給青年教師的建議

壽光市教科研中心  馬樂愛

一、態(tài)度決定高度

我們不能延伸生命的長度，但可以拓展生命的寬度；改變不了環(huán)境，但我們可以改變自己。以一種正確的態(tài)度來面對工作，并從中感受到快樂，你就能把自己打造成最能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人。

在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸到零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次任務(wù)都作為一個(gè)新的開始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門。作為年輕教師，我們必須明確我們是在為自己工作，任何時(shí)候都要懷著喜悅感恩的心情去工作

無論現(xiàn)實(shí)多么不如人意，我們也可以慢慢積累。亞里士多德說，生命的本質(zhì)在于追求快樂，快樂的途徑有兩條：第一，發(fā)現(xiàn)使你快樂的時(shí)光，增加它；第二，發(fā)現(xiàn)使你不快樂的時(shí)光，減少它。作為一名青年教師，不妨調(diào)整自己的心理狀態(tài)，塑造陽光的心態(tài)。

教育的真諦在于愛，這是全世界的共識(shí)，也是成功教育的規(guī)律。作為年輕教師，讓愛成為自己的教育習(xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這柔和的力量是巨大的，會(huì)讓我們的教育“潤物無聲”。教師的點(diǎn)滴關(guān)愛，猶如春日窗外的淡淡暖陽，輕輕地讓學(xué)生感覺沐浴在金色的光輝之中。當(dāng)愛已成習(xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛與被愛都是幸福的！

“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！?/span>

二、將工作做到極致

享受教育，要善于把工作做到極致。把平凡的工作做到極致，把日常的工作做成經(jīng)典。只要我們著眼于腳下、專注于手邊，把自己的本職工作做漂亮、做到極致，你就會(huì)看到另外一番天地。那種豁然開朗、突如其來、悠然變化的局勢和心態(tài)，讓你覺得自己不再是一個(gè)小人物！這種自信的感覺，你又怎能不快樂呢？

有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福。當(dāng)我們投身教育事業(yè)，用心去享受教育，把教育工作做到極致，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你身體的每一個(gè)細(xì)胞都充滿著無窮的活力和自信，你就會(huì)因?yàn)橄硎芙逃腋＃?/span>

 “泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深?！鄙畹囊磺性径际怯杉?xì)節(jié)構(gòu)成的，如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié)。關(guān)注細(xì)節(jié)是具有品味的教學(xué)新境界的體現(xiàn)。

腳踏實(shí)地，是一種態(tài)度，也是一種修為，更是一種對人生深層次的理解，其中蘊(yùn)含著諸多值得品味的內(nèi)容。腳踏實(shí)地，就是把自己調(diào)整到一個(gè)合理的心態(tài)，去踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事；就是樹立合理目標(biāo)，敢想敢拼，一步一個(gè)腳印地積極行動(dòng)并持之以恒。惟有此，則事必成矣！

 同樣的職場，不一樣的人生。審視一下自己，在完成好本職工作的同時(shí)，是否以更加熱情的態(tài)度、主動(dòng)的思考去把每項(xiàng)工作往深里做？學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的思維方式和工作方法，將工作往深里做，贏得屬于自己的成功。

“佛不渡我，我自渡；不為彼岸，只為海?！?一個(gè)人如果選擇了自己想做、能做而且社會(huì)需要的事情，并沉醉地做著，這無疑就是最幸福、最快樂的。當(dāng)你選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就擁有了享受教育之美的權(quán)力。

三、不要抱怨生活

生活給予每一個(gè)人生存在世間的時(shí)間有限，如果只會(huì)抱怨，往往使你沒有心情欣賞周邊的風(fēng)景。抱怨會(huì)遮住你的眼瞼，而看不到生命的美好；抱怨充斥著生活，日子就會(huì)變得灰暗。

摒棄抱怨最好的方法是要學(xué)會(huì)感恩。在印度加爾各答兒童之家的墻上，有特雷莎修女的一段話：感恩傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男膽B(tài)；感恩絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感恩欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感恩藐視你的人，因?yàn)樗X醒了你的自尊；感恩遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立；感恩失敗，因?yàn)樗鼓愠蔀橐粋€(gè)有故事的人……

