最近可能因?yàn)槲业某鼍陈眯斜容^密集，導(dǎo)致很多微信以及微博上的朋友向我詢(xún)問(wèn)有關(guān)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得和竅門(mén)。呵呵，和其他技能的學(xué)習(xí)掌握一樣（如騎車(chē)和游泳等），其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是學(xué)習(xí)一種技能。很難說(shuō)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有哪些通用的竅門(mén)可以放之四海而皆準(zhǔn)，可以讓每個(gè)學(xué)習(xí)者一夜間掌握某種技能。如果非要說(shuō)竅門(mén)的話，我想那一定是“勤奮”和“刻苦”吧，正可謂“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，除此之外，我認(rèn)為別無(wú)他法。

     

      雖然我沒(méi)有辦法給到各位朋友們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的捷徑，但同樣作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的我，還是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及其他語(yǔ)言的過(guò)程中有一些自己的心得和感悟，在這里可以嘗試著和大家分享，希望能對(duì)正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)或打算學(xué)習(xí)英語(yǔ)的朋友們有所幫助。

 

      總結(jié)一下，我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)主要有以下幾個(gè)方面：

1、多聽(tīng)英文廣播、多看英文書(shū)籍或視頻

       語(yǔ)言能力不外乎聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面。我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人的英文水平如何，也無(wú)非是從這四個(gè)方面分別去衡量。語(yǔ)言學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)輸入和輸出同時(shí)進(jìn)行的過(guò)程，我們能輸出（應(yīng)用，即說(shuō)與寫(xiě)）多少，很大程度上取決去我們?cè)?jīng)輸入（學(xué)習(xí)，即聽(tīng)和讀）了多少。通俗的講就是，說(shuō)不好英語(yǔ)往往是因?yàn)槁?tīng)英文聽(tīng)的少，寫(xiě)不好英語(yǔ)經(jīng)常是由于看的英文材料少。所以要全面提升自己的英文水平，需要從提升自己的英文信息輸入量開(kāi)始，多聽(tīng)英文，多看英文。即使剛剛開(kāi)始會(huì)聽(tīng)不懂，會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，但要知道萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要堅(jiān)持，就一定可以有提升。

       至于去哪里聽(tīng)英文以及聽(tīng)什么，我想當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)上的豐富資源已經(jīng)足夠解決這個(gè)問(wèn)題了。以我自己為例，我目前會(huì)使用蘋(píng)果手機(jī)中的“Podcasts”這個(gè)軟件來(lái)訂閱自己喜歡的頻道，一但喜歡的頻道有節(jié)目更新，手機(jī)會(huì)自動(dòng)講新的節(jié)目下載到本地，以供隨時(shí)離線觀看。節(jié)目的時(shí)長(zhǎng)通常為 10-30分鐘左右，剛好可以填充每天的碎片時(shí)間。（我目前訂閱的是"NBC Nightly News"以及美國(guó)一個(gè)著名的牧師Joel Osteen每周的傳道視頻）。除此之外，還有很多很不錯(cuò)的APP可以為我們創(chuàng)造很好的學(xué)習(xí)英文的機(jī)會(huì)，如我常用的"TED"，這個(gè)App不但可以幫助聽(tīng)眾學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還可以讓聽(tīng)眾學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的前沿知識(shí)以及高超的演講技巧。

     我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)

        經(jīng)常聽(tīng)英文，即使有些內(nèi)容聽(tīng)不懂也沒(méi)關(guān)系。持續(xù)的聽(tīng)，有助于我們形成英文思維（聽(tīng)的時(shí)候，大腦下意識(shí)的會(huì)用英文處理信息），有助于糾正自己的發(fā)音，同時(shí)像聽(tīng)音樂(lè)一樣，常聽(tīng)英文還有助于我們學(xué)習(xí)英文講話時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。一句話，常聽(tīng)英文會(huì)潛移默化的提升我們的語(yǔ)感。

