中學創(chuàng)新作文教學設計系列

【寫在前面】

伴一盞孤燈，守一方冷桌，長短不同的朝往夜歸，酸甜苦辣的日月春秋。不甘當庸師的我深知“教材已不是那教材，大綱已不是那大綱”，“再也不能那樣教，再也不能那樣學”的強烈教改意識與日俱增。我通宵達旦精心研制出了小學、初中和高中現(xiàn)行教材的語文課件、各冊語文單元復習課件、語文基礎知識課件、語文活動課件和二百多個不同學段的作文課件，并擬出了多套語文知識系列檢測試題。

博主在“文山探寶”一欄繼發(fā)表《小學1—3年級作文階梯訓練系列》和《小學生作文百日訓練》之后，今又發(fā)表《中學創(chuàng)新作文教學設計系列》，內含《中學記敘文創(chuàng)新作文教學設計系列》和《中學議論文創(chuàng)新作文教學設計系列》?！缎W1—3年級作文階梯訓練系列》和《小學生作文百日訓練》立足小學作文訓練，《中學創(chuàng)新作文教學設計系列》顧名思義則是著眼中學作文訓練。

第一章  中學記敘文創(chuàng)新作文教學系列

第一講  文體常識

教學目標：了解記敘文的特點。

第一課時，理論課——范文引路：“讀一讀，議一議”。

第二課時，實踐課——學以致用：“練一練，評一評”。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時  理論課

導入：

低頭拉車的是馬，抬頭看路的是人。路在何方？讓我們在藝術女神的引領下，去探索作文的捷徑吧！

★什么是記敘文？

【讀一讀】                  精衛(wèi)填海

很久很久以前，炎帝的女兒女娃，不幸被波濤洶涌的東海奪去了生命。女娃魂化成精衛(wèi)鳥，從西山銜來樹枝和石塊，投入東海。日復一日，年復一年，決心填平東海。

【議一議】

通過閱讀，大家對記敘文有了初步認識。請你告訴我，什么是記敘文。

根據(jù)表達方式的不同，把文章分為記敘文、議論文和說明文。

記敘文主要是指記人、敘事、寫景、抒情一類的文章。

記敘文的四要素是時間、地點、人物和事件。記敘文也可說六要素，即時間、地點、人物和事件的起因、經過和結果。

單純運用記敘的方式，可以把事件說清楚；加上描寫，更加生動；加上抒情，更加感人；加上議論，催人猛醒。

★記敘文與議論文的區(qū)別是什么？

【讀一讀】              龜兔賽跑

在一個春光明媚的日子里，動物王國的田徑比賽正緊張激烈地進行著，接下來是烏龜和兔子的賽跑。號稱“飛毛腿”的兔子根本不把對手放在眼里。

比賽開始了，兔子撒腿就跑，不一會，就把烏龜遠遠地甩在了后面。兔子一邊向前跑著，一邊回頭張望，眼見烏龜還在慢騰騰地爬著，兔子心想：“冠軍非我莫屬，先休息一會兒再說?！庇谑窃诼愤叺囊豢脴湎碌诡^睡著了。等他醒來時，發(fā)現(xiàn)烏龜已經到了目的地。

龜兔賽跑的啟示

烏龜和兔子賽跑，號稱“飛毛腿”的兔子最終敗倒在烏龜?shù)哪_下，究其原因，都是驕傲惹的禍。

常言道：謙虛使人進步，驕傲使人落后。驕傲導致輕敵，輕敵引發(fā)懈怠，懈怠致使落后。反之，謙虛引起重視，重視激發(fā)拼搏，拼搏創(chuàng)造奇跡。聰明的朋友，可不能重蹈兔子的覆轍??！

【議一議】記敘文講故事，議論文講道理。

記敘文以記敘為主，但是，畫龍點睛的議論也可以升華主題；議論文以議論為主，但是，恰如其分的記敘和抒情可以增強文章的說服力。

★什么叫散文？

【讀一讀】范文《背影》(見課本)

【議一議】

根據(jù)文學作品形式的不同特點，把文學作品分為詩歌、散文、小說和戲劇。濃郁的抒情色彩是散文的特征。散文分為記敘性散文、抒情性散文和議論文性散文。由此可見：記敘文是散文的一種。

第二課時   實踐課

【練一練】大家來開故事會

口頭表達：每人講一個故事。

書面表達：把你講的故事整理成文。

【評一評】專項評分標準：符合文體要求——滿分。

作文擂臺賽：從小組中選出一名優(yōu)秀選手，再從優(yōu)秀選手中評出擂主，然后開展守擂攻擂比賽。