思

想品德條件

　　◎擁護黨的領(lǐng)導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，教書育人，為人師表，具有團隊合作、改革創(chuàng)新精神。

　　◎任現(xiàn)職以來，符合下列條件：

　　√年度考核稱職（合格）次數(shù)不少于學歷、資歷條件規(guī)定的任教年數(shù)，其中近2年年度考核為稱職（合格）以上。

　　√2年內(nèi)沒有出現(xiàn)因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學生、變相體罰學生，偽造學歷、資歷、業(yè)績材料和剽竊、抄襲他人成果等弄虛作假或違反學術(shù)規(guī)范等情況。

 

學

歷（學位）、資歷條件

　　◎具備下列條件之一：

　　√具有博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上。

　　√大學本科學歷（或?qū)W士學位）、碩士學位，并在一級教師崗位任教5年以上。

　　√大學?？茖W歷，累計從事教師專業(yè)技術(shù)工作15年以上，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。

　　√中等師范學校畢業(yè)，累計從事教師專業(yè)技術(shù)工作20年以上，并在小學一級教師崗位任教5年以上。

 

計

算機應用能力條件

　　◎申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力考試，并取得5個模塊合格證書。

　　◎具備下列條件之一可免試：

　　√獲得研究生學歷或碩士學位以上，或取得計算機專業(yè)（不含相關(guān)專業(yè)）大專以上學歷。

　　√參加全國計算機軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或取得全國計算機等級考試二級以上合格證書，或在計算機室（中心）專職從事計算機工作3年以上者。

　　√在縣（不含市轄區(qū)）屬及以下學校工作的。

　　√申報當年8月31日年滿50歲的。

　　√轉(zhuǎn)換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力考試合格證書的，應參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書。

 

繼

續(xù)教育條件

　　任現(xiàn)職以來，參加繼續(xù)教育，達到《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》和《廣東省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

 

身

心健康條件

　　身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學工作的身心健康條件。

交

流經(jīng)歷

　　城鎮(zhèn)中小學教師要有1年以上在薄弱學?；蜣r(nóng)村學校任教經(jīng)歷。任現(xiàn)職期間在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學校任教的教師，在同等條件下，可優(yōu)先評審。

專

業(yè)條件

★高中★

　　◎育人工作

　　√長期工作在教育教學第一線，能根據(jù)高中學生的年齡特征和思想實際，有效進行思想道德教育，培養(yǎng)學生的自主管理和自主學習能力。積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任工作任務，教書育人成果比較突出。教師同行評價高。

　　√從教以來擔任班主任工作8年以上，其中任現(xiàn)職以來擔任班主任工作3年以上。所帶班級形成良好的班風、學風，思想道德教育成效比較突出。在引導學生健康成長方面成績比較突出，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

　　√任現(xiàn)職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵2次，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的縣級以上榮譽稱號。

　　◎課程教學

　　√具有所教學科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學經(jīng)驗豐富，形成一定的教學風格。教學方式有利于激發(fā)學生學習興趣，所教班級學生課業(yè)負擔輕，教學業(yè)績顯著。學生成績合格率、進步率提高明顯或保持在較高水平。

　　√任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件規(guī)定。勝任高中循環(huán)教學1次以上或擔任高三把關(guān)教師3年以上。每年承擔校級以上公開課1次以上，或在縣級以上開設過教學示范或觀摩課1次，或獲得縣級以上教學比賽獎。

　　√能獨立開設活動課程、選修課程或指導學生開展社團活動，促進學生各方面得到良好發(fā)展。

　　√學生對教學的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。

　　◎教研科研

　　√具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法改進等方面取得高水平成果，并在教學實踐中得到推廣運用，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。

　　√任現(xiàn)職期間主持或參與（排名前6）本學科的縣級以上課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，取得水平較高的研究成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學實踐。

