這是童書媽媽的第407篇分享

童書出版媽媽為今日頭條簽約作者

我們愛自己的孩子，就幫孩子吃，幫孩子穿，幫孩子學(xué)習(xí)，幫孩子屏蔽危險(xiǎn)；可是，我們很少去問問孩子，“你需要父母的幫助嗎”，“你對(duì)父母的幫助感到開心嗎”；這導(dǎo)致父母辛苦的付出，其實(shí)是幫了孩子倒忙！

作為父母，我們都希望自己的孩子能夠健康地成長，努力地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地做事，快快地進(jìn)步。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們要為孩子做出一些付出，這是再正常不過的事情了。

但是，這些凝聚了父母殷切的期望和濃濃的愛意的付出，到底對(duì)孩子的成長有用還是沒用，甚或，起了相反的作用呢？

很多家長會(huì)嗤之以鼻，“我們?yōu)楹⒆雍?，為孩子辛苦地付出，難道還會(huì)害了孩子不成”，“你這樣質(zhì)疑我們，是和家長站在一起的嗎”？

但是，就如同愛會(huì)傷人一樣，付出也會(huì)害人。

父母愛孩子，如果表達(dá)的方式孩子接受不了，那這種愛就有可能傷害到孩子；父母為孩子付出，如果付出的東西是孩子無法感受到的，那這些付出就是無用的，甚至有害的。

我們都知道，真正地幫助一個(gè)人，就是在他需要的時(shí)候給他所需要的。

但是，在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們卻經(jīng)常忘記這一點(diǎn)，我們愛自己的孩子，就把我們認(rèn)為好的東西，在我們認(rèn)為的適合的時(shí)間，全都給到了孩子?？墒牵覀兒苌偃枂柡⒆?，“你需要父母的幫助嗎”，“你對(duì)父母的幫助感到開心嗎”?

下面的這些行為，是很多父母（包括我自己）都會(huì)對(duì)孩子做的。我列出來，并不是要批評(píng)什么，而是給大家，也給我自己，提一個(gè)醒。

第一個(gè)倒忙：過度關(guān)心孩子的吃穿

有一次，我?guī)⊥枳尤メt(yī)院拔牙——新牙長出，乳牙還未掉——那位牙醫(yī)感慨說，“這樣的情況，比前些年要多的多了。原因呢，就是現(xiàn)在的父母，給孩子吃的太精細(xì)了，太軟了，結(jié)果導(dǎo)致了牙齒沒有得到很好的使用?！?/span>

我忽然驚覺到，我們心疼自己的孩子，看似是對(duì)孩子好，其實(shí)，反而是幫了倒忙呢！

作為父母，哪有不關(guān)心孩子的健康的呢？我們想讓孩子吃的衛(wèi)生，吃的營養(yǎng)，長的健壯，少生病。但是，實(shí)際上，我們是想當(dāng)然地認(rèn)為，把孩子“保護(hù)”好就可以了。

但現(xiàn)實(shí)中的情況呢？恰恰是相反的，也就是說，吃的粗糙一點(diǎn)才是正確的。我也要反思下要注意的幾點(diǎn)：

1、家里平時(shí)飲食是什么水平，孩子就是什么水平。品類上，可以為孩子有區(qū)分，但不是在檔次上的劃分。不能家長吃青菜米飯，給孩子包餃子喝雞湯。

2、正常的吃飯是什么形式，就給孩子什么形式。雞蛋，不用大人剝了皮再給孩子；吃魚，也不要大人挑了刺給孩子吃肉；吃蝦，也不用替孩子剝了皮；吃青菜，也沒有必要大人吃莖孩子吃葉子。

3、大人不要盯著孩子吃飯，命令吃多少怎么吃。不要盯著孩子吃飯，“多吃點(diǎn)兒，這哪兒夠”，“別光吃飯，夾口菜啊，注意喝湯，多干啊”，“我看你就沒吃飽”。氣氛這么緊張，孩子吃飯的心情都被破壞了，長期以往，每次吃飯都如此，還會(huì)影響消化呢。

