(xiàn)一個人的創(chuàng)新能力。第一,在上課或聽學術(shù)報告時你會不會經(jīng)常問一些新的有趣的問題?這大致體現(xiàn)了你在智力上是否好奇(intellectual curiosity)。第二,你是不是有很好的直覺(intuition):在沒有具體分析問題之前,能夠感覺或猜測到問題的答案。 那美國各大經(jīng)濟系教授在招博士生時如何來判斷一個人是否有創(chuàng)新能力? 他們基本看兩樣?xùn)|西。第一,你的推薦信: 教過你的教授對你創(chuàng)新能力的評價。第二,你遞交的學術(shù)論文。一般而言,你申請博士時遞交的論文都很粗糙,但你論文的主旨(main idea)還是能反映出你的創(chuàng)新能力。對于中國學生而言,有否創(chuàng)新的論文尤其重要,因為招生的美國教授很可能沒有聽說過給你寫信的教授(推薦信因此而打折扣)。 MIT經(jīng)濟系教授 Ellison 曾經(jīng)研究過學生的背景和成為一個優(yōu)秀經(jīng)濟學博士的關(guān)系。他發(fā)現(xiàn)具備下列兩個因素的學生最有可能成為優(yōu)秀的經(jīng)濟學博士(而其他因素都不怎么重要)。1. 本科就讀于美國排名前30的精英學校。2. GRE 的分析部分拿得高分??上У氖?,這兩點對國內(nèi)的學生都不適用(GRE的分析部分已經(jīng)取消)。 要成為一個優(yōu)秀的經(jīng)濟學博士并且在教職市場上具有競爭力,光有高質(zhì)量的論文還不夠。你還要能夠把你的論文(即使是深奧的理論)講得非常清楚并淺顯易懂(讓研究領(lǐng)域和你不一樣的經(jīng)濟學家也能聽懂,good presentation skills)。你往往需要找到現(xiàn)實世界中相關(guān)的(并且相對簡單的)例子來講解你的論文。沒錯,好的經(jīng)濟學家必須是一個優(yōu)秀的段子手!那怎么來訓(xùn)練講解你自己論文的能力?在經(jīng)濟學家圈子中流傳著一個不無道理的笑話:找你媽練!如果你能在2-3分鐘內(nèi)讓你媽聽明白你論文是研究什么的以及主要結(jié)論是什么,那你的講解能力就過關(guān)了(說明你是一個不錯的段子手)。 總而言之,一個好的經(jīng)濟學家需要同時具有很多技能。簡單地說,你什么都要懂,但不需要樣樣精通。凱恩斯曾經(jīng)說過:“一個好的經(jīng)濟學家必須同時是一個歷史學家和一個數(shù)學家;他既理解細節(jié)又能夠總結(jié)普遍規(guī)律;他有時得象一個不食人間煙火的藝術(shù)家,而有時又得象一個頗接地氣的政客”。 說到這里,你應(yīng)該比較清楚自己是否適合到美國去讀經(jīng)濟學博士了。你如果打算去,我這里還有幾點建議。 第一,不要太在乎博士一二年級時候的成績。你找工作的時候沒人會問你的GPA或資格考試是第幾名(盡早開始寫你的學術(shù)論文;最后大家在教職市場上拼的是這個?。S腥嗽?jīng)統(tǒng)計過數(shù)據(jù)并發(fā)現(xiàn):一個經(jīng)濟學博士的論文質(zhì)量以及在教職市場上的競爭力和其一年級時的成績基本沒什么關(guān)系。聽說1995年諾獎得主盧卡斯在芝大讀博士時在第一次資格考試中居然失利! 第二,在第二第三年選擇研究方向時要靈活開放,不要在一顆樹上吊死。我知道大多數(shù)中國學生去美國都立志要學宏觀經(jīng)濟學,以便將來報效祖國。但美國的宏觀經(jīng)濟學(學術(shù)研究)和你在國內(nèi)所接觸的本科教材上的宏觀不大一樣。你應(yīng)該保持開放的心態(tài)接觸經(jīng)濟學的各個領(lǐng)域,然后再選擇自己的研究方向。 第三,選擇研究方向時既要考慮自己的興趣,又要考慮自己的特長。不同的方向需要不同的技能組合。如果你數(shù)學很好但是不是一個好的段子手,那你可以選擇純理論或計量。如果你數(shù)學只是還可以但卻是一個好的段子手,那你可以選擇宏觀或?qū)嵶C微觀。 第四,進入三年級以后,找導(dǎo)師聊你論文題目之前你一定要已經(jīng)有比較具體的想法(concrete idea)。沒有具體的想法去找導(dǎo)師聊是在浪費彼此的時間。要記住美國的教授們都很忙。那什么算是比較具體的想法?你至少應(yīng)該清楚你研究的問題,并且對如何著手已經(jīng)有初步的方案。 最后,祝你成功地選擇適合你自己的求學和職業(yè)道路!這世界上沒有正確的人生道路,只有適不適合你的人生道路。 楊桓興:美國賓夕法尼亞大學經(jīng)濟學博士,現(xiàn)任教于美國俄亥俄州立大學 |
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