尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

 大家好！我是來自吉林省柳河縣圣水中心小學(xué)的教師王敏。

  2015年12月我有幸參加了吉林省縣級專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目（網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修培訓(xùn)）我曾多次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，但感覺此次培訓(xùn)設(shè)計(jì)形式更新穎，目標(biāo)更明確。本次活動(dòng)采取“依托社區(qū)，工學(xué)統(tǒng)一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，成果導(dǎo)向，循序漸進(jìn)”的項(xiàng)目實(shí)施方式，著力課堂教學(xué)問題解決、教師教學(xué)行為改善，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提升。在學(xué)習(xí)和參與的過程中專家們的精彩講座，讓我茅塞頓開。對識字，閱讀，作文等課型的教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的理解和認(rèn)識。通過培訓(xùn)使我掌握了備課，上課，評價(jià)的重要技能和方法，學(xué)會(huì)了多方位確定學(xué)科重點(diǎn)，多視角診斷學(xué)習(xí)難點(diǎn)，能夠更好的借助信息技術(shù)突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。懂得了如何和同伴協(xié)作交流對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行打磨，達(dá)到精益求精的教學(xué)效果。

  培訓(xùn)過程中我在專家視頻的指導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀人教版五年級下冊《楊氏之子》教材和教參，明確本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，初步進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)提交為階段二的作業(yè)。在階段三的培訓(xùn)結(jié)束后我學(xué)會(huì)了站在年段教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)生年齡特點(diǎn)和文章體裁特點(diǎn)等多角度審視本文的教學(xué)重難點(diǎn)。在線下的小組活動(dòng)中組內(nèi)成員與我共同收集資料，對實(shí)踐二完成的作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行打磨修改并完善了教學(xué)內(nèi)容。在小組成員的幫助下我修改了導(dǎo)入方式，朗讀指導(dǎo)，拓展閱讀等教學(xué)環(huán)節(jié)，使整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)更加明確，重難點(diǎn)更加突出。

   為了讓學(xué)生體驗(yàn)語言的藝術(shù)我用幻燈片設(shè)計(jì)故事導(dǎo)入（出示第一張幻燈片）通過一則小故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而出示課題（出示第二張幻燈片）在初步理解課題后舉例讓學(xué)生理解文言文和現(xiàn)代文的區(qū)別，讓學(xué)生對文言文的語言形式有一個(gè)初步的認(rèn)識。（出示幻燈片5）對于剛接觸文言文的學(xué)生來說，正確斷句讀出節(jié)奏是教學(xué)難點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)帶節(jié)奏線的課文指導(dǎo)學(xué)生朗讀，節(jié)奏朗讀提升了學(xué)生的語感也利于課文的理解。后面的幾張幻燈片引導(dǎo)學(xué)生借助工具書理解字詞進(jìn)而理解句子意思。（演示幻燈片9----13）“未聞孔雀是夫子家禽”是文中的重點(diǎn)句（出示幻燈片14）利用幻燈片幫助學(xué)生理解句意，指導(dǎo)朗讀后引導(dǎo)學(xué)生討論孩子回答的巧妙，從而讓學(xué)生理解語言的藝術(shù)，突破教學(xué)難點(diǎn)。達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的興趣我提供了世說新語的兩篇小故事進(jìn)行拓展閱讀（出示幻燈片17）又推薦了三本古文書籍進(jìn)一步加深學(xué)生對古文的理解，為今后初中高中學(xué)習(xí)古文打下基礎(chǔ)。

     通過線上學(xué)習(xí)掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)技巧。又通過線下活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)老師共同研討打磨不斷修改教學(xué)設(shè)計(jì)后，我信心滿滿的對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了教學(xué)（出示上課截圖圖片）因?yàn)檎n前對教材研讀認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，這節(jié)課我們師生配合融洽，孩子不但順利理解接受了小學(xué)階段的第一篇古文，體會(huì)到了楊氏之子語言的巧妙，而且學(xué)生們對古文閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣并掌握了簡單的理解古文的方法。這節(jié)課真正達(dá)到了“課堂教學(xué)問題解決、教師教學(xué)行為改善，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提升”的教學(xué)效果。

 參加此次培訓(xùn)我不僅將學(xué)到的教學(xué)技巧應(yīng)用了教學(xué)實(shí)踐，我們還開展了三年級起步作文教學(xué)交流研討活動(dòng)（出示研討視頻播放片段）活動(dòng)圍繞如何激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫作文進(jìn)行了交流。首先是老師們交流了培訓(xùn)中觀看專家作文指導(dǎo)教學(xué)視頻后的收獲及感受，然后三年級班主任談了自己的做法以及本班學(xué)生作文存在的問題。最后是由我進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹把自己多年工作中積累的粗淺經(jīng)驗(yàn)與大家分享，通過本次線下交流活動(dòng)使老師們對作文教學(xué)有了新的認(rèn)識，初步解決了一直以后很多教師感覺的作文教學(xué)困難的問題，尤其對年輕教師的作文教學(xué)能力提升起到了很大的促動(dòng)作用。

這次國培學(xué)習(xí)不但給我們搭建了學(xué)習(xí)交流，資源共享，能力提升的平臺，也給我我們提供了展示自我的平臺，使我受益匪淺，感謝這次難得的培訓(xùn)，感謝培訓(xùn)專家的付出，培訓(xùn)結(jié)束了但學(xué)習(xí)的路沒有結(jié)束，在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)使自己在教育生涯的軌道上大步前行。謝謝大家！