2016年高考復習錯題原因診斷與教學補救

文言文閱讀

【典型錯題】

[原題呈現(xiàn)]

（2015年高考新課標I卷）文言文閱讀（共19分）

孫傅，字伯野，海州人，登進士第，為禮部員外郎。時蔡翛為尚書，傅為言天下事，勸其亟有所更，不然必敗。翛不能用。遷至中書舍人。宣和末高麗人入貢使者所過調夫治舟騷然煩費傅言素索民力以妨農功而于中國無絲毫之益宰相謂其所論同蘇軾奏貶蘄州安置給事中許翰以為傅論議雖偶與軾合，意亦亡他，以職論事而責之過矣，翰亦罷去。靖康元年，召為給事中，進兵部尚書。上章乞復祖宗法度，欽宗問之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、豐法惠國，崇、觀法惠奸?！睍r謂名言。十一月，拜尚書右丞，俄改同知樞密院。金人圍都城，傅日夜親當矢石，金兵分四翼噪而前，兵敗退，墜于護龍河，填尸皆滿，城門急閉。是日，金人遂登城。二年正月，欽宗詣金帥營，以傅輔太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屢次貽書請之。及廢立檄至，傅大慟曰：“吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當死之?！苯鹑藖硭魈?，帝后、諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求狀類宦者二人殺之，并斬十數(shù)死囚，持首送之，紿金人曰：“宦者欲竊太子出，都人爭斗殺之，誤傷太子。因帥兵討定，斬其為亂者以獻。茍不已，則以死繼之?！痹轿迦眨瑹o肯承其事者。傅曰： “吾為太子傅，當同生死。金人雖不吾索，吾當與之俱行、求見二酋面責之，庶或萬一可濟?！彼鞆奶映?。金守門者曰：“所欲得太子，留守何預？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，當死從?！笔窍?，宿門下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。紹興中，贈開府儀同三司，謚曰忠定。

（節(jié)選自《宋史·孫傅傳》)

4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．宣和末/高麗入貢/使者所過/調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/ 而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/（正確，所給語段中，“入貢”“過”“調”“治”“言”“索”“謂”“同”等是謂語，“高麗”“使者”“宰相”等為專有名詞，根據(jù)這些內容，便可以判斷出各句間的層次。）

B．宣和末/高麗入貢/使者所過/調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/ 而于中國無

絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安罝/

C．宣和末/髙麗入貢使者/所過調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于中田無絲毫之益/ 宰相謂其所論/同蘇拭奏/貶蘄州安置/

D．宣和末/髙麗入貢使者/所過調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安罝/

5．下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是（3分)

A．登進士第，又可稱為進士及第，指科舉時代經(jīng)考試合格后錄取成為進士。

B．兵部是古代“六部”之一，掌管全國武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。

C．廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高祖、太宗、欽宗。

D．太子指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時也可指其他兒子。（錯誤，太子又稱皇儲、儲君或皇太子，是我國封建王朝中皇位的繼承人。不能指其他兒子。）

6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．孫傅入仕以后，積極向上建言。他擔任禮部員外郎，對尚書蔡翛縱論天下大事，勸蔡迅速有所變更，否則必將失敗，可惜他的建議沒有被采納。

B．孫傳上奏，請求恢復祖宗法度，他任兵部尚書，從效用角度評價祖宗法度和熙、豐年間的法度，批評崇觀年間的法度，受到時人贊許。

C．孫傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀藏匿太子，殺二宦官將首級送至金營，欺騙金人說，這就是誤傷太子之人。（錯誤“金人來索太上，帝后、諸王、妃主，傅留太子不遣”金人擄走欽宗后又索求太上皇徽宗，不是太子?！皠e求狀類宦者二人殺之”，殺了兩個外貌像宦官的人，不是殺的宦官。）

D．孫傅舍身取義，死后謚為忠定。太子被迫至金營，孫傅隨往，卻受到守門者勸阻，他表示身為太子傅，應誓死跟從太子；后被金人召去，死于北廷。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當死之。

（2）金人雖不吾索，吾當與之俱行，求見二酋面責之，庶或萬一可濟。

【答案】（1）我只知道我的君王可以在中國稱帝而已，如果另立異姓，我將為此而死。

（2）金人雖然不索取我本人，我也應當跟太子一起去，求見兩位酋長當面譴責他們，或者還有可能把事情辦好。

[錯題表現(xiàn)]

1．錯選C；2．錯選C；3．錯選B；

4．（1）我只知道我的君王可以在中國稱帝而已，如果另立異姓，我將為此而死。

（2）金人雖然不索取我本人，我也應當跟太子一起去，求見兩位酋長當面譴責他們，或者還有可能把事情辦好。

【原因診斷】

[診斷教師]

教師在文言文教學過程中存在兩種極端現(xiàn)象，一種是講的極詳細，句句翻譯；一種是不講，讓學生對照答案，自己翻譯，這兩種現(xiàn)象都不利于文言文的學習，教師應對文言文做適當點撥，然后再讓學生結合工具書進行整理。

[診斷學生]