責(zé)任本身就是一種能力。天下難事必作于易，人世間沒有一學(xué)就會(huì)的東西，也沒有學(xué)不會(huì)的東西，心在哪里收獲就在哪里?；钤谌耸篱g，我們每個(gè)人都有自己應(yīng)有的責(zé)任，如果不能肩負(fù)起責(zé)任，又何必計(jì)較于撇捺之間呢？忠實(shí)于自己的責(zé)任，這就是能力的體現(xiàn)。

愛默生說：“責(zé)任具有至高無上的價(jià)值，它是一種偉大的品格，在所有的價(jià)值中它處于最高的位置?！蹦贻p的朋友們，承擔(dān)起你肩上的重任吧，這是對你能力的最好認(rèn)可！

四、在學(xué)習(xí)中成長

學(xué)習(xí)不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?；學(xué)習(xí)不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。人不能選擇自己的出生，但完全可以通過學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)，在學(xué)習(xí)中成長、發(fā)展。

一個(gè)教師，一定要有豐富的文化積淀，做一個(gè)真正意義上的文化人，才能用自己廣博的精神世界引領(lǐng)孩子們的成長，才能用自己的行動(dòng)激勵(lì)孩子們做一個(gè)愛讀書、愛學(xué)習(xí)的人?，F(xiàn)在的新教材、新理念為教師提供了一個(gè)更加廣闊的舞臺(tái)，但同時(shí)也提出了更高的要求，何以為師？需要我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷成長。我們的成長，離不開廣博的知識(shí)，離不開自身的素養(yǎng)，離不開人格的魅力，離不開先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)技術(shù)。只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，我們才能以更多的才藝打動(dòng)學(xué)生，以更高的知識(shí)傳授文化，以更好的方法引領(lǐng)孩子，以最好的狀態(tài)回報(bào)社會(huì)。

 “把理念作為一種追求，把讀書作為一種生活，把反思作為一種習(xí)慣，把崗位作為一種挑戰(zhàn)。”這就是教師的追求，是教師的學(xué)習(xí)之路，反思之路，成長之路。把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，把成長看作一種必然。有了明確的目標(biāo)，有了前進(jìn)的方向，再加上不斷的學(xué)習(xí)，我們的教育修養(yǎng)定會(huì)大幅提升，我們的課堂教學(xué)定會(huì)充滿智慧，我們的教育思想定會(huì)滋潤到每一位學(xué)生！

                         五、做一個(gè)大寫的人                         

作為一名教師，更要做一個(gè)大寫的人。

做大寫的人，無愧于學(xué)生。教師工作是一項(xiàng)事業(yè)，不是一門職業(yè)，它講意義，講奉獻(xiàn)。教師不僅要有踏實(shí)、勤勉的工作作風(fēng)，更要有無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。對好學(xué)生，激勵(lì)他們繼續(xù)上進(jìn)；對后進(jìn)生，挖掘他們的閃光點(diǎn)；對缺課的學(xué)生，主動(dòng)為他們補(bǔ)習(xí)功課；對家庭困難的學(xué)生，主動(dòng)伸出熱情的雙手……

做大寫的人，無愧于同事。心中有他人，眼里有世界。作為一名教師，要做好工作，就要學(xué)會(huì)做人，能容人、能讓人，善合作，講自信。教師從四面八方匯集到學(xué)校工作就是一種緣分，是一種機(jī)遇，一定要好好珍惜，形成和諧的人際關(guān)系，營造良好的育人氛圍。

做大寫的人，無愧于社會(huì)。人是社會(huì)中的人，每個(gè)人天然地承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任。沒有一個(gè)人希望自己是一個(gè)無足輕重的人，給更多的人以更深刻、更積極的影響，是一個(gè)人價(jià)值的最好證明。少說廢話、空話、假話，多做好事、實(shí)事、真事。呵護(hù)生靈，呵護(hù)尊嚴(yán)，多一點(diǎn)博愛，對于和諧社會(huì)建設(shè)有著重要的意義。

做大寫的人，無愧于內(nèi)心。一個(gè)人沒有信仰，就會(huì)失掉骨氣和立場。一個(gè)有信仰的人，才可能做到“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，才不會(huì)見風(fēng)使舵、趨炎附勢，才能真正擁有純凈高遠(yuǎn)、寬和淡泊的人生境界。

做大寫的人，才無愧于太陽底下最光輝的事業(yè)，才能成為一個(gè)頂天立地的人。

肖川先生曾經(jīng)說過：“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的處境。”思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。做有思想的教師吧！