        至于讀英文的話，我覺(jué)得最好還是從自己感興趣的話題入手，時(shí)不時(shí)的去瀏覽相關(guān)的英文網(wǎng)站或購(gòu)買(mǎi)相關(guān)領(lǐng)域的英文書(shū)籍。興趣是最好的老師，有興趣的事情自己總會(huì)不自覺(jué)的多花些時(shí)間。而且將閱讀的主題鎖定在自己感興趣的范圍以?xún)?nèi)，而不是廣泛的閱讀，會(huì)增加相關(guān)單詞出現(xiàn)的頻率，這無(wú)疑也有利于記單詞。如我曾經(jīng)很癡迷于政治人物的傳記，于是在讀Obama的書(shū)的時(shí)候，由于相關(guān)單詞反復(fù)出現(xiàn)，且會(huì)用在不同的語(yǔ)境下，我很快就記住了書(shū)中的“Veteran", "Referendum"等和政治有關(guān)的生詞，并深刻的理解了他們的意思。包括我此刻在以色列旅行，手中的旅行指南中，有很多詞我也不懂，畢竟我沒(méi)有用英文學(xué)習(xí)過(guò)歷史，對(duì)以色列的文化也認(rèn)識(shí)不多，但由于這幾天花了大量的時(shí)間來(lái)閱讀，很快也記住了和耶穌撒冷有關(guān)的一些單詞。如Crusader，synagogue, wail，cardo等詞匯。故我認(rèn)為越集中閱讀主題，越有利于提升學(xué)習(xí)效率，我的單詞量就是這么不斷的積累起來(lái)的。

        這樣的感悟來(lái)源幾年前我和澳大利亞籍的妹妹（7歲）一起看她的教材，應(yīng)該是自然課的教材，發(fā)現(xiàn)里面很多動(dòng)物和植物的名字我都不認(rèn)識(shí)，而妹妹卻很清楚。當(dāng)時(shí)讓一向自詡英文超好的我，很難堪。細(xì)想起來(lái)，很大程度上由于我從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)和動(dòng)物生物學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，說(shuō)到底還是閱讀量太小。粗算了一下，一年下來(lái)我最多閱讀10本英文書(shū)，一輩子讀過(guò)的加在一起估計(jì)也不超過(guò)100本英文書(shū)。而妹妹可能每年就能讀30本，7歲的她的總體閱讀量可能比我還多，故英文比我好或者單詞量比我大，也是很正常的。其實(shí)只要堅(jiān)持閱讀，寫(xiě)作水平和單詞量都會(huì)迅速提升。這只是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題。

     

2、開(kāi)口慢慢說(shuō)

      我經(jīng)?？吹胶芏嗯笥言趯W(xué)習(xí)英文的時(shí)候很著急開(kāi)口講話，其實(shí)我覺(jué)得說(shuō)話這件事最不能著急。很多時(shí)候我們英語(yǔ)說(shuō)不流利，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很奇怪，大都和著急開(kāi)口有關(guān)。按照上一條的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該先大量的輸入然后才是輸出。英文聽(tīng)得少，沒(méi)有形成語(yǔ)感，直接張口就說(shuō)，難免語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)受到母語(yǔ)的影響；而發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，很多時(shí)候是因?yàn)槲覀兎直娌怀霾顒e：如長(zhǎng)短音的區(qū)別，r和漢語(yǔ)拼音r的不同發(fā)音，v和w，s和th的發(fā)音等等，如果我們聽(tīng)得不夠，無(wú)法有效的識(shí)別出差異，自然我們也不會(huì)發(fā)音很準(zhǔn)。記得當(dāng)年我學(xué)西班牙語(yǔ)時(shí)，很長(zhǎng)時(shí)間分不出r和l的發(fā)音，故這兩個(gè)發(fā)音總是發(fā)不準(zhǔn)，直到專(zhuān)心聽(tīng)了一個(gè)月以后，終于可以聽(tīng)出差別，當(dāng)然最終也可以把這個(gè)音發(fā)得很準(zhǔn)。

      慢開(kāi)口除了可以保證發(fā)音準(zhǔn)確以外，更主要的是可以幫助我們養(yǎng)成正確的英文思維方式。當(dāng)我們著急說(shuō)的時(shí)候，我們的大腦通常是在飛速的進(jìn)行中譯英的行為，即把中文先想出來(lái)，然后迅速的轉(zhuǎn)換成英文。這個(gè)過(guò)程由于大腦轉(zhuǎn)速很快經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，最常見(jiàn)的就是時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤，動(dòng)詞形式的使用錯(cuò)誤，單復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤，以及男女性別代詞的錯(cuò)誤。相反，一旦將說(shuō)話的速度放慢，很慢很慢的時(shí)候，我們的大腦就有能力處理英語(yǔ)本身了。

