大家在遵循前面的三大基本原則的基礎(chǔ)上，講師為了避免掉入自己的語言陷阱里，還有以下這些方面需要注意。

（一）注意口語

口語在語言表達(dá)中有很重要的作用，但口語不是口水話，太多的口語就顯得很不規(guī)范。

像“所以呢”這樣的語言給人的感覺不是在講課而是在聊天。

舉例：

各位伙伴，大家好。良好的友誼來從自我介紹開始，我叫灰太狼。

聽眾：誰要和你做朋友了

再舉例：

各位伙伴，大家好。首先我做個(gè)自我介紹，我叫灰太狼。

聽眾：其次呢？

講師在講話的時(shí)候，一定要留意自己口語。

如何少用口語？其實(shí)和客服口頭禪一樣，就是留心，可以自己留心，也可以讓你同事監(jiān)督，或者自己錄音和錄像，看有什么需要調(diào)整的。

（二）慎用專業(yè)術(shù)語

在前面的三大基本準(zhǔn)則中我們就說過要讓學(xué)員聽得懂，就要注意專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用，對講師來講專業(yè)術(shù)語就是把雙刃劍。

不用專用術(shù)語，好像體現(xiàn)不了講師專業(yè)。

用專用術(shù)語，又可能導(dǎo)致學(xué)員聽不懂，變成培訓(xùn)師在演獨(dú)角戲或者被認(rèn)為“顯擺”。

那么如何既保證專業(yè)性又讓學(xué)員聽得懂？一個(gè)思路，站在學(xué)員的角度，了解他們的真實(shí)情況，有針對性實(shí)施培訓(xùn)。還是那句話要讓學(xué)員聽的懂！

專業(yè)術(shù)語用不用是由學(xué)員決定的。可以總結(jié)一句話就是讓學(xué)員能明白的方式講專業(yè)術(shù)語。

（三）注意稱謂

稱謂是對人的稱呼，也叫人稱。一般分為三類：

第一人稱：我，本人。

第二人稱：你、您、你們、您們。

第三人稱：他、她、它、他們、她們。

另外，尊稱也是一種稱謂。如表示輩分：爸爸、媽媽、爺爺?shù)?。還有一種是帶職稱：張總，李經(jīng)理等。尊稱可以是第二人稱，也可以是第三人稱。一定不是第一人稱。

講師在培訓(xùn)中還是簡單點(diǎn)好，“我”不要丟掉。合適的稱謂能拉近雙方的關(guān)系，營造良好的氛圍。

（四）注意詞語的隱含意義

      由很多詞有很多隱含的意義，講師們在演講時(shí)要注意這些細(xì)節(jié)。

比如說“但是”、“然而”、“可是”。

還有一些披著美妙外衣，但里面是炸彈的詞語，可就要更佳小心了。

比如說“希望”。

會(huì)議結(jié)束后精彩有領(lǐng)導(dǎo)講話：通過這次會(huì)議，我希望大家都能學(xué)要很多東西，希望大家好好運(yùn)用。希望在接下來的工作能更加進(jìn)步。

希望越多，底下的人的壓力就愈大。

那么應(yīng)該怎么做呢？

第一：少用轉(zhuǎn)折詞，將轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞轉(zhuǎn)換成并列關(guān)系的詞。如“同時(shí)”、“還有”等。

第二：把“希望”改成“相信”。效果肯定不一樣。