由于教師在教學過程中存在兩種極端現(xiàn)象，導致學生要不只注重筆記整理，不動腦筋，單純記憶，缺乏對文言文的理解，要不感覺文言文太難，只是簡單對下答案，明白對錯即可，不去做相關整理，導致重點字詞、句式、文化常識等知識欠缺，語感不強。

【教學補救】

[教法獻計]

<獨具匠心>

一、考綱解讀：

1.理解B

（1）理解常見文言實詞在文中的含義

（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

（3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置句、成分省略句和詞類活用。

（4）理解并翻譯文中的句子

2.分析綜合C

（1）篩選文中的信息

（2）歸納內容要點，概括中心意思

（3）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

解讀：

1．理解常見文言實詞在文中的含義5年6考，考查角度：一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用、復詞等五各方面。

2. 理解并翻譯文中的句子5年8考，考查角度：重要實詞虛詞、文言句式、古代文化常識等。

3.篩選文中的信息5年4考，考查角度：標準錯位、關系錯位、對象錯文等。

4.歸納內容要點，概括中心意思5年8考，考查角度：時、地、人、事的錯位和重要詞句理解錯位。

5.文言文斷句5年4考，從2014年開始，文言斷句取代了對文言實詞的考查。

二、命題規(guī)律：

從選材上看，以人物傳記為主，材料均出自二十四史，篇幅在450字至550字之間，主要考查理解實詞的含義、篩選信息、文言斷句、識記古代文史知識、概括分析傳記內容，文言翻譯。其中文言斷句和古代文史知識的考查是2014和2015年出現(xiàn)的新題型，2014年文言斷句取代了篩選文中信息，2015年對文史知識的考查取代了文言實詞，而概括分析文章內容和文言文翻譯是經(jīng)典題型，考查形式不變。

三、命題形式：

理解實詞的含義、篩選信息、文言斷句、識記古代文史知識、概括分析傳記內容，以選擇題的形式出現(xiàn)，文言翻譯是主觀題。題型分值相對穩(wěn)定，一般設3道客觀題，每題3分，共9分。翻譯題設兩道主觀題，每道題5分，共10分。

四、設置錯誤選項的方法：

1．理解常見文言實詞的含義

文言實詞絕大部分具有多義性，做題過程中最常見的干擾項設置就是以今律古，即用今天現(xiàn)代漢語中的常見意思來翻譯古文，導致以今律古。

2.篩選文中的信息

篩選文中的信息要求考生在理解文章的基礎上，能夠從全文的角度對相關內容進行辨別、篩選、提取組合，并進行分析和歸類，從而體現(xiàn)對文章的理解。常見干擾項設置有三種：

（1）對象錯位：考題常常將不同人物的言行混在一起，而且在摘取選句時多隱去主語。

（2）似是而非：當人物符合時，所選事件不一定合乎條件標準，考題往往故意選擇貌似正確實際上脫離語境的似是而非的選句進行干擾。

（3）不合要求：即選項不合題干要求，如“直接表現(xiàn)”就是指正面描述人物的語言、動作、心理等內容，如果選項是側面描述或作者評論則不符合要求。

3.文言文斷句

文言文斷句考查斷句的位置是否正確，而不考查具體的標點符號。常見干擾項設置是忽視文意、名詞、動詞、句首發(fā)語詞、句末語氣詞等，隨意停頓。

4.識記古代文史知識

中國古代文化博大精深，其中的文史知識作為中學文言文的有機組成部分，對于學習和理解文言文有著極為重要的作用，重點考查與傳記作品有關的內容。常見干擾項設置有人物稱謂、古代官職、科舉制度、行政區(qū)劃、地理名稱、紀年法等。

5.歸納內容要點、概括中心意思

該考點要求考生準確地把握文章的內容，并對文章中所述事件、所寫事物、所說道理等有全面的認識和深入的理解，進而對選項內容的概括能進行綜合性的分析、判斷。常見干擾項設置有兩類，一是時、地、人、事的錯位，二是重點詞句理解錯誤。

6.理解并翻譯文中的句子

翻譯題是文言文中閱讀中的一道綜合能力考查題。既考查文言實詞、虛詞、重要句式、詞類活用等，又考查對語句乃至整篇文章含義的理解，難度較大。

 [學法獻策]

<舉一反三>

一、文言實詞的推斷方法

1.從字的結構來推斷：漢字是表意文字，詞語的意義起碼有一個和字的結構有關。如：可以獨饗白粲。饗，右邊是“食”，大概是“食用”。粲，下邊是“米”，大概是米一類的東西。(古稱上等的米)

2.通假推斷法：古代漢語中，語音和語義有一定的關系，在本義或引申義解釋不通的情況下，我們可以運用通假字音同或音近的原則，大膽逆推，找到通假關系，用本義去解釋借義，從而釋出符合語境的意思。如：崔家顧人刺我，請以聞。通“雇”，雇傭

3.知識遷移法（課本、成語）：成語中保留了大量的文言詞義，聯(lián)系成語，加以印證，對判斷文言詞義會有很大的幫助。高考一般都采用“課外材料考課內”的方法。教材中學過的典型的實詞意義要及時積累、靈活運用，遷移到課外。如：除南清河太守。聯(lián)系李密《陳情表》“除臣冼馬”，意思是：授予官職

