對于年齡小的孩子來說，哭是交往的一種方式，他們的語言表達還不流暢，往往要靠哭來表達他們的情感和挫折，因此，當孩子語言能力增強以后會哭得少一些。但是，如果孩子過了那個年齡還是很愛哭的話，那就需要引起家長的注意了。

　　一般來說，孩子愛哭的原因有兩大方面，一是“先天型”，即孩子的先天氣質(zhì)為敏感、愛哭的類型；二是“后天型”，即父母的家庭教育方式不當所致。下面我們就來詳細地分析一下這兩類原因。

　　先天氣質(zhì)所導(dǎo)致的孩子愛哭

　　以天生氣質(zhì)來說，不同氣質(zhì)的孩子有不同的表現(xiàn)類型，有的孩子很安靜，有的孩子就很活躍，有的孩子愛哭，有的孩子能夠接受各種各樣的變化……

　　有些孩子天生敏感愛哭，常為小事發(fā)脾氣、抱怨，即使沒有什么不愉快的事情，想讓他笑，也不容易。敏感和害羞、攻擊性、愛交際等一樣，是一個人的性格特點，是先天的。

　　敏感的孩子哭的事情很多，摔倒了、膝蓋上有個小口子要哭，玩的東西被搶走了也哭。雖然他們常?？蓿?，一個敏感的孩子并不是不快活。他們往往很關(guān)心別人的情感、會同情別人、有較好觀察力、能遵守規(guī)則，這些使他們的一生都有用。

　　哭對敏感的孩子來說，并都是壞事?？抟粓鲆院髸杏X得好過些。有的研究人員還發(fā)現(xiàn)，哭的人在情緒上和身體上比不愛哭的人要健康些，所以不要把哭認為是壞事。

　　但是，怕失敗、怕受挫折，是怕困難的結(jié)果，是缺乏自信心的表現(xiàn)，無可奈何時就以哭解決，這是嬰幼兒氣質(zhì)中情緒本質(zhì)趨向于負性的反映。情緒本質(zhì)負向的孩子遭遇不如意時，通常會以負向的情緒：如哭鬧、發(fā)脾氣等來表達。這是他的個性傾向，但家長不了解，就容易跟著孩子鬧脾氣，以致于親子之間經(jīng)常鬧得不愉快，而無法心平氣和地教導(dǎo)。

　　如果孩子的愛哭是由先天氣質(zhì)引起的，家長們可以采取以下方式來幫助緩解：

　　1、對此類孩子的較高敏感性要表示理解，因為敏感的孩子對疼痛感覺確實要比其他孩子強烈，不準他們哭并非明智之舉。父母應(yīng)通過理解、同情、鼓勵的方法，使他們逐漸堅強起來。

　　2、缺乏自尊心的孩子易敏感而哭泣，因此提高孩子的自信自尊使孩子善于自我認可，產(chǎn)生成就感。不應(yīng)該對孩子期望過高，要求他做超出能力之外的事。

　　3、教會孩子用語言來明白地表達自己的痛苦，而不是用哭來表達。

　　4、不要給這類孩子貼上“敏感、好哭”的標簽，否則以后就難以摘掉。

　　5、因為孩子特別敏感，所以對大人的焦慮、緊張、憤怒、憂郁等情感，極易被影響，因此大人自己要放松，控制好自己的情感，不影響孩子。如果情緒已經(jīng)表露，最好立即對孩子進行簡單的解釋，免得孩子不斷地猜想，加重敏感。

　　教育方式不當所導(dǎo)致的孩子愛哭

　　一般來說，幼兒過了3歲以后，就很少隨便哭鬧了。但由于4歲幼兒比較好強，經(jīng)常毫無預(yù)期地哭鬧起來。不過為了使孩子今后能順利成長，父母最好讓孩子在4歲時就告別“愛哭期”。

　　身心發(fā)育較遲緩的幼兒的確比同齡人愛哭，想制止他哭是沒有用的，除了耐心等他長大外，似乎別無他法。另一方面，發(fā)育正常的孩子，如果因為家庭的教育方式不正確，愛哭期也會拉長，例如：

　　1、家人的過度保護、溺愛遷就容易導(dǎo)致孩子愛哭，因為在這種環(huán)境中長大的孩子，受不了一丁點兒的委屈，遇事除了會哭，別無選擇。

　　2、哭，也是某些孩子用來威脅成人、滿足自己要求的一個“殺手锏”。起初，孩子只是以這種方式表達自己內(nèi)心的失落和委屈，是情感的宣泄。可是，有的家長一看見孩子的眼淚心就軟，立刻妥協(xié)，從此寶寶就把“哭”作為實現(xiàn)自己目的的靈丹妙藥了。

