案例：
    這學(xué)期，我班新轉(zhuǎn)來了兩名學(xué)生分別叫于浩淼和劉玲源，他們兩個(gè)有一個(gè)共同點(diǎn)就是不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好。課堂上，我仔細(xì)觀察他們兩個(gè)，課下我找他們兩個(gè)談話，我發(fā)現(xiàn)他們并不是那種無可救藥的學(xué)生，看來是思想問題，我開始對(duì)他們進(jìn)行思想教育，幾天之后，我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)開始寫一些作業(yè)了，當(dāng)時(shí)我雖然高興，但真的擔(dān)心他們堅(jiān)持不了幾天又不能堅(jiān)持下去，然而令我興奮的是他們倆不但能完成作業(yè)，質(zhì)量也有了提高。

分析：

    對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)，從各個(gè)方面去關(guān)心和愛護(hù)他們，是他們感受到老師給予的溫暖，信心和關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，找到提高的方法，從而努力學(xué)習(xí)。這樣的辦法我覺得很好，我想后進(jìn)生更需要老師的耐心，細(xì)心的呵護(hù)，需要循循善誘，讓后進(jìn)生在愛的天空下成長，是他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長。