4.借助語法推斷：出現(xiàn)在主語或賓語位置的詞語是名詞，如果解釋成動詞等就是錯的。如：將軍身披堅執(zhí)銳,討伐暴秦,功蓋寰宇! （從句子成分看，“堅”“銳”分別充當“披”和“執(zhí)”的賓語，因此解釋為：堅硬的盔甲和銳利的兵器）；兩個名詞（或名詞性結構）連用，通常第一個詞要解釋為動詞。如：條其言，書于褒城驛屋壁。（條：整理 “條”和“其言”是名詞和名詞性結構連用，“條”解釋為動詞“整理”正確。）

5.利用句式結構推斷：有些文言文句子結構整齊，講求對仗，處于相對應地位的兩個詞語，一般詞性相同，意思相近或相反。這樣就可以通過對已知詞語的詞義、詞性的分析，來推知未知詞語的詞義、詞性。如：“黨同伐異” “伐”，討伐。反義推斷“黨”為“袒護”。

6.鄰字幫助法（根據(jù)相鄰的字來推斷詞義）文言文中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單音節(jié)語素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復詞，一是同義復詞。偏義復詞，用義偏在其中一個語素上，另一個語素只是起陪襯作用；同義復詞是同義復用。如：今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也” 《三國志 》 其中“沖”按常見義比較費解，如果由它的鄰居“幼”字來幫助的話，可以推斷是“年幼”的意思。

7.根據(jù)語境推斷（根據(jù)上下文意思推斷詞義）：文言實詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項的，我們可以結合上下文來判定實詞的含義，上下文這個語境是相對穩(wěn)定的，語境可以幫助我們確定詞義。語境可分為句子內部語境和外部語境，所謂內部語境指的是句子本身的語言環(huán)境，所謂外部語境就是針對整段文字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語言環(huán)境。如：秦之遇將軍可謂深矣，父母宗族皆為戮沒?！吧睢庇小吧詈瘛?nbsp;之意，但聯(lián)系下文“父母宗族皆為戮沒”是“秦之遇將軍” 的具體表現(xiàn)，可見“深”為貶義，應釋為“刻毒”。

8.代入檢驗法（借助題干所給的義項推斷詞義）：所謂代入檢驗法就是將所給義項代入各自的語境中去貫通文意，解釋準確而又恰當者即為正確答案。如：專以射為戲，竟死。竟理解為“竟然”表轉折，顯然不合文意；他專門以射箭為消遣，一直到死（都是這樣）。

9.合體拆分法：有些詞在文言文中使用，在現(xiàn)代漢語中也使用，但詞義已發(fā)生變化，有的擴大或縮小了，有的已發(fā)生了轉移，翻譯的時候就要使用拆分法。如：率妻子邑人來此絕境。（《桃花源記》）“妻子”在這里就要拆分成“妻子兒女”。

二、篩選文中信息

1.審清題干、明確篩選方向：認真審讀題干，明確信息篩選的重點和方向。

2.題支標序，回歸原文理解：通讀全文，找到每句話所在的原文并標上序號，結合上下文準確理解各句含義。注意主語省略現(xiàn)象，要結合語境，明確主語。

3.甄別比對、排除干擾：按照題干篩選標準，通過理解、辨析、排除，最終找到正確選項。

三、文言文斷句

1.閱讀全文，理解大意。

2.根據(jù)語法斷句。名詞（代詞）常作主語或賓語，前后一般斷開；動詞前一般是主語，后面是賓語，前后一般不斷開。

3.根據(jù)標志詞斷句。蓋、唯、夫、且夫等詞常在句首，以、于、為、而等詞一般用于句中，矣、也、乎、耳、焉等詞常用在句末。

4.借助修辭、文化常識、文言句式斷句。

四、歸納內容要點、概括中心意思

1.縱觀全文、整體感知：閱讀文言文，要弄清作者記了幾件事，表現(xiàn)了人物的哪些性格特點和精神風貌。只有對全文有整體的了解和認識，才能高屋建瓴，駕馭閱讀材料，才能準確去分析、評價人物和事件。

2.審讀題干、比對選項：認真審讀題干，抓住選項的關鍵詞句，一一在原文中找到與之相對應的信息區(qū)，比對選項時要明確干擾項的設置，是時間、地點、人物、事件的錯位還是重點詞句的理解發(fā)生了偏差。

五、文言文翻譯

1.瞻前顧后、串通文意：文意的理解離不開上下文的語境，瞻前顧后，就是遵循“詞不離句、句不離段、段不離篇”的原則，根據(jù)語境把握句意，包括人物、事件、句內句外的各種關系等。

2.圈點關鍵、細細對譯：關鍵詞語對句意表達起著決定性的作用，一句之中也就兩三個，往往是翻譯題的得分點。但關鍵詞語往往也是理解句意的難點，因此，翻譯之前，要將關鍵詞語在試卷上圈點出來，認真準確地翻譯。

3.查漏補缺、補出省略：文言文簡練，多有省略。省略主要有兩種，一是句子成分省略，多是主語、賓語承前省略；二是詞類活用導致省略，比如使動用法就要加“使”“讓”等字眼，意動用法就要加“認為”等字眼。句子成分的省略，影響句意表達的要加上省略的內容，并用括號括上。