舉個(gè)例子，如果我想表達(dá)“她是一個(gè)好人”，當(dāng)表達(dá)速度很慢時(shí)，你就不會(huì)先反應(yīng)中文的東西然后再進(jìn)行翻譯（即她是She, 是是Is，一個(gè)是a, 好人是nice person），取而代之的是整個(gè)過(guò)程都可以直接用英文處理（She is a nice person）。試試看，慢到一定程度時(shí)，思考的時(shí)候一定是She-----is------a------nice----person. 整個(gè)思考過(guò)程可以沒(méi)有中文的干擾。

      這樣的過(guò)程其實(shí)才是形成英文思維的最原始的過(guò)程。雖然這樣說(shuō)英文開(kāi)始會(huì)很慢，甚至?xí)獾酵瑢W(xué)和朋友的恥笑，但假以時(shí)日，正確的方法熟練了，一定會(huì)越來(lái)越快的。有了正確的和連貫的英文思維，在表達(dá)過(guò)程中便很少犯語(yǔ)法的錯(cuò)誤了（如She和He混淆，忘了用第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞等）。這個(gè)道理就好像小孩子學(xué)走路一樣，姿勢(shì)最重要，不怕慢，熟能生巧，最終一定可以跑起來(lái)。而如果一開(kāi)始一味求快，一直是磕磕絆絆的，永遠(yuǎn)也沒(méi)有流程的那一天。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)培養(yǎng)英文思維是無(wú)比重要的。開(kāi)始慢沒(méi)有關(guān)系，甚至我們要可以求慢。否則絕對(duì)是欲速則不達(dá)。

     這方面，我們需要向最擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一類(lèi)人群---嬰兒們學(xué)習(xí)。他們一定都是大量聽(tīng)，并不著急開(kāi)口的一群人。但一旦他們開(kāi)口講話，則相對(duì)流利，且很少犯語(yǔ)法錯(cuò)誤。他們剛開(kāi)始講話慢，其實(shí)是思維的形成過(guò)程，這是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中最重要的一步。

 

3、將單詞直接對(duì)應(yīng)含義，不翻譯

      每當(dāng)我們看到一個(gè)認(rèn)識(shí)英文單詞的時(shí)候，總會(huì)有第一反應(yīng)將這個(gè)單詞和其他事物鏈接起來(lái)。在大腦中不同的信息存儲(chǔ)方式，會(huì)造成我們讀取信息時(shí)的巨大差別。如看到或聽(tīng)到Apple這個(gè)詞，大多數(shù)人先想到的是中文的“蘋(píng)果”二字，然后才是蘋(píng)果這個(gè)物體。而很少有人看到Apple這個(gè)詞，會(huì)直接聯(lián)想到蘋(píng)果這種通常是酸甜味道的水果。這就是翻譯惹的禍。這樣的信息存儲(chǔ)方式，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，很常見(jiàn)卻非常不可取。因?yàn)檫@樣會(huì)限制我們對(duì)于英語(yǔ)的運(yùn)用能力，我們需要打破這種慣性，我們需要將單詞直接和他的本意鏈接起來(lái)。這樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，效率才會(huì)更高。試想，如果你看到Shell這個(gè)詞，你的腦海里不是“貝殼”這兩個(gè)字，而是“弧形的、硬硬的外殼”，是一種朦朧的概念。你自然在使用時(shí)就可能猜到Shell不但是貝殼，還可能是果殼甚至是龜殼。體會(huì)一下這樣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)效率吧。既不容易忘，還能觸類(lèi)旁通。

       以后碰到陌生的英文單詞時(shí)，盡可能讓別人幫你表述這個(gè)物體或形容一個(gè)動(dòng)作，而不是直接告訴你對(duì)應(yīng)的中文詞。即使留在你腦海中的是一個(gè)模糊的概念，你對(duì)這個(gè)單詞也會(huì)有更深刻的印象，并更容易掌握該單詞的用法。這就是理解單詞和背單詞的差別，也是知識(shí)和智慧的差別。前者會(huì)隨時(shí)間的推移而漸漸遺忘，而后者則往往印象相對(duì)深刻一些，因?yàn)槟憷斫饬诉@個(gè)詞，不僅僅是背了下來(lái)。 

       當(dāng)自己有一定英文基礎(chǔ)后，盡量不用英漢雙語(yǔ)字典，而是應(yīng)該改用英英字典，即用英語(yǔ)來(lái)解釋英語(yǔ)。沒(méi)有了中文對(duì)應(yīng)單詞的出現(xiàn)，就沒(méi)有了干擾因素，這將特別有利于記住單詞并學(xué)會(huì)運(yùn)用單詞。