4、孩子不是客人，要參與到吃飯的整個(gè)環(huán)節(jié)。就算孩子再忙，也可以花幾分鐘幫助拿下餐具，擺下碗筷。吃完了收拾下桌子，掃下地什么的。家長為孩子省下來的那些時(shí)間，其實(shí)并不起到什么作用的。

在孩子的穿衣上，也同樣如此，家長往往是根據(jù)自己的判斷，再加上擔(dān)心，來為孩子挑選衣服的。結(jié)果呢，總是比正常的多一件，孩子穿起來不舒服，也影響身體健康。

1、比大人穿的少一件。

孩子的體溫，普遍比大人的要高一些，這是科學(xué)已經(jīng)證明，且大家都有的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，孩子們不僅熱量大，還愛動(dòng)，一動(dòng)就滿頭汗。我去問過兒科的醫(yī)生，現(xiàn)在的孩子感冒最大的原因，不是穿少了，而是穿多了——穿的多，就容易出汗，汗沾濕了衣服，反而造成了感冒的誘因。更何況，絕大多數(shù)的大人，是讓孩子比自己穿的多一件。而我們應(yīng)該給孩子穿的，是比自己還要少一件。這一來一去，就是三件衣服??！

2、要讓孩子有挑自己選衣服的權(quán)利。

哪怕你覺得厚薄不合適，場合不合適，搭配不合適，也要讓孩子選。孩子現(xiàn)在是在學(xué)習(xí)如何穿衣，如果你剝奪了孩子學(xué)習(xí)的過程。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子長大了，有自己的生活了，他們就會(huì)穿出你想都不敢想，看都不敢看，讓你噩夢連連的奇裝異服的！

3、不要過于強(qiáng)調(diào)品牌而非穿著的感受。

很多的家長會(huì)給孩子買超過消費(fèi)水平的衣物，也就是說，自己都舍不得，沒穿過的，買來給孩子穿。這里面有一個(gè)問題，我并不是說名牌的東西不好，而是該怎么看待的問題。如果家庭過于強(qiáng)調(diào)衣物的價(jià)格和品牌，對(duì)孩子說，“這可是半個(gè)月工資給你買的，這可是某某名牌”，那么，孩子也會(huì)以此作為評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。

其實(shí)，無論品牌如何，還是穿起來要舒適，這才是評(píng)判的最好的標(biāo)準(zhǔn)。說白了，就是讓孩子對(duì)待生活要實(shí)在一點(diǎn)，本質(zhì)一點(diǎn)，不要在乎外在的，別人的眼光。

第二個(gè)倒忙：過于關(guān)注孩子的安全

前幾天，童書媽媽參加了一個(gè)由北京青少年法律援助中心組織的兒童保護(hù)的國際研討會(huì)。與會(huì)的不僅有佟麗華這樣的法律專家，還有北師大宋英輝這樣的學(xué)者，以及最高檢察院，教育部的官員，還有國際救助兒童協(xié)會(huì)這樣的國際組織。

大家在談到具體如何去救助、幫助更多的兒童之外，也發(fā)現(xiàn)另外還存在一個(gè)現(xiàn)象。就是無論是西方，還是中國，根據(jù)實(shí)際的數(shù)據(jù)顯示，在兒童身上發(fā)生的危險(xiǎn)事件，不是多了，而是少了。

那為什么很多的家長感覺到每天有那么多危害孩子的事件呢？很簡單，現(xiàn)在的媒體比以往更發(fā)達(dá)了，現(xiàn)在的父母也比以往更關(guān)注孩子的安全了，這就造成了大家普遍對(duì)孩子安全的恐慌心理。