<融會貫通>

古代文化常識匯總：

1.人的稱謂

【稱字】古人幼時命名，成年(男20歲、女15歲)取字，字和名有意義上的聯(lián)系。

對平輩或尊輩稱字出于尊敬。如稱屈平為屈原，司馬遷為司馬子長。

【稱號】名、字與號的區(qū)別是：前者由父親或尊長取定，后者由自己取定。號，一般只用于自稱，以顯示某種志趣或抒發(fā)某種情感；對人稱號也是一種敬稱。如：文天祥號文山，辛棄疾號稼軒。

【稱謚號】古代王侯將相、高級官吏、著名文士等死后被追加的稱號叫謚號。如稱陶淵明為靖節(jié)征士?！痉Q籍貫】清末有一副飽含譏刺的名聯(lián)：“宰相合肥天下瘦，司農常熟世間荒?！鄙下?lián)“合肥”指李鴻章(安徽合肥人)。

【稱郡望】昌黎(今遼寧義縣)韓氏為唐代望族，故韓愈常以“昌黎韓愈”自稱，世人遂稱其為韓昌黎。

【謙稱】舉例：(1)表示謙遜的態(tài)度，用于自稱。如愚、鄙、敝、卑、竊、臣、仆

(2)古代帝王的自謙詞有孤(小國之君)、寡(少德之人)、不谷(不善)；讀書人的自謙詞有小生、晚生、晚學等；如果自謙為不才、不佞、不肖，則表示己沒有才能或才能平庸。(5)古人稱自己一方的親屬朋友時，常用“家”、“舍”等謙詞。如家父等?！吧帷比绾?、敝舍，后者如舍弟、舍妹、舍侄等；對別國稱自己的國君為寡君。
【敬稱】表示尊敬客氣的態(tài)度，也叫“尊稱”。如：對帝王的敬稱有萬歲、圣上、圣駕、天子、陛下等。駕，本指皇帝的車駕。古人認為皇帝當乘車行天下，于是用“駕”代稱皇帝。仁，表示愛重，應用范圍較廣，如稱同輩友人中長于自己的人為仁兄。

【特殊稱謂】如(1)百姓的稱謂。常見的有布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、蒼生、黎元、氓等。(2)不同的朋友關系之間的稱謂。貧賤而地位低下時結交的朋友叫“貧賤之交”；

2.年齡的稱謂:古人的年齡有時不用數(shù)字表示，而是用一種與年齡有關的稱謂來代替。

垂髫是三四歲至八九歲的兒童(髫，古代兒童頭上下垂的短發(fā))。

總角是八九歲至十三四歲的少年(古代兒童將頭發(fā)分作左右兩半，在頭頂各扎成一個結，形如兩個羊角，故稱“總角”)。

豆蔻是十三四歲至十五六歲。束發(fā)是男子十五歲(到了十五歲，男子要把原先的總角解散，扎成一束)。弱冠是男子二十歲(古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，因為還沒達到壯年，故稱“弱冠”)。

而立是男子三十歲(立，“立身、立志”之意)。不惑是男子四十歲(不惑，“不迷惑、不糊涂”之意)。

知命是男子五十歲(知命，“知天命”之意)?；资橇畾q。古稀是七十歲。耄耋指八九十歲。期頤指一百歲。

3.古代職官

【尚書】最初是掌管文書奏章的官員。隋代始沒六部，唐代確定六部為吏、戶、禮、兵、刑、工，各部以尚書、侍郎為正副長官

【節(jié)度使】唐代總攬數(shù)州軍政事務的總管，原只設在邊境諸州；后內陸也遍設，造成割據(jù)局面，因此世稱“藩鎮(zhèn)”。

【刺史】原為巡察官名，東漢以后成為州郡最高軍政長官，有時稱為太守。

【太守】又稱“郡守”，州郡最高行政長官。

【官職的任免升降】
“三省六部”制出現(xiàn)以后，官員的升遷任免由吏部掌管。官職的任免升降常用以下詞語：

(1)拜。用一定的禮儀授予某種官職或名位。

(2)除。拜官授職，

(3)擢。提升官職。

(4)遷。調動官職，包括升級、降級、平級轉調三種情況。為易于區(qū)分，人們常在“遷”字的前面或后面加一個字，升級叫遷升、遷授、遷敘，降級叫遷削、遷謫、左遷，平級轉調叫轉遷、遷官、遷調，離職后調復原職叫遷復。
(5)謫。降職貶官或調往邊遠地區(qū)?！对狸枠怯洝贰半泳┲喪匕土昕ぁ敝械摹爸啞本褪琴H官。
(6)黜?！镑怼迸c“罷、免、奪”都是免去官職。
(7)去。解除職務，其中有辭職、調離和免職三種情況。辭職和調離屬于一般情況和調整官職，而免職則是削職為民。
(8)乞骸骨。年老了請求辭職退休。

4.天文歷法

【星宿】古代把星座稱作星宿。
【二十八宿】又叫二十八舍或二十八星，是古人為觀測日、月、五星運行而劃分的二十八個星區(qū)，二十八宿的名稱，自西向東排列為：東方蒼龍七宿；西方白虎七宿；南方朱雀七宿；北方玄武七宿；