 

4、用造句的方法輔助來(lái)記單詞

         我認(rèn)為最好的記單詞的方法就是試著用新學(xué)習(xí)的單詞去造句，至少造5個(gè)不同的句子。只有有能力使用這個(gè)單詞，才說(shuō)明你已經(jīng)駕馭了它。這個(gè)方法比傳統(tǒng)的英文配對(duì)中文的記憶法，記單詞的速度要慢，但是卻不容易忘記。長(zhǎng)期來(lái)看，能記住多少單詞甚至?xí)褂枚嗌賳卧~才是王道，而絕對(duì)不是曾經(jīng)背過(guò)多少單詞。

 

5、優(yōu)先學(xué)習(xí)動(dòng)詞

          任何語(yǔ)言中，名詞都是無(wú)窮盡的，永遠(yuǎn)也學(xué)不完，記不全。相比之下，動(dòng)詞的總數(shù)則相對(duì)要少很多。不過(guò)，動(dòng)詞往往是句子的主干，是句子中最最要的詞匯。故理解了動(dòng)詞的含義，在看書(shū)時(shí)結(jié)合文章語(yǔ)境，很多時(shí)候也可以猜測(cè)對(duì)應(yīng)的名詞是什么；日常交流中也是一樣，只要你會(huì)說(shuō)動(dòng)詞，再配合相應(yīng)的肢體語(yǔ)言，則對(duì)方大都會(huì)理解你們的意圖。甚至還會(huì)教你你不會(huì)說(shuō)的名詞。最簡(jiǎn)單的例子就是，如果我去一個(gè)陌生的國(guó)家買(mǎi)東西，假設(shè)我基本上不會(huì)說(shuō)該國(guó)的語(yǔ)言，但只要我會(huì)說(shuō)“要”或者“是”“喜歡”這樣的動(dòng)詞，配合手勢(shì)，賣(mài)東西的人往往會(huì)告訴你，你買(mǎi)的是什么，你只需要認(rèn)真記住那個(gè)名字就是了。我覺(jué)得動(dòng)詞的學(xué)習(xí)將會(huì)輔助名詞的學(xué)習(xí)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，從有限的英語(yǔ)動(dòng)詞開(kāi)始學(xué)起，將大大的提高學(xué)習(xí)效率。

 

6、要勤加練習(xí)

       英文有句話叫做"Practice makes perfect"，和中文的"孰能生巧"有異曲同工之妙。語(yǔ)言作為一種技能，需要去使用，才能真正把它掌握。參加身邊的英語(yǔ)角；和英文好的朋友多交流；或者結(jié)識(shí)外國(guó)朋友都是在給自己創(chuàng)造實(shí)地練習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

        不要害怕丟臉，即使一句不會(huì)說(shuō)，也要勇敢的去說(shuō)。在即使一句話都不會(huì)說(shuō)的極端情況下，至少第一次你能學(xué)會(huì)用英語(yǔ)打招呼，然后第二次肯定還會(huì)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言（如我叫什么，我來(lái)自哪里等），這些都標(biāo)志著語(yǔ)言能力的進(jìn)步。環(huán)境會(huì)促使你迅速成長(zhǎng)。但最關(guān)鍵的是要邁出第一步。抓緊一切時(shí)間去說(shuō)去寫(xiě)，很快語(yǔ)言能力就可以上一個(gè)新的臺(tái)階。任何技能的學(xué)習(xí)，都應(yīng)該遵循“學(xué)習(xí)-->嘗試-->應(yīng)用”的完整循環(huán)，缺一不可。只學(xué)不練是無(wú)法掌握語(yǔ)言這個(gè)技能的。

 

        英語(yǔ)目前在國(guó)際范圍內(nèi)已經(jīng)越來(lái)越流行且越來(lái)越重要了。無(wú)論是為了接觸世界前沿的科學(xué)知識(shí)，還是為了研讀高質(zhì)量的報(bào)告，抑或是為了出國(guó)旅游，學(xué)好英語(yǔ)都將會(huì)給我們帶來(lái)巨大的便利和明顯優(yōu)勢(shì)。

         以上就是我個(gè)人的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一點(diǎn)點(diǎn)心得，希望能對(duì)讀者們有所幫助。不細(xì)致之處，還請(qǐng)諒解。同時(shí)也歡迎各位讀者就各類(lèi)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)和我展開(kāi)討論。