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小孩子剛生出來(lái)如同一張白紙，顯然，世界上不存在一生出來(lái)就熊的孩子。那么問(wèn)題就變成了，一張白紙的孩子是如何變熊的呢。 熊孩子養(yǎng)成計(jì)劃第一課：失敗的言傳身教，糟糕的第一筆。 首先，得有兩個(gè)熊老師。這一對(duì)老師，也是孩子的第一任老師，在這張白紙上的第一筆，甚至可以影響孩子的一生。這兩個(gè)熊老師，就是孩子的父母。為什么說(shuō)三歲看大呢，因?yàn)閶雰簭某錾饺龤q這個(gè)階段，和外界接觸的比較少，一直處在家長(zhǎng)的呵護(hù)，陪伴和保護(hù)之中。他們能接觸到的信息，知識(shí)，技能教育，也都是跟父母學(xué)的。 很多性格，都是這段時(shí)間形成的。 不僅言傳很重要。其實(shí)對(duì)于不大懂道理的小孩子，身教才是更重要的。這個(gè)階段的孩子，模仿力極強(qiáng)，而且特別容易養(yǎng)成習(xí)慣。有個(gè)家長(zhǎng)，吃飯的時(shí)候，總喜歡把最后一口面包和饅頭手捏著的地方扔掉，一歲多的孩子還不會(huì)說(shuō)話就學(xué)會(huì)了，她無(wú)論吃什么東西，只要手捏著的地方最后一口都會(huì)扔掉。她的這個(gè)習(xí)慣，一直到好多年后才改掉。 如果這個(gè)階段，父母比較熊，陋習(xí)比較多，喜歡說(shuō)臟話粗話，各種不良嗜好和陋習(xí)，孩子基本上一模仿一個(gè)準(zhǔn)。特別是很多文化程度不高的生活環(huán)境里面，大人喜歡教唆孩子說(shuō)臟話，粗話，罵人。這種事真是糟透了。目測(cè)這么多年，基本三歲就開(kāi)始說(shuō)臟話的娃，長(zhǎng)大后鮮又不熊的。因?yàn)樵谒仔〉男睦锫裣铝艘粋€(gè)觀念：粗野無(wú)禮，不尊重別人，攻擊別人是有趣好玩的事情。 這個(gè)階段的孩子，還沒(méi)有分辨能力，他們會(huì)默認(rèn)父母所做的一切都是正當(dāng)?shù)摹Ｈ绻@個(gè)階段，父母喜歡吵架打架，那么孩子就會(huì)認(rèn)為，婚姻就應(yīng)該是這樣的。很多人成年后，對(duì)婚姻的很多陰影都是這時(shí)候形成的。缺愛(ài)，冷漠，對(duì)形成篤定的人際關(guān)系感到悲觀。 熊孩子養(yǎng)成計(jì)劃第二課：嬌生慣養(yǎng)，溺愛(ài)放縱。使孩子以為他所做的一切都是正當(dāng)?shù)摹?/b> 孩子稍微大一些，能懂一點(diǎn)事了，也開(kāi)始有了一點(diǎn)自主的意識(shí)和行為。如果父母告訴他什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，他能夠理解并接受。這時(shí)候，也是很多終生觀念塑造的階段，所謂的三觀不正，很多是這時(shí)候開(kāi)始歪的。因?yàn)檫@時(shí)候，孩子就開(kāi)始萌生了是非觀，榮辱觀。為什么很多人在大是大非的問(wèn)題上很糊涂呢，因?yàn)樵谛纬墒欠怯^念的第一堂課，他就沒(méi)合格，被人帶歪了。 嬌慣孩子的家長(zhǎng)，不管孩子做什么，有什么要求，都是無(wú)條件的滿足它和嘉獎(jiǎng)他。這樣一來(lái)，就無(wú)疑給孩子一個(gè)信號(hào)：無(wú)論我做什么都是對(duì)的。他沒(méi)有是非觀，對(duì)傷害別人，冒犯別人，影響到別人，給別人帶來(lái)麻煩和負(fù)擔(dān)，他完全不當(dāng)回事。他理解的對(duì)，就是他想做什么就做什么，他理解的錯(cuò)，就是誰(shuí)妨礙他做這一切，就是錯(cuò)。 如果父母這時(shí)候還意識(shí)不到問(wèn)題的嚴(yán)重性，再把他往前推一步。那就是過(guò)度溺愛(ài)。甚至形成了不健康的主奴關(guān)系，父母淪為孩子的奴仆。孩子開(kāi)始作威作福，父母做牛做馬。 孩子本來(lái)已經(jīng)是非對(duì)錯(cuò)很模糊了。又得到了一個(gè)激勵(lì)的信號(hào)，那么，小主人威風(fēng)爆表，他就會(huì)產(chǎn)生出淫威。他會(huì)把自己的淫威，發(fā)泄到所到之處的一切地方。 很多小孩，在公眾場(chǎng)所，別人好端端的也沒(méi)惹他，他過(guò)去使壞打別人一下，往別人身上吐口水，掀別人裙子，罵人臟話。