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《生命中最好的語(yǔ)文課》摘記及批注（2） ——干國(guó)祥語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)錄《草船借箭》篇 一、 干：讀了課文，你 覺(jué)的他們中誰(shuí)是好人，誰(shuí)是壞人？ 【生聲音一片，諸葛亮是好人，曹操是壞人，周瑜是壞人。此時(shí)，干老師又是用舉手的方式作出判斷。結(jié)果毫無(wú)例外的為“諸葛亮”舉手?！?/p> 一生：（怯怯地說(shuō)）周瑜也是好人?！疽黄逍?，不過(guò)還是有兩位男生堅(jiān)持為周瑜舉起了手?！?/p> 干：除了諸葛亮和周瑜之外，文中還有沒(méi)有好人？ 一生：（站起來(lái)）曹操?！疽齺?lái)更大的哄笑。沒(méi)有得到支持者的響應(yīng)?！?/p> 一生：魯肅也是好人?！靖勺穯?wèn)理由，說(shuō)不上。另一同學(xué)說(shuō)幫著說(shuō)出，魯肅很講信用?！?/p> 干：可是曹操在這里有沒(méi)有背信棄義？ 生：沒(méi)有。 干：那為什么不說(shuō)曹操是好人呢？【學(xué)生在干干的追問(wèn)下，再次絞盡腦汁思考?！繛槭裁凑f(shuō)諸葛亮是好人呢？ 生：因?yàn)橹T葛亮神機(jī)妙算，非常聰明。 干：哦，因?yàn)橹T葛亮神機(jī)妙算，所以是好人，是吧？因?yàn)椴懿俨簧駲C(jī)妙算，所以不是好人，對(duì)吧？【這樣的思維方式，把學(xué)生都逗笑了。干老師索性又來(lái)了一個(gè)?！恳?yàn)橹荑げ簧駲C(jī)妙算，所以不是好人，對(duì)吧？ 【到此，答案已不需再說(shuō)。接著，干老師又出示的第二個(gè)問(wèn)題，把學(xué)生們?cè)俅味盒??！?/p> 問(wèn)題是：你覺(jué)得在故事中，誰(shuí)是英雄，誰(shuí)是孬種？ 一生：諸葛亮是英雄?！咀穯?wèn)理由，想不出合適的語(yǔ)言。】 干：（打趣說(shuō)）因?yàn)樗駲C(jī)妙算。【孩子搖頭。】 干：好，我先給大家看幾個(gè)兒女，都不許發(fā)出聲音?！靖衫蠋煕](méi)有就剛才的話題繼續(xù)討論，而是再一次出示了文字四個(gè)人物的名字，讓學(xué)生專心聽他講?！?/p> 干：我們先來(lái)看誰(shuí)呢？誰(shuí)最壞？ 一生：（脫口而出）周瑜?！疽齺?lái)一片反對(duì)。】 干：我們先從曹操講起吧?！敬笃聊怀鍪静懿俚膭≌?。接著依次出示了曹操的《蒿里行》《龜雖壽》《短歌行》。干老師讀詩(shī)、講詩(shī)意、談作者，并且反復(fù)讓學(xué)生說(shuō)出詩(shī)人的名字。之后，讓學(xué)生為曹操在赤壁之戰(zhàn)中輸給周瑜而感到可惜。到此，干老師又出示李白的《赤壁歌送別》、蘇東坡的《念奴嬌赤壁懷古》同樣激情誦讀，對(duì)詞意簡(jiǎn)單講解。使學(xué)生明白周瑜聰明有才干，年少有為，英姿翩翩，在戰(zhàn)斗中身先士卒。到此，干老師來(lái)了一個(gè)轉(zhuǎn)折?！?/p> 干：不過(guò)，周瑜在《三國(guó)演義》中的缺點(diǎn)就是心胸狹窄。周瑜是好人嗎？周瑜是英雄嗎？曹操是好人嗎？曹操是英雄嗎？【這一問(wèn)，學(xué)生的回答和先前的都不一樣了。接著出示了魯肅的畫面?！?/p> 干：魯肅是不是孬種？【接著講了魯肅在東吳朝廷人心惶惶都想投降的時(shí)候，只身站出來(lái)，把外地的周瑜叫回來(lái)，一起說(shuō)服孫權(quán)，對(duì)抗曹操的事。】 干：魯肅是英雄嗎？ 生：是！ 干：魯肅是好人嗎？ 生：是！ 【剛才的問(wèn)題，一會(huì)兒工夫，就有了很大的逆轉(zhuǎn)。我不知道干老師設(shè) 計(jì)這兩個(gè)問(wèn)題的真正目的。但是，我覺(jué)得這兩個(gè)問(wèn)題真得很有必要。 一是不留痕跡的告訴學(xué)生，評(píng)論一個(gè)人，不要局限于好人壞人，英雄 孬種這樣簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；二是對(duì)文中人物又進(jìn)行了深度的了解?！?/p> 二、 【干老師從諸葛亮談起，說(shuō)諸葛亮是智慧的象征。《草船借箭》把諸葛亮的智慧淋漓盡致地發(fā)揮了出來(lái)。這時(shí)，干老師又說(shuō)了，曹操、周瑜，要在大英雄的夾縫下生存下來(lái)，是不是大英雄？很顯然。但是，也是需要智慧的，他們的智慧是如何表現(xiàn)出來(lái)的？今天講不完，大家需要去看《三國(guó)演義》。這段話，我認(rèn)為干老師有兩個(gè)目的，一是再次讓學(xué)生對(duì)對(duì)英雄有一個(gè)辯證的認(rèn)識(shí)，二是鼓勵(lì)學(xué)生去閱讀?！?/p> 干：諸葛亮為什么能去的草船借箭的成功？【這個(gè)問(wèn)題是課文的核心。接下來(lái)，要學(xué)生結(jié)合課文來(lái)說(shuō)。最后總結(jié)出來(lái)，成功的原因是，諸葛亮不僅通天文，識(shí)地理，更重要的是他知人心。天文好測(cè)，地理好查，最難的是知人心。這就是諸葛亮的厲害之處，洞察人心?！?/p> 干：因此，最后周瑜說(shuō)，諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他。就是因?yàn)橹荑ぶ雷约翰蝗缰T葛亮，所以兩個(gè)人安安心心坐下來(lái)，共同抗擊曹操，就有了后來(lái)赤壁之戰(zhàn)的勝利。 |
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