熟悉我主張的小伙伴都很清楚，我覺得完全碎片化的學(xué)習(xí)是我們這個時代的一大毒瘤。英語學(xué)習(xí)尤為甚，仔細想想，無論是學(xué)校和我們自己，我們的學(xué)習(xí)方式幾乎全部都是斷片式的。在學(xué)校里，語法是以獨立反復(fù)的課堂來傳授的，這個過程從中學(xué)延伸到大學(xué)——將原本自成體系的知識結(jié)構(gòu)在一個跨度如此大的時間段里以碎片式的方式傳授出來，這本來就是反人類的。舉個例子，大家都知道不同時態(tài)各自的意義，可有多少人能說出它們彼此之間的內(nèi)在邏輯。

懶惰是人類的天性，大多數(shù)人難靠自己的一己之力堅持做完一件事情，更不要提把事情做得有多優(yōu)秀了。恰是鉆了這個人性的弱點，我們無時無刻不在接受著「碎片化的知識 」?！?nbsp;我今天又學(xué)到了一點點」 是每天都在進步的證明，但是如果你的英語學(xué)習(xí)完全沒有大量整塊時間的投入，那么你的知識就永遠都只是漂浮在真空中的碎石，雖然存在卻無法彼此相連而形成你自己的知識體系。完全碎片化的學(xué)習(xí)只能讓你掌握語言現(xiàn)象，但是你永遠看不到知識點之間的邏輯規(guī)則。

身處這個功力的時代，我們無時無刻的生活在比較之中——我今天有沒有學(xué)到東西？我相比早上是多背了幾個單詞？這種思考通常被認為是好事，因為預(yù)示著你是一個上進的人，有某種成功潛質(zhì)。可從反面來說，這種比較恰恰是阻礙你進步的原因，讓你的知識永遠只有體量上的增長，卻無質(zhì)的變化。覺察到這一點似乎并不容易，因為人人都覺得利用碎片時間是一件應(yīng)該的事情。

這兩天網(wǎng)上流傳著非死不可CEO扎克伯格的一張PPT，里面有一張是寫的是 Only plan for 4-5 hours of real work per day。我深以為然。利用碎片時間常常意味著最大化每一秒鐘，也就意味著你幾乎得不到休息。如果你將兩個會議中僅有的20分鐘拿來背單詞，看似時間得到了利用，但是大腦的疲憊狀態(tài)卻讓效率大打折扣，最后的效果可能還不如后者。

當(dāng)然，無論你是學(xué)生還是在工作，生活難免被分割成塊，那么充斥著這些空隙的便是碎片時間（fragmentary time）。如果你有記錄的好習(xí)慣，也恰好曾經(jīng)量化過自己每日的生活。你會發(fā)現(xiàn)自己每天浪費在這些空隙上的時間是非常驚人的。自然的，任何對自我多少有些要求的人都會花些心思利用這些時間，可是考慮到上面我提出的種種反面觀點，難道碎片化的時間學(xué)習(xí)英語真的絲毫沒有任何意義嗎？

不是的。

焦慮之下，我們的欲望無限膨脹。如果你拿出一支筆，列出想要在碎片時間干的事情，多半五花八門——看書，背單詞，練聽力……如果這樣，你多半一個也做不成。所以最重要的是，要有一個單一并且清楚的目標(biāo)。

我在 每天都讀2小時英文原版書，我這樣堅持了一年……中寫過自己是如何利用時間讀原版書的，除去早晚的大塊時間，其中也談到了碎片時間的利用。當(dāng)時我在國外生活，碎片時間主要集中在上下班和吃飯時間，在這個期間我就只做一件事情：讀書。即使在讀書這件事情上，我也保持著單一清楚的動機。譬如，我某一個時刻一定只在讀一本書，一本完結(jié)才會開始讀另一本。同樣，為了不影響閱讀的節(jié)奏，我完全不會在不認識的單詞和文化背景上浪費多余的時間。當(dāng)我現(xiàn)在回頭看讀原版書這件事情的時候，我認為所有的收獲，就是其來源于自己清晰和單一的目標(biāo)，以及堅持下去的結(jié)果。

另外，保持單一清晰的目標(biāo)有利于你構(gòu)建自己的知識框架，這個框架本質(zhì)是連接你知識點的紐帶。即使是碎片時間，單一的目標(biāo)也有助于拓展學(xué)習(xí)的深度，而不只是廣度。譬如，你今天知道了God bless you中之所以不用blesses是因為這是一句虛擬語氣，那么請不要停止于此，以虛擬語氣為單一目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)，這時你關(guān)于虛擬語氣的只是體系就像一枝爬山虎無限滋生蔓延，將你之前見過的所有虛擬語氣現(xiàn)象聯(lián)系在一起，它們與你，不再只是一個個句子和死板的語法規(guī)則，而它們其實都遵循著一條共同的內(nèi)在規(guī)則。再慢慢外延，你會發(fā)現(xiàn)原來我們每天說的Goodbye本質(zhì)上也是虛擬語氣啊……

 上面談了利用碎片時間學(xué)習(xí)英語的方法，但還是需要強調(diào)，英語作為一門語言——感性的自我體驗是絕對不能缺少的部分。這意味著碎片學(xué)習(xí)永遠都應(yīng)該是輔助，而系統(tǒng)性的，重復(fù)的，不受干擾的，長期的學(xué)習(xí)方式才應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)！