等等，這都是把家里的淫威帶到了社會(huì)上來(lái)。 這個(gè)階段，三歲到六歲，完美熊孩子養(yǎng)成計(jì)劃，已經(jīng)完成一半了。 熊孩子養(yǎng)成計(jì)劃第三課：教育失當(dāng)，心智啟蒙失敗，導(dǎo)致孩子淪為垃圾智力活動(dòng)受害者。 在開(kāi)始入學(xué)之前，可是視為孩子的第一個(gè)智力啟蒙階段，這個(gè)階段，啟蒙的是孩子能開(kāi)竅，對(duì)世界的好奇心，以及靈氣。 小學(xué)整個(gè)階段，是孩子智力被鞏固成模式的關(guān)鍵階段。這時(shí)候的孩子，沒(méi)有煩惱，無(wú)憂無(wú)慮，腦子里面亮堂的像明鏡一樣。什么東西都能秒懂，這個(gè)時(shí)候記住的東西，甚至能牢記一輩子。 這個(gè)階段，就應(yīng)該告訴孩子，什么是好的，什么是不好的。比是非對(duì)錯(cuò)又高了一個(gè)層次。很多興趣愛(ài)好品味的形成，其實(shí)是在這個(gè)階段打下的基礎(chǔ)。因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)時(shí)候，雖然已經(jīng)有了是非對(duì)錯(cuò)的意識(shí)和判斷力，但是對(duì)于塑造他知識(shí)結(jié)構(gòu)和心智模型的東西，是毫無(wú)分辨力的。他根本不懂什么是好的，什么是壞的。 如果父母這個(gè)時(shí)候管教不嚴(yán)，孩子就會(huì)養(yǎng)成很多不良的陋習(xí)。接受很多垃圾智力活動(dòng)的東西，充塞在自己的腦子里面。有的家長(zhǎng)，看毛片也不注意，孩子也跟著看。讓孩子看一些暴力血腥的動(dòng)漫和玩一些暴力游戲，也不管，認(rèn)為小孩子懂什么。這是很可怕的。 有的小孩，看了喜羊羊和光頭強(qiáng)，都能模仿里面的情節(jié)，把其他小朋友綁在樹(shù)上燒著玩。大部分的少年犯，都是在這個(gè)階段種下的邪惡種子。 熊孩子養(yǎng)成計(jì)劃第四課：父親偶像職能缺失，孩子以人渣為偶像。 過(guò)了小學(xué)之后，孩子開(kāi)始進(jìn)入人格塑造的階段。是非對(duì)錯(cuò)好壞他都有了一套自己的認(rèn)識(shí)和觀念?，F(xiàn)在他開(kāi)始為做一個(gè)真正的成年人做準(zhǔn)備了：我要成為一個(gè)什么樣的人。 因?yàn)樗€沒(méi)做過(guò)大人，所以只能以身邊的大人為偶像做參照物。選定偶像后，則會(huì)刻意的模仿偶像的行為舉止和說(shuō)話方式。這是一次成年前的路演，也是非常的關(guān)鍵。 這時(shí)候，如果父親能夠以身作則，言傳身教的告訴孩子，成為一個(gè)什么樣的人才是偉大的有意義的事情，那么孩子就會(huì)崇拜自己的父親。這樣的孩子，很難會(huì)去和人渣鬼混把自己也變成人渣。 而如果這時(shí)候，父親母親都失位了，沒(méi)有在他人格雛形和粗胚的階段，以自己過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，給他灌入關(guān)于未來(lái)成為一個(gè)什么樣的人的人格教育，理想教育，那么這個(gè)孩子，就不會(huì)有什么志向。 沒(méi)有志向，就會(huì)想一出是一出，人格一直不定型，跟風(fēng)，隨波逐流。倒霉的話，碰到幾個(gè)人渣，一輩子都?xì)Я恕?br> 不良少年，不良少女怎么來(lái)的，就是這關(guān)鍵的一步，父母沒(méi)有牽著他的手，告訴他人生應(yīng)該怎么走。因?yàn)楦改笡](méi)有給他標(biāo)畫(huà)出雷區(qū)分布圖，他也只好自己去趟雷了。 小的時(shí)候用陋習(xí)熏染，啟蒙的時(shí)候嬌生慣養(yǎng)，智力發(fā)育的時(shí)候給孩子輸入垃圾智力活動(dòng)，少年的時(shí)候，在把他推到地雷陣?yán)锩孀约喝ヌ死住＿@四課都教完，一個(gè)完美的百分百熊孩子，就這樣的養(yǎng)成了。 怎么做能盡量使得自己的孩子不成為熊孩子？把上面反過(guò)來(lái)就可以了。 |
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來(lái)自： 戰(zhàn)略與時(shí)政 > 《白云先生?！?/a>
