本期愛(ài)家微課堂的錄音由愛(ài)家微社區(qū)的志愿者媽媽——徐州的吳奕恬整理，筆記由Lily整理，并經(jīng)沈奕斐老師本人審訂。在此，由衷感謝大家對(duì)愛(ài)家的關(guān)注和支持，對(duì)愛(ài)家微課給予的認(rèn)可和建議，這是我們前行的動(dòng)力！

    第10期微課堂，我們有幸邀請(qǐng)到復(fù)旦大學(xué)家庭發(fā)展研究中心主任，復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)系副教授沈奕斐老師分享了“家庭教育的‘道’與‘術(shù)’”。以下是本次微課堂的筆記概要：

一、為什么選擇這個(gè)題目

對(duì)中美研究的比較，讓我很感慨：有問(wèn)題的美國(guó)孩子背后常常有一對(duì)很不靠譜的父母，不管孩子，虐待孩子，孩子才問(wèn)題很大；但是，有問(wèn)題的中國(guó)孩子背后常常是特別努力，特別操心、特別有犧牲精神的父母，他們?yōu)楹⒆痈冻隽司薮蟮臅r(shí)間、精力和愛(ài)，但結(jié)果卻是孩子不愿上學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、離家出走，甚至出現(xiàn)自殘行為……為什么中國(guó)的父母這么努力，孩子還會(huì)出問(wèn)題？答案是：方向錯(cuò)了！學(xué)了太多技巧性的東西，但唯獨(dú)忘了教育的本質(zhì)?；镜母拍顩](méi)有理清楚，從未反省過(guò)“道”這個(gè)層面的東西。

另外，家庭教育具有隱蔽性的特征。當(dāng)我們方向錯(cuò)誤，一開(kāi)始你是沒(méi)有感覺(jué)的，往往是累積到青春期，很多矛盾才暴發(fā)出來(lái)，這是很可怕的。當(dāng)你沒(méi)有找對(duì)方向，只是用技巧性的東西去控制或改變孩子的時(shí)候，很可能隱患就在其中。

二、家庭教育的“道”與“術(shù)”

家庭教育的“道”是指：作為父母，你到底是怎么來(lái)理解家庭教育的。這背后實(shí)際上是父母你的一個(gè)價(jià)值觀和基本判斷，你的目標(biāo)是什么，你覺(jué)得什么是正確的。

家庭教育的目標(biāo)，我們可以分為現(xiàn)實(shí)性家庭教育目標(biāo)和戰(zhàn)略性家庭教育目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)性家庭教育目標(biāo)是指，目前這個(gè)階段你所關(guān)心的，想要解決的問(wèn)題，比如：孩子培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等；戰(zhàn)略性家庭教育目標(biāo)是指，你到底想要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人，比如樂(lè)觀、積極等。

家庭教育的“道”是指，你有沒(méi)有考慮清楚你的家庭教育的戰(zhàn)略性目標(biāo)，以及為這個(gè)目標(biāo)你應(yīng)該做的事情，以及為這個(gè)戰(zhàn)略性目標(biāo)你所應(yīng)該匹配的家庭教育理念。而家庭教育的“術(shù)”是指，我要達(dá)到我的戰(zhàn)略性目標(biāo)，我所要采取的具體的方法。

如果你沒(méi)有很好的道，越強(qiáng)大的術(shù)，可能問(wèn)題越嚴(yán)重。

三、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)背后的“道”

很多父母都是“糾錯(cuò)教育”，去糾正孩子的缺點(diǎn)。在這種模式中，不管是用批評(píng)的方式也好，還是鼓勵(lì)的方式也好，你眼睛里看出去的常常都是孩子的缺點(diǎn)，因?yàn)橹挥锌吹饺秉c(diǎn)，你才覺(jué)得家庭教育有重要的作用。這個(gè)就是你背后的道。

如何看待優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的關(guān)系？例如，勇敢和魯莽，其實(shí)都是一個(gè)孩子“膽子比較大”這樣一個(gè)特點(diǎn)，當(dāng)這樣一個(gè)特點(diǎn)發(fā)展在你覺(jué)得安全的領(lǐng)域，你喜歡的領(lǐng)域，你就會(huì)覺(jué)得這是個(gè)優(yōu)點(diǎn)；發(fā)展在你不安全的領(lǐng)域，你不喜歡的領(lǐng)域，你就會(huì)覺(jué)得這是個(gè)缺點(diǎn)。孩子的優(yōu)缺點(diǎn)往往是家長(zhǎng)的價(jià)值判斷造成的，并不一定是孩子的本性。

孩子是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)的，他只有特點(diǎn)。如果你沒(méi)有這個(gè)道，你就無(wú)法真心去欣賞孩子。所以要從“認(rèn)知”上改變，這個(gè)認(rèn)知的改變，實(shí)際上改變的是“道”。只有“道”改變了，當(dāng)你看到孩子的“特點(diǎn)”的時(shí)候，你的心態(tài)就會(huì)變好。