【四象】古人把東、北、西、南四方每一方的七宿想象為四種動物形象，叫作四象。東方七宿稱為東官蒼龍；北方七宿似蛇、龜出現(xiàn)在夏天秋初的夜空，故而稱為北官玄武；西方七宿稱為西官白虎；南方七宿像一展翅飛翔的朱雀，故而稱為南官朱雀。

【二十四節(jié)氣】二十四節(jié)氣的名稱和順序為：
正月立春、雨水二月驚蟄、春分三月清明、谷雨四月立夏、小滿
五月芒種、夏至六月小暑、大暑七月 立秋、處暑八月白露、秋分
九月寒露、霜降十月立冬、小雪十一月大雪、冬至十二月小寒、大寒
為了便于記憶，人們編出了歌謠：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！惫旁娢闹谐Ｓ枚墓?jié)氣來紀日。 

5.古代地理

【中國】現(xiàn)為中華人民共和國簡稱。從春秋戰(zhàn)國至宋元明清，多用來泛指中原地區(qū)。
【中華】上古時期華夏族居四方之中黃河流域一帶，故稱“中華”，后常用來泛指中原地區(qū)。

【九州】傳說中的我國上古時期劃分的九個行政區(qū)域，州名分別為：冀、兗、青、徐、揚、荊、豫、梁、雍。后成為中國的別稱。

【赤縣】古人把中國稱作“赤縣神州”。

【中原】又稱中土、中州。狹義的中原指今河南省一帶，廣義中原指黃河中下游地區(qū)或整個黃河流域。

【海內】古代傳說我國疆土四面環(huán)海，故稱國境之內為海內。

【四?！恐柑煜?、全國。

【六合】上下和四方，泛指天下。李白《古風》詩：“秦王掃六合，虎視何雄哉!”
【八荒】四面八方遙遠的地方，梁啟超《少年中國說》：“縱有千古，橫有八荒?！?br> 【江河】古代許多文章中專指長江、黃河。

【百越】古代越族居住在江浙閩粵各地，統(tǒng)稱為百越。古文中常泛指南方地區(qū)。

【五岳】五大名山的總稱，即東岳泰山、西岳華山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山。

【京畿】國都及其附近的地區(qū)。

【郡】古代的行政區(qū)域。秦統(tǒng)一天下設三十六郡，隋唐后州郡互稱，明清稱府。

【道】漢代在少數(shù)民族聚居區(qū)設道，這是一種行政特區(qū)，與縣相當。唐代的道，先為監(jiān)察區(qū)，后演變?yōu)樾姓^(qū)，是州以上一級行政單位。
【路】宋元時期行政區(qū)域，相當于現(xiàn)在的省。

【山水陰陽】古代以山南、水北為陽，以山北、水南為陰。陰陽五行說（古人以奇數(shù)為陽，偶數(shù)為陰，五行中土為尊，因土代表黃色，故黃色為皇帝專用）
【古稱別稱】如南京又稱建康、金陵、江寧、白下。又如揚州稱廣陵、維揚。

6.科舉制度
【察舉】  漢代選拔官吏制度的一種形式。察舉有考察、推舉的意思，又叫薦舉。由侯國、州郡的地方長官在轄區(qū)內隨時考察、選取人才，推薦給上級或中央，經(jīng)過試用考核，再任命官職。察舉的主要科目有孝廉、賢良文學、茂才等。 (漢代避劉秀諱，稱秀才為茂才)
【征辟】  也是漢代選拔官吏制度的一種形式。征，是皇帝征聘社會知名人士到朝廷充任要職。辟，是中央官署的高級官僚或地方政府的官吏任用屬吏，再向朝廷推薦。

【孝廉】  漢代察舉制的科目之一。孝廉是孝順父母、辦事廉正的意思。

【科舉】  指歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。從隋代至明清，科舉考試形成了完備的制度，共分四級：院試(即童生試，一般在縣或府考試，考中著稱為秀才或相公)、鄉(xiāng)試、會試和殿試，考試內容基本是儒家經(jīng)義

【鄉(xiāng)試】明清兩代每三年在各省省城(包括京城)舉行的一次考試，第一名叫解元。
【會試】明清兩代每三年在京城舉行的一次考試，因在春季舉行，故又稱春闈。錄取三百名為貢士，第一名叫會元。

【殿試】是科舉制最高級別的考試，皇帝在殿廷上，對會試錄取的貢士親自策問，。實際上皇帝有時委派大臣主管殿試，并不親自策問。錄取分為三甲：一甲三名，賜“進士及第”的稱號，第一名稱狀元(鼎元)，第二名稱榜眼，第三名稱探花；二甲若干名，賜“進士出身”的稱號；三甲若干名，賜“同進士出身”的稱號。二、三甲第一名皆稱傳臚，一、二、三甲統(tǒng)稱進士。
【及第】指科舉考試應試中選，應試未中的叫落第、下第。

【連中三元】科舉考試以名列第一者為元，凡在鄉(xiāng)、會、殿三試中連續(xù)獲得第一名，稱為“連中三元”。
【鼎甲】指殿試一甲三名：狀元、榜眼、探花。狀元居鼎甲之首，因而別稱鼎元。