我理解，就算實(shí)際上我們的社會(huì)更安全了，但是，誰也不想自己的孩子是受害者。因?yàn)闊o論幾率再低，受害者就是百分之百。

那么，我們面對(duì)有可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，該如何面對(duì)呢？這才是每個(gè)家長應(yīng)該考慮的實(shí)際問題。

防范當(dāng)然是必要的。但是，我們也看到一個(gè)趨勢，就是過度的防范。

給孩子戴上GPS定位的手表，穿上安裝了跟蹤系統(tǒng)的鞋子，在所有的教室都裝上攝像頭，給學(xué)校增加保安增高圍墻，取消課間的室外活動(dòng)，給所有的操場、跑道都鋪上塑膠，不給孩子安排餐食，減少集體外出的活動(dòng)……

這些措施有的有必要，有的沒必要，還有一些，是起到反作用的——因?yàn)楦蓴_了孩子正常成長所需要的運(yùn)動(dòng)、飲食和健康。試想下，孩子如同被“關(guān)在牢籠”里，怎么能指望孩子會(huì)成長為健康、活力、堅(jiān)強(qiáng)、聰慧的年輕人呢？

讓孩子更安全的方法呢，其實(shí)也很簡單，就是運(yùn)動(dòng)和鍛煉。當(dāng)然了，這里的運(yùn)動(dòng)，不是那種家長幫忙穿衣拿裝備，在體育館里跟著教練學(xué)習(xí)的那種。而是野外的、自由的，和真實(shí)世界接觸的那些運(yùn)動(dòng)。登山、徒步、騎行、攀巖、露營、定向……這許許多多的運(yùn)動(dòng)，都可以鍛煉孩子，讓孩子能力更強(qiáng)。

1、讓孩子參加多樣的、自由的、有強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)。

這主要是觀念的問題。我們太注意孩子的安全了，連孩子正常的運(yùn)動(dòng)也給剝奪了。我們的孩子，每天連一個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間都沒有，更何況專門地去學(xué)習(xí)和熱愛一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)了。

家長把孩子的運(yùn)動(dòng)直接和“考級(jí)”、“比賽”、“證書”等等掛起鉤來。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，家長專門接送，找教練和老師，在專業(yè)的場所，上專業(yè)的課程。

我不是說這樣的鍛煉不好，但“太正規(guī)了”、“太文明了”。很多時(shí)候，孩子是在“野玩兒”中得到真正的磨練和提高的。比如踢野球，打街頭籃球，爬山，玩滑板，騎自行車等等。

這些不需要特別的場地和裝備，孩子們湊在一起就能玩，玩的時(shí)候難免發(fā)生碰撞、沖突的運(yùn)動(dòng)，才是最能鍛煉孩子的性格和能力的。

2、適度的危險(xiǎn)，是孩子更加安全的保證。

在很多的運(yùn)動(dòng)中，劃傷，崴腳，碰撞、流血，病痛，都會(huì)是常有的事情。但是，很多家長為了避免這些危險(xiǎn)，就放棄掉相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，實(shí)在是太可惜了。

要知道，適度的危險(xiǎn)，不僅能鍛煉孩子的運(yùn)動(dòng)能力，更讓孩子有了對(duì)應(yīng)安全的能力。

而我們的家長，往往是“孩子不能離開我的視線”。把一根長長的、無形的繩子，牢牢地拴在了孩子的身上。一旦孩子有了什么風(fēng)吹草動(dòng)，就立刻地沖到前面去擋住。

問題是，當(dāng)孩子面對(duì)一個(gè)小的困難的時(shí)候，可以摔個(gè)跤，可以劃破手，可以碰個(gè)包。但是學(xué)會(huì)了避讓，學(xué)會(huì)了跳躍，學(xué)會(huì)了奔跑……甚至，學(xué)會(huì)了使用刀子，學(xué)會(huì)了使用錘子，學(xué)會(huì)了野外生存。

但是，如果父母因?yàn)榍懊嫘⌒〉奈ｋU(xiǎn)，阻止了孩子去學(xué)習(xí)的話。那么，孩子越來越大，父母越來越老，當(dāng)孩子面對(duì)新的危險(xiǎn)的時(shí)候，結(jié)果就太可怕了。