四、無(wú)條件接納背后的“道”

什么是無(wú)條件的接納，這背后實(shí)際上涉及到情緒和問(wèn)題這兩個(gè)東西。當(dāng)孩子哭著鬧著要你給他買(mǎi)玩具（之前已經(jīng)約定好不買(mǎi)了），無(wú)條件的接納是指，不能買(mǎi)玩具很傷心，這個(gè)情緒是可以被接納的，不能接受的是背后的是非問(wèn)題，尤其是一些涉及到底線的問(wèn)題，例如“違約買(mǎi)玩具”這個(gè)事是不能被接受的。這就是“無(wú)條件接納”背后的道。

五、學(xué)習(xí)和游戲背后的“道”

學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要是來(lái)自于內(nèi)驅(qū)力，而內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于兩個(gè)方面：一個(gè)是興趣，一個(gè)是感受學(xué)習(xí)過(guò)程中克服困難后的成就感。學(xué)習(xí)和游戲從來(lái)都不是對(duì)立的。游戲設(shè)置了及時(shí)的反饋，讓我們常常很有成就感，而學(xué)習(xí)也可以是有探索的樂(lè)趣的，有克服困難之后的成就感的。我的兒子去年“幼升小”，我們就用家庭游戲的方式學(xué)習(xí)，幫助孩子順利度過(guò)幼小銜接。我們開(kāi)發(fā)了12套卡牌，幫助孩子在語(yǔ)言、邏輯、數(shù)學(xué)、推理、英文、專(zhuān)注力等方面有一個(gè)提升，把“幼升小”中難啃的骨頭用非常好玩的方式把它解決掉。

只要真正保護(hù)好孩子學(xué)習(xí)的興趣，以及興趣所帶來(lái)的成就感，他不對(duì)學(xué)習(xí)有厭惡，是完全有潛力學(xué)好的，這才是真正的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這才是背后的“道”。

六、注意力和好動(dòng)背后的“道”

注意力和好動(dòng)從來(lái)就不是對(duì)立的。注意力有三個(gè)層面，我們都分別有卡牌游戲可以有針對(duì)性的訓(xùn)練。

1、快速拉回注意力的能力（土豆快跑卡牌）

2、注意力的保持（男孩女孩卡牌）

3、在注意力高度集中的同時(shí)還能開(kāi)動(dòng)腦筋，完成復(fù)雜的思維活動(dòng)（彩色動(dòng)物園，彩虹世界卡牌）

好動(dòng)的孩子，也可以專(zhuān)注。很多時(shí)候，孩子專(zhuān)注力不集中，很可能是被父母破壞掉的，跟好不好動(dòng)沒(méi)有關(guān)系。好動(dòng)是孩子的天性，你不能接受孩子的天性，把它捆綁起來(lái)，那你的教育方向就有可能有問(wèn)題。

如何看待“注意力和好動(dòng)”，背后是你對(duì)教育理念的認(rèn)識(shí)。

七、鼓勵(lì)和批評(píng)背后的“道”

很多雞湯教育告訴你，孩子要鼓勵(lì)，不能批評(píng)。其實(shí)鼓勵(lì)和批評(píng)都有正面的價(jià)值，關(guān)鍵在于——著力應(yīng)在過(guò)程，而非結(jié)果。如果一個(gè)孩子考試考得好，我們表?yè)P(yáng)是放在過(guò)程里，“我看到你……做得很好”，某一點(diǎn)，很具體，孩子就知道哪一點(diǎn)做對(duì)了，這個(gè)才是正向的力量。同樣，批評(píng)也不是不可以的，批評(píng)不能說(shuō)“你怎么考得那么糟糕”，這又是結(jié)果導(dǎo)向了，批評(píng)是說(shuō)“我看到這個(gè)過(guò)程中，你做了……，我覺(jué)得有……問(wèn)題”，具體的點(diǎn)很清楚。當(dāng)他清楚地知道自己的錯(cuò)誤，并且覺(jué)得自己有能力改變的時(shí)候，實(shí)際上它依然是一個(gè)正面的力量。

批評(píng)和表?yè)P(yáng)并不對(duì)立，在不同的場(chǎng)合有不同的用途。并不是說(shuō)表?yè)P(yáng)就帶來(lái)自信的孩子，批評(píng)就帶來(lái)自卑的孩子，關(guān)鍵是你貼標(biāo)簽放的語(yǔ)境和場(chǎng)合是否正確。這就是批評(píng)和鼓勵(lì)之間的關(guān)系。

磨刀（道）不誤報(bào)砍柴工（術(shù)），你天天砍柴，可是你的刀已經(jīng)很鈍了，最后把孩子砍得傷痕累累，家庭關(guān)系也砍得傷痕累累。你需要停下來(lái)，磨磨你的刀，思考一下你的“道”是否正確。

以上是沈老師講授環(huán)節(jié)的筆記概要，精彩的問(wèn)題解答部分，歡迎大家提取錄音收聽(tīng)哦。