“解放思想大討論”背景下

農村教育和學區(qū)發(fā)展策略

小門家鎮(zhèn)學區(qū)  

農村教育發(fā)展靠“突破”，破而后立，這就需要思想能夠大解放。若要得到突破性發(fā)展，要靠兩個因素：一個是人的因素——具有開放思想的開拓者；一個是環(huán)境的因素——能夠整合教育資源的學區(qū)制。

一、學校發(fā)展的領路人需要是一位思想解放的開拓者。

陶行知說過：“校長是學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他的校長?！毙ｉL是一校之魂。這個“魂”不僅是指校長不僅要有學識水平、人格魅力，還要具有開拓創(chuàng)新、與時俱進的管理能力。

校長管理智慧要敢破敢立、開拓創(chuàng)新、與時俱進。近年來，我校確立了“綻放生命人人出彩”的辦學理念，學校領導班子圍繞這一理念，解放思想、開拓思路、主動加壓奮進，大膽探索，深入實踐。在德育建設方面，注重內涵，提升品位，先后開展了以經典誦讀、感恩勵志教育、遠足拉練、堂鼓展示、大展示課堂、豐富多彩的社團活動、綜合實踐活動等為核心內容的文化傳承項目，取得了廣泛的認可，促進了學校的內涵發(fā)展。同時，學校目前打造國家級足球特色學校建設，已取得重大突破性的進展，吸引到海德爾節(jié)能技術股份有限公司50萬元的大力資助，這正是學校具有開拓創(chuàng)新思維辦學特色的體現(xiàn)。我校的辦學實踐驗證了校長辦學思想要具有時代性，思想性、開放性、超前性。

另外，校長視界要高，為學生提供從身心健康成長到個性心理疏導全方位的關注和教育，培養(yǎng)學生成為合格的社會人、思想人、文化人。我們新課程改革提出的民主平等的師生關系、自主探究的學習方式，注重教育教研的探究和提升，校長的正確引領是關鍵。因此，校長觀念的大解放、大轉變，正確教育思想的確立，可以稱為深化教學改革提升教育質量的核心要素。

二、校長的角色定位要解放。

校長的工作使命應該是“成就教師、幸福學生、發(fā)展學?！?。從某種意義上說，校長的思想境界有多高，目光就有多長遠；校長能看多遠，學校就能走多遠，校長決定著學校的發(fā)展，尤其在新課程背景下，一個校長要完成角色的轉型——從“學校保姆”到“學校領袖”，這就需要思想大解放。

校長要成為學校領袖，校長角色要做到多方位轉型。校長首先要具備領袖素養(yǎng)，具備開放的領導智慧：一是校長要用智慧管理學校，用智慧經營學校；二是要做一個預見未來的人，要善于科學規(guī)劃；三是做一個具有豐富人文內涵的人，善于文化引領學校，逐步實現(xiàn)文化治校；四是要做一個科學授權的人，將行政權力分層向外擴散，分權管人事，因物以治務。這就需要校長要解放思想、學會創(chuàng)新，破除思維定勢，打破囚徒困境的思維障礙，走出已經形成的定勢思維。

三、思想大解放的校長要具有非凡的領導力。

什么是領導力？概括地說，領導力就是引領組織達到目標的能力。校長的領導力就是校長讓教職工心甘情愿地做事，讓教職工盡心盡力地做事，讓教職工高效愉快地做事的一種能力。校長要成為類似放風箏的人，做到心中有天空，眼中有目標，手里有分寸，腳下有土地。

校長領導力是一種決策、規(guī)劃、設計學校發(fā)展的能力。校長要能夠準確地找到影響學校發(fā)展最主要的瓶頸是什么，并采取有效措施，從關鍵部位入手解決問題。高明的領導者善于對學校的發(fā)展作創(chuàng)新性、前瞻性、全局性的思考與設計，能以戰(zhàn)略的眼光正確地決策和策劃學校的發(fā)展。