3、經(jīng)過冒險(xiǎn)，才能有更好的心理素質(zhì)。

這一點(diǎn)要特別拿出來說。因?yàn)椋覀兒⒆拥男睦?，是需要特別關(guān)注的。

很可笑的是，家長一方面想讓自己的孩子具有競爭力，一方面又把自己的孩子關(guān)在保溫箱里?？墒牵偁幹?，非常重要的一個(gè)因素就是心理素質(zhì)。這一點(diǎn)，幾乎所有家長都知道，也幾乎所有家長都忽略了。

學(xué)的再好，臨場發(fā)揮不出來也是白搭。那么，我們家長在做什么呢——就只會(huì)幫助孩子緩解緊張——這可真是南轅北轍。要知道，這個(gè)時(shí)候，反而是應(yīng)該讓孩子呈現(xiàn)出更興奮，更自信，更渴望的狀態(tài)。

我和最強(qiáng)大腦的Dr.魏聊天，他說在比賽的現(xiàn)場，問選手“緊張不緊張”的時(shí)候，外國選手最大的不同，是在“緊張、激動(dòng)”之余，更加的是“興奮和渴望”。也就是說，有一種為比賽而“摩拳擦掌”的沖動(dòng)。而這，和外國的選手大多喜歡運(yùn)動(dòng)有著很大的關(guān)系——其中來自南美的那個(gè)小伙子，甚至是極限運(yùn)動(dòng)的熱愛者。

第三個(gè)倒忙：過多強(qiáng)調(diào)競爭與責(zé)任

可能是很多家長自己工作的壓力所致，他們會(huì)特別強(qiáng)調(diào)未來社會(huì)的殘酷性，“就是弱肉強(qiáng)食，你不努力，就會(huì)失敗”，“失敗了，連飯都沒得吃！”

并且，把孩子的未來規(guī)劃成一個(gè)不能斷裂的鏈條：

“不好好學(xué)拼音和算術(shù)，怎么能考進(jìn)好的幼兒園；不上好的幼兒園，怎么能進(jìn)好小學(xué)；不上好的小學(xué)，怎么能升重點(diǎn)中學(xué)；不上重點(diǎn)中學(xué)，靠什么進(jìn)名牌大學(xué)；不上名牌大學(xué)，怎么能找到好工作；沒有好工作，怎么能成家立業(yè)……”好像在這條路上，任何的失誤都不能有，有的話，整個(gè)的人生就失敗啦！

然后呢，把孩子每天的最小的行為，都和這個(gè)掛上鉤來。

“這個(gè)單詞都不會(huì)，英語不學(xué)好，將來這么辦？”

“這道數(shù)學(xué)題都不會(huì)算，數(shù)學(xué)不學(xué)好，將來怎么辦？”

“這篇日記寫這么差，語文學(xué)不好，將來怎么辦？”

說白了，就是嚇唬孩子，以期得到逼迫孩子努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。但是，這種方法如果每天都用的話，那就是對(duì)孩子的打擊了！我可不敢相信，有什么樣的孩子，擁有鋼鐵一般的意志，來應(yīng)對(duì)這樣的“激勵(lì)”。

還有的家長呢，過多地去強(qiáng)調(diào)所謂的家庭責(zé)任。常見的現(xiàn)象，就是現(xiàn)在雖然很多家長已經(jīng)沒有了“養(yǎng)兒防老”的觀念。但是，很多家長還是想獲得一些心理上的安慰，或者說，想幫助孩子能夠?qū)W到一些孝道，多一些責(zé)任感。

于是，他們就會(huì)在孩子還很小的時(shí)候，就拿一些問題去引導(dǎo)孩子，

“你有錢了，會(huì)給父母買大房子嗎”

“你成家了，會(huì)不會(huì)就不要父母了呢”