【八股文】明清科舉考試制度所規(guī)定的一種文體，也叫時文、制義、制藝、時藝、四書文、八比文。這種文體有一套固定的格式，規(guī)定由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八個部分組成，每一部分的句數(shù)、句型也都有嚴格的限定。

【金榜】古代科舉制度殿試后錄取進士，揭曉名次的布告，因用黃紙寫，故而稱黃甲、金榜。

【同年】科舉時代同榜錄取的人互稱同年。

【國學】先秦學校分為兩大類：國學和鄉(xiāng)學。國學為天子或諸侯所設，包括太學和小學兩種。太學、小學教學內容都是“六藝”(禮、樂、射、御、書、數(shù))為主，小學尤以書、數(shù)為主。
【鄉(xiāng)學】與國學相對而言，泛指地方所設的學校。

【太學】中國封建時代的教育行政機構和最高學府。魏晉至明清或設太學，或設國子學(監(jiān))，或兩者同時設立，名稱不一，制度也有變化，但都是教授王公貴族子弟的最高學府，就學的生員皆稱太學生、國子生。

【國子監(jiān)】漢魏設太學，西晉改稱國子學，隋又稱國子監(jiān)，從此國子監(jiān)與太學互稱，都是最高學府兼有教育行政機構的職能。

【學官】古代主管學務的官員和官學教師的統(tǒng)稱。如祭酒、博士、助教、提學、學政、教授和教習、教諭等。
【祭酒】古代主管國子監(jiān)或太學的教育行政長官。戰(zhàn)國時荀子曾三任稷下學宮的祭酒，相當于現(xiàn)在的大學校長。

【博士】古為官名，現(xiàn)為學位名稱。秦漢時是掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學術上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。

【教授】原指傳授知識，后成為學官名。漢唐各級學校均設教授，主管學校課試具體事務。

7.風俗禮儀

【元宵】宋代始有吃元宵的習俗。

【端午】我國民間傳統(tǒng)節(jié)日。又稱端陽、重午、重五。端午習俗有喝雄黃酒、掛香袋、吃粽子、插花和菖蒲、斗百草、驅“五毒”等。

【重陽】《易經(jīng)》將“九”定為陽數(shù)，兩九相重，故農歷九月初九為“重陽”。

【伯(孟)仲叔季】兄弟行輩中長幼排行的次序。伯(孟)是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。古代貴族男子的字前常加伯(孟)、仲、叔、季表示排行
【十二生肖】又稱屬相。古代術數(shù)家拿十二種動物來配十二地支，子為鼠，丑為牛，寅為虎，卯為兔，辰為龍，巳為蛇，午為馬，未為羊，申為猴，酉為雞，戌為狗，亥為豬。后以為某人生在某年就肖某物，如子年生的肖鼠。
【生辰八字】人出生的年、月、日、時，各有天干、地支相配，每項兩個字，四項共八個字。
【孝悌】孝，指對父母要孝順、服從；悌，指對兄長要敬重、順從。

【犧牲】古代祭祀用的牲畜，色純?yōu)椤盃蕖?，體全為“牲”。

【太牢、少牢】由于祭祀者和祭祀對象不同，所用犧牲的規(guī)格也有所區(qū)別：天子祭祀社稷用太牢，諸侯祭祀用少牢。

【朝覲】古代賓禮之一。為周代諸侯朝見天子的禮制。諸侯朝見天子，“春見曰朝，秋見曰覲”，此為定期朝見。春秋兩季朝見天子，合稱為朝覲。

【稽首】古代的拜禮，為“九拜”之一。這是九拜中最隆重的拜禮，常為臣子拜見君王時所用。后來，子拜父，拜天拜神，新婚夫婦拜天地父母等，也都用此大禮。

【座次】古時官場座次尊卑有別，十分嚴格。官高為尊居上位，官低為卑處下位。古人尚右，以右為尊，“左遷”即表示貶官。古代建筑通常是堂室結構，前堂后室。在堂上舉行的禮節(jié)活動是南向為尊?；实劬蹠撼?，他的座位一定是坐北向南的。因此，古人常把稱王稱帝叫做“南面”，稱臣叫做“北面”。室東西長而南北窄，因此室內最尊的座次是坐西面東，其次是坐北向南，再次是坐南面北，最卑是坐東面西。

【冠禮】古代男子成年時(二十歲)加冠的禮節(jié)，所以后世將二十歲稱作“弱冠”。

【諱稱】古人對“死”有許多諱稱，主要的有：(1)天子、太后、公卿王侯之死稱：薨、崩、百歲、千秋、晏駕、山陵崩等。(2)父母之死稱：見背、孤露、棄養(yǎng)等。
(3)一般人的死稱：過世、謝世、壽終、殞命、捐生、就木、溘逝、老、故、逝、終等。