什么是教育？肖川說：“教育就是一個不完美的人，引領另一個（一群人）不完美的人，追求完美的過程?！?/span>

校長對學校的領導最終要落到促進師生的發(fā)展上來。其實，學生、教師、學校的發(fā)展是內在統(tǒng)一的，沒有教師的發(fā)展，就沒有學生的發(fā)展，沒有師生的發(fā)展就沒有學校的發(fā)展。

校長對學校的領導最終要落實到促進師生的發(fā)展上來，只有師生得到了發(fā)展，這所學校才能真正的發(fā)展，這樣的發(fā)展才有意義。因此，在校長的領導下，學校的師生是否得到了健康、和諧和全面發(fā)展，是檢驗校長思想解放力、創(chuàng)新領導力強弱的重要標準。

校長的領導力還應表現(xiàn)在敏銳的擔當意識、責任意識，大事敢擔當,有責任就有力量。學校發(fā)展必須搶抓機遇，利用各種機遇創(chuàng)造的條件，促進學校的發(fā)展，辦學要有特色，“人云亦云不云、老生常談不談、亦步亦趨不趨”。千人一面的辦學模式機械雷同，沒有個性，也不會有生命。同時，辦學要講究效益，管理同樣要追求效益，并且校長要具備學無止境的學習意識，不斷學習新知識、新技能、新理念，在學習中追求內質，提升品位，增強適應能力。

所以，學區(qū)制背景下校長更要思想大解放。

面對2015年的新生事物-——學區(qū)制改革，檢驗一校之長思想解放程度的考題實實在在擺在大家面前。小門家中學校長魏彥文敢為天下先，撲下身子，擔起擔子，立即行動起來。

一、宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想，提高認識。

面對學區(qū)制改革，立即行動，不等不靠。先后組織召開兩位小學校長會議，統(tǒng)一思想，達成共識。召開小門家學區(qū)所有領導會議，進一步理順思想。召開全體教師會議，傳達文件精神，部署工作，提前規(guī)劃。并先后到于莊小學、小門家小學主持召開學區(qū)會議。讓學區(qū)制的改革意見，貫徹到每一個教職員工心中。

二、理順行政、人事關系，管理滲透，推進發(fā)展。

對各領導工作進行重新分工界定，明確各自職責。讓他們明確工作方向，各司其職，合作擔當，共謀發(fā)展。

成立學區(qū)管理辦公室：由三位副校長根據(jù)各自分工，落實各自分管工作。

學校每周舉行一次學校行政例會，研究、解決學區(qū)建設和管理的相關問題，無保留交流，零距離接觸，選取真經為己所用，推動學校管理更進一層。

三、是師資交流，攜手發(fā)展。

學校以“一體化”發(fā)展為平臺促進校際教師交流，促進教師隊伍建設。以教學質量的提升為抓手，以課堂建設為平臺，進行整個學區(qū)內的教學管理。優(yōu)化教育資源，提高整個學區(qū)的教學質量，實現(xiàn)幼兒園、小學、初中三級有效銜接。加大校際間的交際、教研。讓老師們走出去，把先進的經驗請進來。培養(yǎng)一批業(yè)務精良、甘于奉獻、引領擔當?shù)慕處煿歉?。增強教師的敬業(yè)態(tài)度，業(yè)務素質，進而提升在社會上的滿意度和聲譽。

學校舉辦教師外出培訓觀摩學習心得匯報交流會，加強學科教學研討，重點落實有效教學策略和磨課教研的有關研究和方法，實現(xiàn)優(yōu)質教育理念、教育資源和發(fā)展成果共享。讓小學部的數(shù)學老師走出去，引領兩個小學所有數(shù)學老師走進實驗二小東校區(qū)開展課堂教學教研活動。圍繞“三課”授課、聽課、評課，落實有效課堂教學。

同時，陸續(xù)開展語、英等其他學科教研活動，學區(qū)主要領導及分管領導深入小學，參加聽課、評課活動。并請教體局相關學科教研員跟進指導學科教科研活動。教研提升，齊頭發(fā)展。由總校牽頭，開展學區(qū)教科研活動。通過聽課、評課、座談等方式在課程建設、課堂教學、課題研究和學法指導等方面加強合作交流，促進學區(qū)教科研整體水平的提高。

