第三課時(shí)   理論課

※聯(lián)想與想象

【聽(tīng)一聽(tīng)】播放（或演唱）歌曲《彎彎的月亮》。

【想一想】在聽(tīng)歌的同時(shí)，想象歌曲描繪的情景。

★ 什么是聯(lián)想？

    古時(shí)候有個(gè)飽讀經(jīng)書(shū)而屢考不第的人外出經(jīng)商，他與妻子鴻雁傳書(shū)，紙短情長(zhǎng)遙寄相思。一次他忙中出錯(cuò)，竟將一張白紙裝進(jìn)信封寄了出去。妻子拆信后不但沒(méi)生氣發(fā)火，反而感動(dòng)得熱淚盈眶。這位妻子善于形象思維，極富想象力：他們的愛(ài)千言萬(wàn)語(yǔ)訴不盡，他們的情萬(wàn)語(yǔ)千言道不完，所以丈夫他才寄了張白紙，此乃“此處無(wú)聲勝有聲”??！于是妻子提筆賦詩(shī)回信道：“碧紗窗下啟箋封，尺紙從頭徹尾空。想是郎君懷別恨，相思盡在不言中。”丈夫看后感激涕零，后人誦為佳話，流傳千古。

聯(lián)想，顧名思義，就是聯(lián)系起來(lái)想，就是由此及彼的思維過(guò)程。根據(jù)彼此間的關(guān)系，把聯(lián)想分為接近聯(lián)想、相似聯(lián)想、因果聯(lián)想和對(duì)比聯(lián)想四種類(lèi)型。

★什么是想象？

想象，顧名思義，就是構(gòu)思新形象，就是人對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過(guò)程。它包括再現(xiàn)式想象和再造式想象兩種類(lèi)型。

聯(lián)想和想象都源于生活，但聯(lián)想是確有其人其事，而想象則是子虛烏有的。

★找出《天上的街市》一詩(shī)中的聯(lián)想和想象。

天上的街市  郭沫若

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，

好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。

天上的/明星/現(xiàn)了，

好像/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的/街燈。

我想那/縹緲的/空中，

定然有/美麗的/街市。

街市上/陳列的/一些/物品，

定然是/世上/沒(méi)有的/珍奇。

你看，/那淺淺的/天河，

定然是/不甚/寬廣。

那/隔著河的/牛郎/織女，

定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。

我想/他們/此刻，

定然/在/天街/閑游。

不信，/請(qǐng)看/那朵流星，

是他們/提著/燈籠/在走。

【點(diǎn)撥】

地下有天上星一樣的燈，

天上有地下燈一樣的星。

“無(wú)數(shù)”和“明亮”，

燈星互喻有特征。

“明星”和“街燈”，

天地共輝映。

誰(shuí)見(jiàn)過(guò)天街物品高檔？

誰(shuí)見(jiàn)過(guò)天上織女牛郎？

誰(shuí)見(jiàn)過(guò)他倆騎牛來(lái)往？

誰(shuí)見(jiàn)過(guò)他倆提燈游逛？

子虛烏有全是想象，

寄托作者美好愿望。

★如何提高聯(lián)想與想象能力？

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，想象無(wú)處不在。

【想一想】

1、從26個(gè)英語(yǔ)大寫(xiě)字母的角度說(shuō)出下邊句子的謎底:

    生命的北大荒，需要你去開(kāi)拓。

    高山不只一座，人生路不止一條。

    既然目標(biāo)在山頂，就不要在山腰停留。

    之所以圓不了，是因?yàn)榘胪径鴱U。

只有腳踏實(shí)地，才能頂天立地。

2、鏡子：只有看得起我的人，我心里才會(huì)裝著他。 

彩虹：我七色的光彩，來(lái)自那最普通的陽(yáng)光 。

凸透鏡：把力量聚在一起，便能獲得成功 。

曇花：我之所以異常美麗，是因?yàn)槲冶都诱湎Ф虝旱纳?/span>

一滴水：我很渺小，卻可以反射整個(gè)太陽(yáng)。 

啄木鳥(niǎo)：真摯的愛(ài)，往往是殘酷的愛(ài)。 

蝴蝶與花：每一只蝴蝶的前生都是鮮花，她回來(lái)尋找她自己。

3、我愿是春風(fēng)　?。ɡ鯋偅?/span>

我愿是春風(fēng)，

噘起小小的嘴巴，

吻醒打呵欠的小草，

伸懶腰的小花。

我愿是春風(fēng)，

伸出柔軟的小手，

牽著睡眼惺忪的青蛙，

帶它去找荷葉姐姐玩耍。

我愿是春風(fēng)，

攜著絲絲細(xì)雨，

染綠漓江的垂柳，

潤(rùn)濕西子姑娘的黑發(fā)。

4、荷葉圓圓

    荷葉圓圓的，綠綠的。
　　小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖藍(lán)。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。
　　小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪。”小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。
　　小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
　　小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

    小朋友說(shuō)：“荷葉是我的涼帽?！毙∨笥汛魃虾扇~，紅潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋兒，藏在綠油油的荷葉下，比荷花還美呢！

知識(shí)記憶：

聯(lián)想，顧名思義，就是聯(lián)系起來(lái)想，就是由此及彼的思維過(guò)程。根據(jù)彼此間的關(guān)系，把聯(lián)想分為接近聯(lián)想、相似聯(lián)想、因果聯(lián)想和對(duì)比聯(lián)想四種類(lèi)型。

想象，顧名思義，就是構(gòu)思新形象，就是人對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過(guò)程。它包括再現(xiàn)式想象和再造式想象兩種類(lèi)型。

聯(lián)想和想象都源于生活，但聯(lián)想是確有其人其事，而想象則是子虛烏有的。

第四課時(shí)   實(shí)踐課

【練一練】

口頭表達(dá)：我想我是（）

書(shū)面表達(dá)：把“我”想象成另一個(gè)物體，寫(xiě)一篇想象作文。

【評(píng)一評(píng)】聯(lián)想豐富，想象奇特——滿分。