8.飲食器用
【五谷】古代所指的五種谷物?！拔骞取?，古代有多種不同說法，最主要的有兩種：一種指稻、黍、稷、麥、菽；另一種指麻、黍、稷、麥、菽。

9.音樂文娛

【文房四寶】舊時對筆、墨、紙、硯四種文具的總稱。

【陽文陰文】我國古代刻在器物上的文字，筆畫凸起的叫陽文，凹下的叫陰文。
【歲寒三友】指古詩文中經(jīng)常提到的松、竹、梅。

【花中四君子】古詩文中常提到的梅、竹、蘭、菊。

10.文史典籍
【四書】《大學》《中庸》《論語》《孟子》的合稱。

【五經(jīng)】《詩》《書》《禮》《易》《春秋》五部儒家經(jīng)典的簡稱，

【六經(jīng)】指的是六部儒家經(jīng)典，即在“五經(jīng)”外，另加〈樂經(jīng)》。

【二十四史】從《史記》到《明史》的二十四部紀傳體史書，被稱為“正史”，其中《史記》是通史，其余的都是斷代史。
【史記】我國第一部紀傳體通史。原名《太史公書》，東漢以后稱《史記》，西漢司馬遷撰。

【資治通鑒】北宋司馬光撰，全書二百九十四卷.宋神宗以其“鑒于往事.有資于治道。命名為《資治通鑒》。是一部對后代產(chǎn)生了深影響的編年體通史。

【史書編寫方式】分紀傳體、編年體、紀事本末體三種。
(1)紀傳體是以人物為中心線索來締寫的史書體裁，由司馬遷首創(chuàng)?！抖氖贰啡羌o傳體。
(2)編年體是根據(jù)年月日先后順序來記述史實的史書體裁，如《左傳》、《資治通鑒》?
(3)紀事本未體以事件為主線，將有關專題材料集中在一起。首創(chuàng)者是南宋的袁樞，他的《通鑒紀事本末》就采用這種體例。 

[補救習題]

1.（2015課標Ⅱ，4-7，19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題

來護兒，字崇善，未識而孤，養(yǎng)于世母吳氏。吳氏提攜鞠養(yǎng)，甚有慈訓，幼兒卓葷，初讀《詩》，舍書嘆曰：“大丈夫在世，會為國滅賊以取功名！”群輩驚其言而壯其志，及長，雄略秀出，志氣英遠。會周師定淮南所住白土村地居疆場數(shù)見軍旅護兒?？挥辛⒐γ炯伴_皇初宇文忻等鎮(zhèn)廣陵平陳之役護兒有功焉進位上開府，賞物一千段，仁壽初，遷瀛洲刺史，以善政聞，頻見勞勉，煬帝嗣位，被追入朝，百姓攀戀，累日不能出境，詣闋上書致請者，前后數(shù)百人，帝謂曰：“昔國步未康，卿為名將，今天下無事，又為良兩千石，可謂兼美矣。”大業(yè)六年，車架幸江都，謂護兒曰：“衣錦晝游，古人所重，卿今是也，”乃賜物兩千石，并牛酒，令謁先人墓，宴鄉(xiāng)里父老，仍令三品已上并集其宅，酣飲盡日，朝野榮之。十二年，駕幸江都，護兒諫曰：“陛下興軍旅，百姓易咨怨，車駕游幸，深恐非宜，”伏愿駐駕洛陽，與時休息，陛下今幸江都，是臣衣錦之地。臣荷恩深重，不敢專為身謀，帝聞之，厲色而起，數(shù)日不得見。后怒解，方被引入，謂曰：“公意乃爾，朕復何望！”護兒因不敢言。及宇文化及構逆，深忌之。是日旦將朝，見執(zhí)。護兒曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被執(zhí)矣?！弊o兒嘆曰：“吾備位大臣，荷國重任，不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復何言！”乃遇害。護兒重然諾，敦交契，廉于財利，不事產(chǎn)業(yè)。至于行軍用兵，特多謀算，每覽兵法，曰："此亦豈異人意也！”善撫士卒，部分嚴明，故咸得其死力。

（節(jié)選自《北史·來護兒傳》）

4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護兒/?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護兒有功焉/

B．會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護兒?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護兒有功焉

C．會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護兒/?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役護兒有功焉

D．會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護兒常慨然有立功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護兒有功焉/

5．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起的。

B．謚號是古代帝王、大臣等死后，據(jù)其生平事跡評定的稱號，如武帝、哀帝，煬帝。

C．嗣位指繼承君位，我囯封建王朝通常實行長子繼承制，君位由最年長的兒子繼承。

D．闕是宮門兩側的高臺，又可借指宮廷；“詣闕”既可指赴朝廷，又可指赴京都。

6．下列對原文有關內容的概括和分析不正確的一項是（3分）

A．來護兒少有大志，成年后秀拔于群。他自幼而孤，得到吳氏教誨，立下為國殺敵、求取功名的志向；長大以后，更是雄略超群，志氣英發(fā)。

B．來護兒推行善政，深受百姓擁戴。在瀛州刺史任上，他聲名遠聞，屢受嘉獎；煬帝時，百姓舍不得他回朝廷任職，上書請愿者達數(shù)百人。

C．來護兒直言勸諫，后被奸人殺害。他諫請煬帝停駕洛陽，不再遠游江都，引發(fā)煬帝大怒，以致宇文化及殺害他時，煬帝也沒有設法保護。

D．來護兒廉于財利，用兵極有謀略。他信守承諾，注重友情，輕視錢財，不置產(chǎn)業(yè)；善待士卒，處事嚴明，謀略多合兵法，部屬爭相盡力。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）陛下興軍旅，百姓易咨怨．車駕游幸，深恐非宜。

