從出生到3歲是發(fā)展孩子右腦功能的重要時期。在這個時間段內(nèi)，因為連接兩個大腦半球的胼胝體還未發(fā)育成熟，所以孩子大腦的兩個腦半球還是分離著。或許你會注意到，當(dāng)一個小孩要把一根蠟筆從紙的一側(cè)移到另一側(cè)時，他會把筆從一只手倒到另一只手里。這種不能越過身體中線的現(xiàn)象顯示孩子的左右腦還不能配合工作。

　　因此，這幾年是擴大兩個腦半球使用范圍的重要時期。另外，這個時候孩子本來就是以右腦思維為主的，只要我們采取一些方法適當(dāng)?shù)拇龠M其右腦的發(fā)展就會起到事半功倍的效果。

　　孩子3歲以后，特別是入學(xué)后，在現(xiàn)有教育體制下，左腦會更多的得到使用和鍛煉機會，由此而逐漸的成為“優(yōu)勢腦”，右腦的功能會被壓抑而得不到發(fā)揮。因此，要想使孩子的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展，父母應(yīng)該多掌握一些發(fā)展孩子右腦功能的方法，以通過訓(xùn)練使孩子的右腦處于覺醒狀態(tài)并得到發(fā)展。

　　那么，我們?nèi)绾尾拍艽龠M孩子的右腦功能呢？這里有一些小建議：

　　多使用左側(cè)肢體，比如鍛煉孩子使用左手，左腳等；

　　參加各種體育活動，如籃球、足球；

　　爬山，玩捉迷藏游戲；

　　不拘形式地畫畫、著色等；

　　多看圖片；

　　多做與三維空間有關(guān)的題目；

　　音樂方面：多注意曲調(diào)、旋律的啟發(fā)；

　　多操作一些機械設(shè)備；

　　多做一些手工制作和創(chuàng)新的活動；

　　玩猜圖游戲；

　　多練習(xí)一些鍛煉視覺或創(chuàng)造性思維的事情，如畫畫、陶藝、雕塑等。

　　另外，我們還可以通過訓(xùn)練孩子的想象力來開發(fā)其右腦功能。在觀察力、注意力、記憶力、思維力等智力因素中，想象力既是獨立的因素，又是貫穿各個因素的紅線，更是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。具體的訓(xùn)練方法有以下幾種：

　　1．豐富孩子的知識，使他們頭腦中有更多的事物形象，這是孩子想象力的基礎(chǔ)。家長和老師要經(jīng)常有計劃有目的地帶孩子觀察自然環(huán)境，參觀博物館、動物園、植物園、公園、工廠、農(nóng)村等等，以啟發(fā)他們認(rèn)識自然景色、各種動植物的名稱、形態(tài)、特點……使孩子在頭腦中貯存大量的表象，然后引導(dǎo)孩子將這些表象的某些特點聯(lián)系起來。經(jīng)常進行這樣的想象力訓(xùn)練，會收到良好的效果。

　　2．想象力是在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的配合而創(chuàng)造出新形象的能力。如給孩子一個皮球，讓他用多種不同的方法去玩，或滾、拋、拍、頂、投，或在皮球上作畫……這樣訓(xùn)練能夠極大限度的激發(fā)孩子的想象力。

　　3．游戲是訓(xùn)練孩子想象力的最好方法。孩子在游戲中模仿成人的各種行動，需要豐富的想象力，如孩子抱著娃娃玩時，把自己想象成“媽媽”，并象“媽媽”那樣來“愛護孩子”，以娃娃為中心的“過家家”，是孩子們百玩不厭的一種訓(xùn)練想象力的游戲。

　　4．繪畫也能訓(xùn)練孩子想象力。孩子在作畫時會想象出他想畫的那個東西的形象。3～4歲的孩子畫一個小孩，往往畫得簡單，只有人的主要特征。5～6歲的孩子同樣畫人，有畫男的，有畫女的。在繪畫中，孩子的想象力會得到充分的發(fā)揮，如男的會畫上短頭發(fā)，女的會在頭上畫上蝴蝶結(jié)或畫上小辮子等。

　　5．音樂也是訓(xùn)練孩子想象力的一種藝術(shù)活動。鼓勵孩子跟隨音樂的旋律，模仿鳥兒飛舞或一些動物的動作，或自編舞蹈動作……讓孩子在翩翩起舞的過程中豐富自己的想象力。