什么才是真正的高效閱讀？

易良義 2016-06-10

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互聯(lián)網(wǎng)的時代使信息大爆炸，人們每天都會被動接受很多信息，如何甄別有用信息，高效的學(xué)習(xí)成了當(dāng)代人最關(guān)心的話題，最近看了本《精進(jìn)》再結(jié)合自己目前個人習(xí)慣重新定義了自己的 閱讀&學(xué)習(xí)方法論；筆者認(rèn)為可分三大模塊，一、建立適合自己知識架構(gòu)；二、深度學(xué)習(xí)；三檢驗學(xué)習(xí)程度；

一、建立自己知識架構(gòu)

1.1設(shè)定最高（最終）目標(biāo)；

為什么要設(shè)定最高目標(biāo)？

目標(biāo)是結(jié)果，學(xué)習(xí)是過程，學(xué)習(xí)當(dāng)以目標(biāo)為中心而學(xué)習(xí)

在《金字塔原理》一書說到上一句話是對下面一段話的總結(jié)，下面一段話是對上面一句話的解釋；同理：目標(biāo)是過程的總結(jié)，學(xué)習(xí)是目標(biāo)的詮釋；

為最高（最終）的目標(biāo)奮斗！

1.2構(gòu)建自己的知識體系

如：最高目標(biāo)：我要做產(chǎn)品經(jīng)理

1.2.1我得知道產(chǎn)品經(jīng)理是平常工作做些什么？能依此展開技能樹：如axure，xmand，excel,projeckt,跨部門溝通協(xié)調(diào)，時間管理，方法論建設(shè)及傳承……

1.2.2了解產(chǎn)品會與何（部門）人打交道，如運營：了解運營知識體系及工作細(xì)分角色，涉及事項，專業(yè)技能……

1.2.3了解該行業(yè)大盤，競品，政策，各種環(huán)境因素然后分析，如分析論，SWOT,PEST,KANO.....

公式得出：知識體系＝最高目標(biāo)主線知識或技能（縱向）＋拓展相關(guān)知識加技能（橫向）

二、深入學(xué)習(xí)

2.1碎片化學(xué)習(xí)

如何高效的碎片化學(xué)習(xí)，個人認(rèn)為有2個步驟，

2.1.1知識體系構(gòu)建（上面已經(jīng)說到），相關(guān)聯(lián)的知識容易聯(lián)想記憶，形成交叉驗證

比如我學(xué)習(xí)“用戶體驗”繼而學(xué)習(xí)“入門級產(chǎn)品數(shù)據(jù)分析”，這樣我做競品分析是否更加深入呢？

2.1.2中斷點控制

比如我現(xiàn)在做a任務(wù)，突然領(lǐng)導(dǎo)叫做b任務(wù)，這時候就形成了“轉(zhuǎn)化損耗”，轉(zhuǎn)換損耗原因有二：一是前任務(wù)會留下認(rèn)知慣性，對現(xiàn)有任務(wù)造成困擾；二是進(jìn)入現(xiàn)有需要對b進(jìn)行認(rèn)知重構(gòu)，重新回憶b背景及相關(guān)信息——《精進(jìn)》

多線程任務(wù)一定會影響認(rèn)知效率，所以曾國藩讀書的時候就說過，“一書不讀熟就不要碰另外一本書”其實也就是怕多線程學(xué)習(xí)，書中知識不深入；中斷點就是你轉(zhuǎn)化任務(wù)時的節(jié)點；

如果選擇好中斷點，是否能提高效率呢？

不瞞你說為了寫作這一節(jié)，我用了半個小時時間，一張a4紙盒一只筆，讓自己進(jìn)入純粹、專注的思考狀態(tài)，來設(shè)計它的“架構(gòu)”設(shè)計完了吃了頓晚飯，看了一集美劇，這個寫作的中斷并沒有讓我擔(dān)心，因為我知道，盡管我沒在電腦上敲一個字，但是這部分，其實已經(jīng)寫完了；把關(guān)鍵的硬核搞定就可以了——《精進(jìn)》

2.3深入閱讀解碼表現(xiàn)層

閱讀解碼表現(xiàn)層，筆者認(rèn)為知道此文給自己帶來了哪些好處？何處能用上？與之前的經(jīng)驗是否有關(guān)聯(lián)或者有驗證關(guān)系又或者顛覆之前的認(rèn)知？