教學有保障，校園重大工程建設也納入了我們的工作日程。

中心學校對于莊幼兒園大樓內外裝飾裝修工程進行了檢查、協(xié)調、催進工作，爭取早日完工投入使用。對小門家幼兒園大樓的重新選址，協(xié)調了教育局、鎮(zhèn)政府、設計院，相關工作已初見成效，爭取早日開工進行建設。

對學區(qū)內的財、帳、物的核查管理進行了重新規(guī)范理順，調整了部分學校財務管理人員，統(tǒng)一工作步驟和要求。

對于辦公平臺接發(fā)文件進行統(tǒng)一要求，設立專職信息收發(fā)員，明確責任，以保障信息傳達安全、順暢，保證各項工作有序進行。

學區(qū)中心學校把校車管理納入統(tǒng)一管理、協(xié)調，召開專門的調度會，讓中小學及幼兒園校車安排更加合理實效，保障了學生上下學的安全，免去了家長的后顧之憂。

目前，學區(qū)制改革各項工作推進平穩(wěn)，過渡自然，各項工作從傳達到布置、落實、檢查、總結，做到了事前有想法、事中有做法、事后有說法，效果良好。當然，困難肯定存在，主要集中在責任的有效落實，學段理念的沖突方面，這個還有待于進一步的磨合。

下一步工作打算和思路：

（德育建設要搞好、教育科研要提高、國家級足球特色學校要見效）

把校園的維穩(wěn)、維安工作放在首要位置，扎實推進安全工作“四化”：規(guī)范化、嚴格化、細致化、常態(tài)化，做到警鐘長鳴，防患于未然。同時逐步完善整個學區(qū)各項一體化考核量化制度。

夯實學區(qū)共同體的教研工作，嚴抓教學質量，加大師資培訓。以課堂教學為抓手，打造和諧高效課堂。根據(jù)學區(qū)三所學校的實際，內強素質，外塑形象，充分利用各種優(yōu)質資源聯(lián)合打造學區(qū)的特色品牌。

繼續(xù)加強實施學區(qū)教育教學聯(lián)動管理，推進課堂教學觀察量表實施，進一步提升教學質量。

加強學?；A設施建設，合理搭配師資，實現(xiàn)教師隊伍雙向有序流動。經過近幾個月的工作，我們學區(qū)各項工作井然有序向前推進，我們將朝著“鑄德高加業(yè)精師資、育合格加特長學生、建規(guī)范加特色學校”的美好教育夢，耐得住性子、沉得下身子、想得出法子、做得出樣子，在學區(qū)制管理”的道路上不辱使命，加速實現(xiàn)“高效、均衡、 快速”發(fā)展。

此外，學校還不斷改善教師的物質生活條件：特別是對食堂進行改革，花大力氣改善師生的伙食，提升服務質量，使全體師生感受到家庭的溫馨；為教師就醫(yī)和子女入托、入學提供幫助，最大限度地解決后顧之憂；營造溫馨整潔的值班室，配置值班保暖服；關心教師生活，切實解決教師各方面問題，讓老師們愉快工作，幸福生活。

總之，為切實落實教體局“解放思想大討論”活動的要求，破除鄉(xiāng)村學校加快發(fā)展的制約因素，要做到領導重視，突出一個“嚴”字；形式多樣，突出一個“活”字；加強學習，突出一個“深”字；查找差距，突出一個“準”字；制定措施，突出一個“實”字。按照“學習討論、查找差距、制定措施”三個階段，著力抓好“理論學習、討論交流、查找問題、剖析原因、明確措施”五個環(huán)節(jié)，引導全學區(qū)教職員工解放思想、更新觀念、搶抓機遇、創(chuàng)新實干，著力在解放思想中統(tǒng)一思想、激發(fā)干勁、解決問題、謀求發(fā)展。