哪個父母不希望自己的孩子聰明活潑，自己省心省力，這就需要孩子大腦健康的發(fā)育，以及后天的引導和學習。你知道嗎？在孩子3歲、7歲、10歲左右，都是最為重要的轉(zhuǎn)折點！父母們一定要注意哦！ 人類在出生之后，大腦有一段腦神經(jīng)細胞增加的時期，之后則會減少不必要的腦神經(jīng)細胞，發(fā)展腦神經(jīng)回路。也就是說，兒童的腦部處于正在發(fā)育中的過程。 從0歲開始大概三年之內(nèi)，腦神經(jīng)細胞不斷增生。腦神經(jīng)細胞數(shù)量在3歲~4歲時達到高峰，之后到7歲左右會減少一些，這個現(xiàn)象非常奇妙，有些腦神經(jīng)細胞增加之后，到了這個階段卻又死去，像這種腦神經(jīng)細胞減少的現(xiàn)象，也稱為「修剪」。7歲~10歲之后，大腦進入腦神經(jīng)細胞間的信息傳導回路的發(fā)達期，才逐漸成為成人大腦。 很多 從腦科學的角度來看，孩子的大腦在10歲以后就“定型”了，所以3歲、7歲、10歲不但是腦部發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，更是強化潛能的黃金期。一旦錯過孩子大腦發(fā)展的關(guān)鍵期，就算日后上再多的才藝班也補不回來！想要讓孩子變得更優(yōu)秀，就要好好把握這三個黃金時期，從小鍛煉孩子的大腦潛能！ 一、0歲～3歲：發(fā)展大腦本能 這段時期鍛煉大腦潛能的關(guān)鍵在于培養(yǎng)大腦功能的基礎(chǔ)——本能。 3歲之前的兒童腦部，會陸續(xù)出現(xiàn)生存、求知和找同伴的本能。這些本能也會讓幼兒的大腦出現(xiàn)各種特征，例如：想競爭，想要模仿、想自己做一些事，或是想成為媽媽或兄弟姊妹等周圍人們的同伴。 比方說，告訴孩子：“把玩具收好”。講完后卻毫無動靜，不妨改說：“我們來比賽誰收拾得快！”孩子聽了就會開始整理。叫孩子：“快跑!”孩子卻依舊慢吞吞，不如提議：“看誰先跑到那邊?！?strong style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; word-wrap: break-word !important;">孩子就會產(chǎn)生斗志往前跑。這些都是生存本能產(chǎn)生了想競爭的特性后，進一步引發(fā)的反應。此外，兒童雖然不喜歡填鴨式地硬塞太多知識，對于學一點點新東西卻會覺得開心，這就是因為求知本能產(chǎn)生了想要模仿、想自己做一些事的特性。 要鍛煉腦神經(jīng)細胞的本能，就要善用這類“想要”的特性，媽媽在成為同伴的同時，也累積一起“競爭”或是“多了解一點”的體驗。 0歲～3歲這個階段不用要求成果，不要想著孩子有沒有會做很多事?或是有沒有比別人強?重要的是讓孩子能抱著愉快的心情對話，并且經(jīng)?？洫労⒆?。 “待會再做”這句話代表的是“并不想做”的心情。換句話說，老愛講“等一下“的小孩，大腦沒辦法培養(yǎng)主動想做的心情，就不會啟動自我酬償系統(tǒng)；自我酬償系統(tǒng)不作用，思考力和記憶力自然無法充分發(fā)揮，加上沒有貫徹到底的企圖心，最后會變成一事無成的腦袋。 當孩子說出“等一下”時，先想想為什么孩子不想馬上去做。若是因為有其他想做的事，比方說：因為正在打電玩，所以聽到要收拾房間就回答“待會再做”，這種狀況下，可以問孩子：“現(xiàn)在趕快收拾，吃完飯就可以盡情打電動，你覺得先做哪件事比較好呢?”這種因應方式就是促進自我酬償系統(tǒng)作用啟動，讓孩子主動說出：“我現(xiàn)在先整理?！?/span> 此外，如果孩子本來就不喜歡整理房間，不妨花點心思設(shè)計出類似比賽的方式，和孩子同樂，以去除“討厭”這種情緒為先決條件?？傊堊屑氂^察孩子，并且妥善引導，別讓孩子養(yǎng)成凡事都要“等一下”的拖延習慣。 3歲～7歲適度進行“修剪”，徹底打好腦神經(jīng)傳導回路網(wǎng)的基礎(chǔ)非常重要，這并不是教授知識與技巧的時期。這個階段要把目標放在扎穩(wěn)基礎(chǔ)，打造念書和運動都能兼顧的大腦，將心力放在改掉影響鍛煉大腦功能、本能及心的“腦部壞習慣”。 7歲～10歲之后，是適合真正進入學習的階段。不過從鍛煉大腦潛能的角度來說，有一點是父母親務(wù)必要注意的，那就是絕對不要總對孩子說“快去念書”這種話。 這個時期兒童的大腦，屬于接受越多父母的指示、命令，表現(xiàn)就會變得越差，因此具有豐富人生經(jīng)驗的大人，必須妥善指引一條明路，而主要關(guān)鍵就是“丟出好的問題”。建議在這種狀況下可以利用好的問題，將“要這樣做才對!”的命令改成選擇題，以“你想要怎么做呢？”來詢問，讓孩子能自己選擇。 比方說，如果孩子不擅長自然科，父母光說“自然科要多用功一點!”或是“有不懂的地方就問老師啊”，這樣還是沒辦法激發(fā)孩子的動力。不如改用這種方式：“媽媽小時候也很怕自然科呢!不過，我只要一有不懂的地方就去問老師，幾次下來之后，自然科就成了我的拿手科目。那你自己接下來想怎么辦呢？” 話說到這里后，明白地把答案說給孩子聽也無所謂?；蛘呖商岢鰞煞N方式，問孩子“你想選哪一種？”重要的是讓孩子自己說出“我也要這樣！”“我會這么做！”如果想讓孩子也思考解決方法，就說：“說不定還有更好的方法，先想一想，明天再說吧！你是媽媽的小孩，一定想得出好辦法?！?strong style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; word-wrap: break-word !important;">試著用這種提議來激發(fā)孩子的自尊心。等到孩子努力想出來之后，別忘了大力稱贊：“真不愧是媽媽的小孩！”借由這種方式養(yǎng)成孩子自我學習的好習慣，才能算培育出真正的好頭腦。 7歲～10歲之后的大腦潛能鍛煉重點，在于運用自我酬償系統(tǒng)的功能，要提升自我酬償系統(tǒng)的功能，妥善引導孩子的關(guān)鍵，就是“丟出好的問題”。 |
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