　　√任現(xiàn)職期間，獨立撰寫本學科教育教學論文（著作），具備下列條件之一。

　　1．正式出版本學科教育教學類學術(shù)著作１部（本人撰寫部分不少于5萬字）。

　　2．本學科相關(guān)教育教學論文２篇（獨立完成），其中１篇專業(yè)論文須在刊物發(fā)表或在縣級以上學術(shù)會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。

　　◎示范引領(lǐng)

　　√積極承擔縣級以上教研活動任務，為同行作出示范，獲得好評。

　　√任現(xiàn)職以來能發(fā)揮教育教學帶頭人的作用，在正確指導教師開展教育教學教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

　　√任現(xiàn)職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。

 

　　★初中★

　　◎育人工作

　　√長期工作在教育教學第一線，能根據(jù)初中學生的身心發(fā)展水平開展育人工作，培養(yǎng)學生的社會責任感，在面向全體學生，促進學生全面健康發(fā)展方面較好地完成工作任務，教書育人成果比較突出。教師同行評價高。

　　√從教以來擔任班主任工作8年以上，其中任現(xiàn)職以來擔任班主任工作3年以上。所帶班級形成良好的班風、學風，思想道德教育成效比較突出。在引導學生健康成長方面成績比較突出，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

　　√任現(xiàn)職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵2次，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的縣級以上榮譽稱號。

　　◎課程教學

　　√具有所教學科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學經(jīng)驗豐富，形成一定的教學風格。教學方式有利于激發(fā)學生學習興趣，所教班級學生課業(yè)負擔輕，教學業(yè)績顯著。學生成績合格率、進步率提高明顯或保持在較高水平。

　　√任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。勝任初中循環(huán)教學1次以上或擔任初三把關(guān)教師3年以上。每年承擔校級以上的公開課1次以上，或在縣級以上開設過教學示范或觀摩課1次，或獲得縣級以上教學比賽獎。

　　√能獨立開設活動課程、選修課程或指導學生開展社團活動，促進學生各方面得到良好發(fā)展。

　　√學生對教學的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。

　　◎教研科研

　　√具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法改進等方面取得高水平成果，并在教學實踐中得到推廣運用，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。

　　√任現(xiàn)職期間主持或參與（排名前6名）本學科的縣級以上課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，取得水平較高的研究成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學實踐。

　　√任現(xiàn)職期間，獨立撰寫本學科教育教學論文（著作），具備下列條件之一。

　　1．正式出版本學科教育教學著作1部（本人撰寫部分不少于4萬字）。

　　2．本學科相關(guān)教育教學論文2篇（獨立完成），其中１篇育人方面的論文，至少1篇專業(yè)論文在刊物發(fā)表或在縣級以上學術(shù)會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。

　　◎示范引領(lǐng)

　　√積極承擔縣級以上教研活動任務，為同行作出示范，獲得好評。

　　√任現(xiàn)職以來能發(fā)揮教育教學帶頭人的作用，在正確指導教師開展教育教學教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

　　√任現(xiàn)職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。

 

　　★小學★

　　◎育人工作

　　√長期工作在教育教學一線，能根據(jù)小學生的身心發(fā)展水平開展育人工作，出色地完成班主任工作任務，教書育人成果突出。教師同行評價高。

　　√從教以來擔任班主任工作8年以上，其中任現(xiàn)職以來擔任班主任工作3年以上。所帶班級形成良好的班風、學風，在教育、引導學生成長中形成自己的工作特色，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

　　√任現(xiàn)職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵2次，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的縣級以上榮譽稱號。

　　◎課程教學

　　√具有較深厚的教育理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識，深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系，對學科教學有一定的引領(lǐng)作用。

　　√任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。勝任各年級教學，熟練擔任1門以上課程的教學工作并進行過所申報學科小循環(huán)或?qū)W段循環(huán)教學。每學年承擔校級公開課1次以上，并組織開展主題教育活動2次以上，或任現(xiàn)職以來，在縣級獲得優(yōu)質(zhì)課、教學技能競賽一等獎或市級二等獎以上

