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#教我語(yǔ)文#26:品讀名家課堂實(shí)錄是一種凈化教育心靈、提高教學(xué)藝術(shù)的有效途徑。它可以讓我們認(rèn)識(shí)到自己對(duì)課文的解讀是多么的粗糙和膚淺，對(duì)教學(xué)流程的設(shè)計(jì)是多么的呆板和隨意，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的認(rèn)識(shí)是多么的局限和片面，課堂上的教學(xué)語(yǔ)言是多么蒼白和枯燥。常讀名家課堂實(shí)錄，讓一些所謂的理念更貼地而行。
#教我語(yǔ)文#27：差不多一整天的時(shí)間，才將《紀(jì)念伏爾泰》一課備好。原準(zhǔn)備分為“感知一文、讀好一段、賞析一句、評(píng)價(jià)一人”四個(gè)板塊，但覺(jué)得應(yīng)注重“讀”，于是將其調(diào)整為“讀寫(xiě)一些雅詞、讀賞一些佳句、讀誦一個(gè)美段、讀品一位偉人”。這樣一調(diào)整，感覺(jué)更符合文本特色。至于內(nèi)容的分析，就不去難為學(xué)生了。
#教我語(yǔ)文#28：朗讀文句，解讀文本，查閱資料，設(shè)計(jì)教案，制作課件，備好一課書(shū)，大體要經(jīng)歷以上五個(gè)環(huán)節(jié)。因而，原創(chuàng)性地備好一課書(shū)，是一件很費(fèi)時(shí)、很費(fèi)神的事情，也許要花上一兩天的工夫，才能基本滿意。原創(chuàng)性地備課很辛苦，但也讓自己很受益，多進(jìn)行一些這種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
#教我語(yǔ)文#29：《紀(jì)念伏爾泰》一文在本校語(yǔ)文老師的陪同下上完了。之前讓學(xué)生預(yù)習(xí)了半節(jié)課。用一課時(shí)上完這課書(shū)，必然會(huì)比較匆忙，因?yàn)樯婕暗絻晌淮笪暮溃婕暗健叭宋闹髁x”，如果交代相關(guān)背景，也許用上一節(jié)課還不夠。所以，我便淡化處理，只是到了“讀品一代偉人”時(shí)才將起簡(jiǎn)要托出，也點(diǎn)明演說(shuō)目的。
#教我語(yǔ)文#30：評(píng)課時(shí)，四位老師給予高度評(píng)價(jià)。尤其是教研組長(zhǎng)，更是大為贊嘆，可謂條分縷析。大概是我的身份稍微特殊了一點(diǎn)，我的課比較另類了一些。自我感覺(jué)，采用這種板塊式教學(xué)，在教學(xué)流程上，文本處理上，服務(wù)學(xué)生的發(fā)展上，值得肯定。但是，個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言、細(xì)節(jié)處理等方面力不從心。 |
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