孩子是父母的心頭肉，

但在孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中，

一定會(huì)遇到各種問(wèn)題，

作為家長(zhǎng)這時(shí)候，

急著要孩子知道是非對(duì)錯(cuò)，

搞不好耐不住性子就大發(fā)一頓脾氣，

隨著自己的情緒批評(píng)孩子，

可以先問(wèn)孩子六個(gè)問(wèn)題，

聽(tīng)聽(tīng)他們有什么想法。

家長(zhǎng)們可以試看看，問(wèn)問(wèn)以下問(wèn)題：

第一個(gè)問(wèn)題是：“到底發(fā)生什么事情了呢？”

這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)不起眼，但是非常重要。

許多父母碰到突發(fā)狀況時(shí)，會(huì)習(xí)慣性的以自己的思維下判斷，

“一定是你不乖，才會(huì)遇到這種情況。”

“一定是你先打小民，他才會(huì)打你?！?/span>

“一定是你做錯(cuò)事，老師才會(huì)處罰你?！?/span>

但是如果我們不讓孩子從他的角度說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)，

只是藉由自己的判斷有可能會(huì)有盲點(diǎn)，也很有可能冤枉孩子，

這時(shí)候要讓孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)話、說(shuō)說(shuō)事情的真實(shí)面貌，

即使真的是他的錯(cuò)，他也會(huì)因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)為自己解釋而更甘心認(rèn)錯(cuò)，

這時(shí)候也是在訓(xùn)練他的敘述能力，讓他能清楚表達(dá)自己發(fā)生了什么事情。
第二個(gè)問(wèn)題是：“你的感覺(jué)是什么？”

當(dāng)孩子說(shuō)出事情經(jīng)過(guò)是事實(shí)，他也能藉由敘述去思考事情經(jīng)過(guò)，

在敘述的過(guò)程中也明白癥結(jié)點(diǎn)在哪里，這時(shí)候問(wèn)問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題就能讓孩子抒發(fā)情緒，

因?yàn)樗约盒睦锸艿降臎_擊純?nèi)皇侵饔^的感受，無(wú)所謂是非對(duì)錯(cuò)。

很多時(shí)候，我們只是需要把自己的感受說(shuō)出來(lái)而已。一旦說(shuō)出來(lái)，哭一哭，罵一罵，心情就會(huì)好多了。

腦科學(xué)研究已指出，當(dāng)一個(gè)人情緒強(qiáng)烈的時(shí)候，外在刺激不容易被腦部吸收、也不容易做出正確的判斷。

這也表示著當(dāng)一個(gè)人還有情緒的時(shí)候，其實(shí)別人說(shuō)什么他都會(huì)聽(tīng)不進(jìn)去?？傄鹊剿那槠届o下來(lái)，才可能冷靜思考問(wèn)題與給出正確的決定。

所以如果我們希望孩子能夠聽(tīng)得進(jìn)去我們的意見(jiàn)，

我們就需要先了解他的感覺(jué)，要讓他的情緒有個(gè)出口，說(shuō)出自己的委屈。
第三個(gè)問(wèn)題：“那你覺(jué)得有什么辦法可以解決呢？”

這個(gè)問(wèn)題的背后是要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的能力，

可以不妨跟孩子一起做腦力激蕩，引導(dǎo)他想出解決問(wèn)題的方法，

想各種點(diǎn)子，不管事合理的、不合理的、荒謬的、可笑的、無(wú)聊的、惡心的、幼稚的……

其實(shí)腦力激蕩的重點(diǎn)就是允許任何看似無(wú)用、瘋狂的想法，

而且不論聽(tīng)到什么，都暫時(shí)不要做批評(píng)或判斷。

當(dāng)你們?cè)僖蚕氩怀鋈魏吸c(diǎn)子的時(shí)候，可以問(wèn)問(wèn)他…

第四個(gè)問(wèn)題：“這些方法會(huì)有怎樣的后果？”

當(dāng)腦力激蕩告一段落，孩子的情緒平復(fù)、也瘋狂地提出了想法，

這時(shí)候讓孩子自己一一檢視，每個(gè)方法的后果會(huì)是什么？

這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大部分的孩子都明白事情的后果。

如果他的認(rèn)知有差距或是想法有偏差，

這時(shí)候就可以跟他好好討論，把他的想法矯正過(guò)來(lái)，讓他明白現(xiàn)實(shí)真相。

這是一個(gè)很好的親子溝通機(jī)會(huì)，但是不要說(shuō)教和急著給予判斷，只要陳述事實(shí)就可以了。

然后問(wèn)他：
第五個(gè)問(wèn)題：“那你決定怎么做？”

撇開(kāi)成人的想法，孩子有可能會(huì)選擇對(duì)自己最有利的狀況，

如果他了解后果，通常會(huì)做出最合理、最明智的選擇。

這時(shí)候大人最重要的是言而有信，不能先問(wèn)了他的決定，然后又告訴他的決定不能這么做，

那孩子以后再也不敢信任你了。

而且，就算他選擇錯(cuò)誤，他從這個(gè)錯(cuò)誤中也可以學(xué)習(xí)到更難能可貴的教訓(xùn)。

接著問(wèn)：

第六個(gè)問(wèn)題：“結(jié)果怎樣？事情是不是想你想的那樣呢？”

也可以問(wèn)他“下次碰見(jiàn)相似的情形，你會(huì)怎么做？”

強(qiáng)迫他去思考下次遇到同樣狀況該如何因應(yīng)，并讓他有機(jī)會(huì)檢視自己的判斷與行為，并做出正確決定，也學(xué)著放手讓他承擔(dān)責(zé)任與后果。

這樣練習(xí)了幾次，以后遇到問(wèn)題孩子會(huì)去思考前因后果，并想出正確的解決方式。

孩子就會(huì)有自己解決問(wèn)題的能力，不需要父母操心了。

經(jīng)典六問(wèn)：

第一個(gè)問(wèn)題是：“到底發(fā)生什么事情了呢？”

第二個(gè)問(wèn)題是：“你的感覺(jué)是甚么？”

第三個(gè)問(wèn)題：“那你覺(jué)得有什么辦法可以解決呢？”

第四個(gè)問(wèn)題：“這些方法會(huì)有怎樣的后果？”

第五個(gè)問(wèn)題：“那你決定怎么做？”

第六個(gè)問(wèn)題：“結(jié)果怎樣？事情是不是想你想的那樣呢？”、“下次碰見(jiàn)相似的情形，你會(huì)怎么做？”

父母的教育是孩子一輩子的事，

若要孩子為自己的行為負(fù)責(zé)，就不能剝奪了孩子履行責(zé)任的機(jī)會(huì)。

要讓孩子學(xué)習(xí)處理自己的事情，并為自己的決定承擔(dān)后果，

從而達(dá)到培養(yǎng)孩子責(zé)任感與負(fù)責(zé)的態(tài)度。

這樣孩子才能養(yǎng)成獨(dú)立思考并解決問(wèn)題的能力，父母?jìng)兛梢栽嚳纯脆?/span>