　　√能獨立開設活動課程、選修課程或指導學生開展社團活動，促進學生各方面得到良好發(fā)展。

　　√學生對教學的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。

　　◎教研科研

　　√具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法改進等方面取得高水平成果，并在教學實踐中得到推廣運用，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。

　　√任現(xiàn)職期間主持或參與（排名前6）縣級以上教育教學課題研究，取得水平較高的成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學實踐。

　　√任現(xiàn)職期間，獨立撰寫本學科教育教學論文（著作），具備下列條件之一。

　　1．正式出版本學科教育教學著作１部（本人撰寫部分不少于3萬字）。

　　2．本學科相關(guān)教育教學論文２篇（獨立完成），其中１篇育人方面的論文，至少1篇專業(yè)論文在正式出版的刊物發(fā)表或在縣級以上學術(shù)會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。

　　◎示范引領(lǐng)

　　√積極承擔縣級以上教研活動任務，為同行作出示范，獲得好評。

　　√任現(xiàn)職以來能發(fā)揮教育教學帶頭人的作用，在正確指導教師開展教育教學教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

　　√任現(xiàn)職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。

 

　　★幼兒園★

　　◎育人工作

　　√班級保教人員團結(jié)合作，班級教育特色明顯。能與家長進行有效溝通，協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立良好的合作關(guān)系，共同促進幼兒發(fā)展。教師同行與家長評價滿意度高。

　　√從教以來擔任班主任（主班老師）工作8年以上，其中任現(xiàn)職以來擔任班主任（主班老師）工作3年以上。任教班級幼兒情緒愉快、積極向上，具有健康活潑的個性、良好的生活衛(wèi)生習慣與行為習慣，自理能力較強。每學年幼兒發(fā)展水平測評各項指標達標率高。

　　√注重保教結(jié)合，科學照料幼兒的日常生活，熟悉班級衛(wèi)生保健工作規(guī)范要求，科學管理和指導班級常規(guī)保育和衛(wèi)生保健。有效保護幼兒，具備科學、及時地處理幼兒常見事故的能力，保證幼兒身心健康和生命安全。任職期間無發(fā)生重大幼兒健康或安全事故。

　　◎課程教學

　　√熟練掌握各領(lǐng)域教學的特點及知識，根據(jù)各領(lǐng)域教學的規(guī)律科學規(guī)劃課程，合理安排和組織幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，將教育科學、有效地滲透在一日生活中。靈活運用各種教學組織形式和適宜的教育方式，教學經(jīng)驗豐富并有顯著的教學成績。

　　√任現(xiàn)職以來，每周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。熟悉各年齡班幼兒身心發(fā)展特點，能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，提供機會與條件促進幼兒的主動學習。尊重個體差異，平等對待每一位幼兒，積極運用各種評價手段，客觀、全面地了解和評價幼兒，并據(jù)此調(diào)整與改進教學。

　　√能根據(jù)幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標，充分利用與合理設計空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進幼兒游戲。

　　√創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，能有效地與幼兒進行溝通，師幼關(guān)系及幼兒同伴關(guān)系積極、友好。能合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料，創(chuàng)設有助于幼兒成長、游戲和學習的豐富的物質(zhì)環(huán)境。

　　√每學年承擔校級示范教學或幼兒一日生活觀摩活動1次。提交2年來個人教學特色的證明材料及環(huán)境創(chuàng)設、游戲指導、家長工作等方面的經(jīng)驗材料2篇。提交教學筆記及幼兒發(fā)展個案各1個。

　　◎教研科研

　　√具有按照科學研究規(guī)范獨立設計教科研課題研究方案的能力，能結(jié)合教育教學實際，有針對性地運用規(guī)范的科學研究方法進行課題研究，并取得對實踐有指導意義的成果，并在市級推廣。積極投身教學改革，出色完成各項工作任務。參與市級以上的教改活動，取得一定成績。