　　哭的辦法，常常成為孩子們用來威脅成人、滿足自己要求的一種有效手段。剛開始的時候，孩子們看到父母對于自己的要求沒有滿足，感到受了委屈，有情緒，自然就會用哭來宣泄。可是家長一看見孩子哭了，馬上向孩子妥協(xié)，答應(yīng)了孩子的要求，滿足孩子的愿望，這樣給孩子一種錯覺，只要哭就可以得到一切。所以在基本上用哭多次達到自己的要求之后，也就掌握了對付家長的辦法。

　　從幼兒心理的發(fā)展過程來看，3歲的兒童已經(jīng)開始可以接受家長的教導(dǎo)，但是還是比較固執(zhí)，堅持自己的想法，有害怕和分離的焦慮;4歲的兒童基本可以正確表達自己的意見和要求，做一些成人贊賞的行為，情緒有間歇的波動，也有了明顯的好惡;5～6歲的兒童則開始用語言表達自己的情緒，并具有良好的控制自己情緒的能力，有時能夠接受別人的批評。從這樣的過程來看，如果你的孩子到了四五歲，還是喜歡用哭來解決問題，表達情緒，就說明家長要改進自己的教育培養(yǎng)方式了。不要溺愛孩子，因為你保護得越周到，孩子得到鍛煉的機會就越少，不僅是身體上對于各種感覺的體驗不夠，而且在心智上，因為對于大人過于依賴，缺少解決困難的經(jīng)驗，所以也會造成發(fā)展不成熟。這樣在遇到問題的時候，他只會感到茫然一片。

　　如果孩子愛哭是由家庭教育方式不當引起的，家長就要反思自己的教育方式：

　　1、弄清孩子哭鬧的具體原因。對于孩子的要求要表示充分的理解，并且正確的對待。孩子在悲傷、氣憤或是受了委屈而哭時，家長應(yīng)該向孩子表示出你是完全明白他的心情的，這樣孩子覺得有人理解自己，心情自然就會好很多，而不會繼續(xù)哭鬧了。對于孩子是因為沒有滿足自己的要求而任性哭鬧時，父母應(yīng)該仔細地探究孩子一定要堅持的原因，不要以自己的承受能力或者價值判斷來否定孩子的要求。對于確實不合理、過分的要求，就應(yīng)該堅決否定，不能夠嬌慣，同時向他們講明白不可以滿足他們的原因。在孩子哭鬧的時候，一定不可以馬上就去哄他，更不可以直接簡單地告訴他“不要再哭了，否則我會……”，這樣的威脅很容易使孩子產(chǎn)生逆反心理，招致他哭得更厲害。

　　2、要讓孩子形成一種“我已經(jīng)長大了，不應(yīng)該再哭了”的觀念。父母應(yīng)該讓孩子明白，只有還不太會說話的嬰兒才愛哭，自己已經(jīng)是大孩子了，不能再哭，如果總是哭，別人是要笑話的。而且就是因為哭，會使小朋友對自己感到厭惡和嘲笑，會找不到朋友的。有了這樣的意識，孩子才可以在想哭的時候忍住眼淚，逐漸變得堅強起來。

　　3、孩子無理取鬧，試圖以大哭來達到自己的無禮要求，父母可適當采取置之不理的忽視方法，讓孩子覺得哭不能引起成人的注意，從而減少次數(shù)。

　　不過，采用這種方式，爸媽首先應(yīng)和孩子講道理，當孩子對道理置之不理時，爸媽再采用冷處理的方法來應(yīng)對。對孩子提出的不合理要求，爸媽不要被“眼淚”所打動，一時心軟，而予以滿足，否則會造成孩子今后一而再、再而三的慣性。

　　4、要使孩子愛哭的性格有所改變，爸媽必須在平時的家教上下功夫，對孩子不能一味溺愛、放縱和嬌寵，不事事包辦代替，給孩子更多自主的機會。

　　5、為了幫助愛哭的孩子勇敢地面對挫折，爸媽應(yīng)當從培養(yǎng)能力、增強自信開始。在遇到困難和挫折時，要去努力戰(zhàn)勝困難。對于他們與困難作斗爭中取得的點滴成績，爸媽應(yīng)該給予及時和明確的肯定，讓孩子感受成功的喜悅，有信心自己去進一步戰(zhàn)勝困難。然后爸媽給孩子一些有難度的任務(wù)，讓他去完成。

　　孩子畢竟是孩子，哭鬧是正常的現(xiàn)象。家長千萬不要完全限制孩子的哭，尤其是一聽到孩子哭，就表現(xiàn)出厭惡的樣子，會給孩子帶來沉重的心理壓力，情感得不到宣泄，造成抑郁。其實，哭并不一定是壞事，孩子大哭后可以感覺輕松一些，因為哭可以減輕大腦遭受壓力后的化學(xué)物質(zhì)的產(chǎn)生。愛哭者比不愛哭者的生理與心理更健康，因此，不要完全禁止孩子的哭。