WISE 研究總監(jiān)阿斯瑪·阿爾法達(dá)拉博士和光明日報(bào)教育家雜志記者姜乃強(qiáng)

6月3日，世界教育創(chuàng)新峰會（WISE）與北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng)新研究院，在京共同發(fā)布了《面向未來：21 世紀(jì)核心素養(yǎng)教育的全球經(jīng)驗(yàn)》研究報(bào)告。WISE 研究總監(jiān)阿斯瑪·阿爾法達(dá)拉博士、中國教育創(chuàng)新研究院院長劉堅(jiān)教授等出席發(fā)布會，并就報(bào)告的主要發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了闡釋。

阿斯瑪·阿爾法達(dá)拉博士，是世界教育創(chuàng)新峰會（WISE）研究部總監(jiān), 也是卡塔爾大學(xué)教育學(xué)院教育科學(xué)助理教授。她在教育領(lǐng)域擁有18年的工作經(jīng)驗(yàn)，曾在卡塔爾-蘭德政策研究院擔(dān)任助理政策分析員、在卡塔爾國家研究基金會擔(dān)任研究助理。阿斯瑪·阿爾法達(dá)拉博士擁有英國劍橋大學(xué)的博士和碩士學(xué)位，及英國布萊頓大學(xué)的教育科學(xué)碩士學(xué)位。她的博士研究領(lǐng)域包括教育領(lǐng)導(dǎo)力及政策實(shí)施。

WISE 研究總監(jiān)阿斯瑪·阿爾法達(dá)拉博士

阿斯瑪·阿爾法達(dá)拉博士認(rèn)為，當(dāng)今世界的科技創(chuàng)新和交流互動之頻繁已經(jīng)達(dá)到了讓人難以置信的程度，這也為整個(gè)社會和職業(yè)環(huán)境帶來了巨大變化。職業(yè)環(huán)境正在變得越來越復(fù)雜，既然學(xué)校應(yīng)該幫助年輕人更好地為未來做準(zhǔn)備，他們就需要采用21世紀(jì)素養(yǎng)教育模式去培養(yǎng)年輕人的企業(yè)家精神，為他們提供創(chuàng)造知識的工具，并激發(fā)他們的潛力。

北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng)新研究院院長劉堅(jiān)

北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng)新研究院劉堅(jiān)院長介紹，核心素養(yǎng)教育體現(xiàn)了國際教育改革的發(fā)展動向，是對國際教育改革已有經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展和超越。

研究結(jié)果顯示，超越特定領(lǐng)域的通用素養(yǎng)，如溝通與合作、創(chuàng)造性與問題解決、公民責(zé)任與社會參與等，受到了各國際組織和經(jīng)濟(jì)體的高度重視；強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為核心、結(jié)合真實(shí)情境、開展現(xiàn)實(shí)主題或跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、建立以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教育測量與評價(jià)體系等，成為落實(shí)核心素養(yǎng)教育的有效舉措。這些也是我國新世紀(jì)課程改革一直在倡導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)的。

《面向未來：21 世紀(jì)核心素養(yǎng)教育的全球經(jīng)驗(yàn)》研究報(bào)告，以包括中國在內(nèi)的24個(gè)經(jīng)濟(jì)體和5個(gè)國際組織的21世紀(jì)核心素養(yǎng)框架作為分析對象，探討了21世紀(jì)核心素養(yǎng)這一概念提出的主要驅(qū)動因素和包含的核心要素。

報(bào)告發(fā)現(xiàn)，最受各經(jīng)濟(jì)體和國際組織重視的七大素養(yǎng)分別是：溝通與合作、創(chuàng)造性與問題解決、信息素養(yǎng)、自我認(rèn)識與自我調(diào)控、批判性思維、學(xué)會學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)以及公民責(zé)任與社會參與。

該報(bào)告還基于大量實(shí)踐案例，為教師、教育管理者、政策制定者及研究者提供了一系列政策建議。報(bào)告指出，21世紀(jì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)必須兼顧社會發(fā)展要求和兒童的身心發(fā)展規(guī)律，將素養(yǎng)教育有機(jī)融入教育的各個(gè)階段。

推動21世紀(jì)核心素養(yǎng)有效落實(shí)的關(guān)鍵在于將其納入課程政策，并從教育系統(tǒng)內(nèi)外給予廣泛支持，特別是在教師專業(yè)發(fā)展和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)利用等方面。

報(bào)告匯總?cè)蚪?jīng)驗(yàn)，提煉出兩大類18項(xiàng)21世紀(jì)核心素養(yǎng)，大體反映了全球范圍內(nèi)不同組織或經(jīng)濟(jì)體的政策制定者對未來公民所應(yīng)具備的核心素養(yǎng)的基本判斷和整體把握。

在這18項(xiàng)素養(yǎng)條目中，有9項(xiàng)都與某個(gè)特定內(nèi)容領(lǐng)域密切相關(guān)，稱之為領(lǐng)域素養(yǎng)，包括基礎(chǔ)領(lǐng)域素養(yǎng)（語言素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、科技素養(yǎng)、人文與社會素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、運(yùn)動與健康素養(yǎng)）、新興領(lǐng)域素養(yǎng)（信息素養(yǎng)、環(huán)境素養(yǎng)、財(cái)商素養(yǎng)）；

另9項(xiàng)超越特定領(lǐng)域的素養(yǎng)稱之為通用素養(yǎng)，它們分別指向高階認(rèn)知（批判性思維、創(chuàng)造性與問題解決、學(xué)會學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)）、個(gè)人成長（自我認(rèn)識與自我調(diào)控、人生規(guī)劃與幸福生活）與社會性發(fā)展（溝通與合作、領(lǐng)導(dǎo)力、跨文化與國際理解、公民責(zé)任與社會參與）。

未來公民應(yīng)具備的核心素養(yǎng)

《面向未來：21 世紀(jì)核心素養(yǎng)教育的全球經(jīng)驗(yàn)》報(bào)告，是WISE系列研究報(bào)告之一。WISE通過與全球著名的專家、學(xué)者及意見領(lǐng)袖合作，共同探討全球教育領(lǐng)域前沿和重要的課題，并通過WISE報(bào)告的形式發(fā)布研究成果。 

WISE 報(bào)告反映了全球教育的最佳實(shí)踐，并為教育參與者和政策制定者提供了豐富的建議。2015年WISE 共發(fā)表了8篇研究報(bào)告，探討了創(chuàng)業(yè)教育、教師培訓(xùn)、早期教育、教師培訓(xùn)等課題。

因思考，而不同