　　√任現(xiàn)職期間主持或參與（排名前6）縣級以上教育教學課題研究，取得水平較高的成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學實踐。

　　√任現(xiàn)職期間，獨立撰寫并提交教育教學論文（著作），具備下列條件之一。

　　1.正式出版本學科教育教學著作1部（本人撰寫部分不少于2萬字）。

　　2. 本學科相關(guān)教育教學論文２篇（獨立完成），其中１篇育人方面的論文，至少1篇專業(yè)論文在正式出版的刊物發(fā)表或在縣級以上學術(shù)會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。

　　◎示范引領(lǐng)

　　√積極承擔縣級以上教研活動任務，為同行作出示范，獲得好評。

　　√任現(xiàn)職以來能發(fā)揮教育教學帶頭人的作用，在正確指導教師開展教育教學教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

　　√任現(xiàn)職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。

 

　　★基礎(chǔ)教育教學研究機構(gòu)、電化教育機構(gòu)和其他校外教育機構(gòu)★

　　◎育人工作

　　各機構(gòu)教師積極利用教學研究及課程開展德育滲透，校外教育機構(gòu)教師有較豐富的管理學生經(jīng)驗，在未成年人思想道德建設的工作中成效比較突出，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。

　　◎課程建設與教學指導

　　√具有深厚的教育理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識，深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系，對學科課程體系建設有貢獻。具有較強的課程與教學領(lǐng)導力，具有較強的信息技術(shù)與學科教學整合能力，能夠創(chuàng)造性地對本學科課程的教育教學方法進行改革，并取得良好效果。校外教育機構(gòu)教師具有較強的自身實踐能力和指導學生學習的能力，教學方式靈活，學生學習積極性高，教學業(yè)績顯著。

　　√在教育教學方式研究、改革和推進素質(zhì)教育等方面成績顯著，積極有效規(guī)劃、組織和指導區(qū)域?qū)W科教學實施、教學研究、培訓工作，組織區(qū)域性的教師培訓、經(jīng)驗交流、教學研討、課堂示范、學術(shù)年會等活動，有效促進教師專業(yè)水平提高，成效顯著，有優(yōu)秀的經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。   

　　√任現(xiàn)職以來一線教學指導工作量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，勝任中學、小學或幼兒園不同年級相關(guān)專業(yè)的教學、教研、培訓和指導等工作。深入基層，指導和培訓方式方法符合實際，效果顯著。

　　√一線教師對教學指導的滿意度高。

　　◎教研科研

　　√具有策劃、主持、指導和引領(lǐng)本區(qū)域?qū)W科領(lǐng)域教育教學研究的能力。在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐。

　　√除具備上述條件外，還需具備以下條件中的兩項：

　　1．近5年內(nèi)主持一項縣級或參與（排名前6，其中專職教研人員排名前3）兩項市級以上教育教學科研課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，取得創(chuàng)新性的教育教學研究成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學實踐。

　　2．任現(xiàn)職以來，主持或作為主要成員（排名前6，其中專職教研人員排名前3）的教學、教研成果獲市教學成果二等獎、省級三等獎以上。

　　3．任現(xiàn)職以來出版本專業(yè)教育教學類學術(shù)著作（本人撰寫部分不少于6萬字）。

　　4．任現(xiàn)職以來獨立或作為第一作者在公開發(fā)行的學術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)教育教學研究論文4篇，其中至少2篇為近3年內(nèi)發(fā)表。

　　◎示范引領(lǐng)

　　√在本區(qū)域?qū)W科教學領(lǐng)域享有較高的知名度，是縣級以上教育教學研究團隊的重要成員。

　　√任現(xiàn)職以來能發(fā)揮教育教學帶頭人的作用，在正確指導教師開展教育教學教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

　　√任現(xiàn)職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。