“如果父母有病了，你會(huì)不會(huì)伺候我們啊”

我覺得吧，其實(shí)很多這樣問的家長，并不是要求孩子長大后真這么做。說不定孩子真這么做了，他們還會(huì)不接受呢。但是，在孩子小的時(shí)候，他們渴望聽到孩子“答應(yīng)”的話語，覺得這樣會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)“感恩”。

我不得不說，立意是好的，但效果是反的。也就是說，孩子其實(shí)還不理解什么是家庭責(zé)任的時(shí)候，就算根據(jù)你的意思，回答了“是”，但是，內(nèi)心其實(shí)是模糊的。如果家長強(qiáng)調(diào)的多了，還會(huì)產(chǎn)生逆反的效果。

我覺得，這應(yīng)該是一個(gè)自然的過程。孩子長大后如何對(duì)待你，首先是你在孩子小的時(shí)候如何對(duì)待他。同時(shí)，還有作為父母的你，如何對(duì)待自己的長輩、朋友，這些，會(huì)對(duì)孩子影響的更大。

換句話說，父母如何面對(duì)現(xiàn)在的這個(gè)世界，你的孩子很有可能怎樣對(duì)待你。與其費(fèi)勁巴拉地去教孩子如何感恩，如何孝順，不如做好父母自己該做的，就足夠了。

第四個(gè)倒忙：每天無用地嘮叨說教

這一條寫在最后，但應(yīng)該是評(píng)為孩子最討厭的“幫忙”。

為什么要排在最后呢，恰恰是因?yàn)檫@種現(xiàn)象非常突出，威力十分巨大，完全可以涵蓋以上的幾條。

什么意思呢？就是說，“嘮叨和說教”的這種形式，可以是以上任何一種的內(nèi)容。

 “多喝水！”

“吃那么少，能行嗎”

“別老是吃肉，多吃點(diǎn)兒蔬菜”

“多穿一件外套了，小心外面冷”

“跑……慢……點(diǎn)兒，小心摔跤”

“上課好好聽講，聽老師的話”

“我培養(yǎng)你，那么辛苦，容易嗎？”

“只管好好學(xué)習(xí)，其他的事情別做”

“你不好好學(xué)習(xí)，怎么考上好大學(xué)”

“考不上好學(xué)校，什么都完了”……

可是，請問我們這些做家長的，我們也經(jīng)歷過童年，難道嘮叨真的有用嗎？難道我們身邊的杰出的人，都是因?yàn)槔习掷蠇尩膰Z叨而成就的嗎？

嘮叨所造成的后果，會(huì)讓孩子愈加反感，而父母借此加重嘮叨。最后，孩子覺得父母根本不理解自己，而父母覺得自己受了莫大的委屈。那么，父母應(yīng)該怎么做呢？

1、把嘮叨的時(shí)間，用在觀察孩子身上。如果孩子有需要父母的地方，就是對(duì)他們的關(guān)注，理解，陪伴，支持。

2、把嘮叨的內(nèi)容，變成對(duì)孩子的鼓勵(lì)。很多父母生怕孩子驕傲，就老是打擊孩子，但由此讓孩子喪失了自信，那真是得不償失。

3、如果你想影響孩子，用自己的行動(dòng)，而不是自己的口水。從來都沒有聽說口水有什么價(jià)值的，對(duì)于孩子，更是如此。

4、不要把目標(biāo)設(shè)立得太高，也不要太著急。孩子總歸是會(huì)成長的，為什么不給他自己的時(shí)間和空間呢？而且，無論孩子做出什么樣的成就，你總是愛你的孩子的，你總是希望孩子快樂和幸福的，不是嗎？

備注：本文封面和插圖，來自法國著名繪本大師旁帝的作品《賣爸爸賣媽媽的商店》。書中列出了幾十種類型的爸爸媽媽，如果小朋友不喜歡自己的爸爸媽媽，就來這里換哦！