（2）不能肅淸兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復何言！

【答案】

4.D  據(jù)文意，開頭應斷為“會周師定淮南”，且下句“所住白土村”為“所”字結構，不宜拆分，據(jù)此排除A、B兩項；中間句斷為“數(shù)見軍旅護兒”講不通，且“護兒”應為“常慨然有立功名之志”的主語，據(jù)此排除C項。

5.C  “長子”以及“最年長的兒子”錯，均應為“嫡長子”

6．CC項錯誤在于，因果關系不存在。

7．（1）陛下興起戰(zhàn)事，易于引起百姓嘆息怨恨。如今又要外出巡游，我很擔心不合適。

（2）我不能肅清兇惡悖逆之人，終致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黃泉之下，還能再說什么呢！

【譯文】

來護兒，字崇善，在還未記事的時候就成了孤兒，由伯母吳氏撫養(yǎng)。吳氏照顧撫養(yǎng)，多有慈愛的訓導。來護兒自幼卓越出眾，剛開始讀《詩》，就丟下書感嘆道：“大丈夫生活在世，應該為國家消滅賊兵，以取得功名！”眾人為他的話感到驚奇，認為其志向豪壯。等到長大成人，雄才大略超乎常人，志氣英偉高遠。遇上周朝的軍隊平定淮南，來護兒就回了鄉(xiāng)里。來護兒所住的白土村，正處于兩國交兵的戰(zhàn)場，經(jīng)常見到軍隊，來護兒常常慨然有建立功名的志向。到了隋文帝開皇初年，宇文忻、賀若弼等人鎮(zhèn)守廣陵，平定陳國之戰(zhàn)，來護兒立有戰(zhàn)功，晉官位上開府，賞賜財物一千段。仁壽初年，來護兒改任瀛州刺史，因善于治政而聞名，頻頻受到慰勞和勉勵。煬帝繼位，來護兒被召入朝，百姓留戀懷念他。許多日仍不能出境，到朝中上書請求將來護兒留下來的人，前后有幾百人。煬帝對他說：“當初國家沒安定的時候，卿是有名的將領。如今天下安定了，卿又成為很好的刺史，可以說是雙美兼而有之了?！贝髽I(yè)六年（610），煬帝車駕巡幸江都，對來護兒說：“穿著華麗的衣服白天巡游，是古人看重的。卿如今就是這樣?！本唾p賜給來護兒財物二千段和牛、酒，令他去拜謁先人之墓，宴請鄉(xiāng)里的父老鄉(xiāng)親。令三品以上的官員都聚集到他的宅院中，暢飲一日，朝野人士都為來護兒感到榮耀。大業(yè)十二年，煬帝巡幸江都，來護兒勸諫說：“陛下興起戰(zhàn)事，易于引起百姓嘆息怨恨。如今又要外出巡游，我很擔心不合適。希望陛下駐圣駕于洛陽，根據(jù)時節(jié)休養(yǎng)生息。陛下如今巡幸江都，那里是臣衣錦還鄉(xiāng)之地，臣深受恩寵，不敢只為自己打算?！睙勐牶?，神色嚴厲地站了起來，好多日子不得相見。后來，煬帝怒氣消解，才令人領來護兒入見，說：“公竟然有這樣的意思，朕還有什么指望？”來護兒于是不敢再說話。到宇文化及發(fā)動叛亂，十分忌恨來護兒。這一天來護兒早晨將要朝見時，被抓了起來。來護兒問道：“陛下如今在哪里？”身邊的人回答說：“今天被抓了起來?！眮碜o兒嘆息說：“我身為大臣，擔負著國家的重任，不能肅清兇惡悖逆之人，終致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黃泉之下，還能再說什么呢！”于是來護兒就被殺害了。來護兒重視許諾，交往誠厚，淡泊財物名利，不修治產(chǎn)業(yè)。至于行軍用兵，謀略特別多，每次觀覽兵法，就說：“這難道也和人們的意思有什么不同嗎？”來護兒善于安撫士兵，賞罰處置嚴明，所以士兵們都能夠為他效死盡力。

2.（2014課標Ⅰ，4-7，19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。

于休烈，河南人也。至性貞愨，機鑒敏悟。自幼好學，善屬文。舉進士，授秘書省正字。轉比部員外郎，郎中。楊國忠輔政，排不附己者，出為中部郡太守。值祿山構難，肅宗踐祚，休烈遷太常少卿，知禮儀事，兼修國史。肅宗自鳳翔還京，勵精聽受，嘗謂休烈日：“君舉必書，良史也。朕有過失，卿書之否?”對日：“禹、湯罪己，其興也勃焉。有德之君，不忘規(guī)過，臣不勝大慶?！睍r中原蕩覆，典章殆盡，無史籍檢尋。休烈奏日：“《國史》《實錄》，圣朝大典，修撰多時，今并無本。伏望下御史臺推勘史館所由，令府縣招訪。有人別收得《國史》《實錄》，如送官司，重加購賞?！鼻靶奘饭俟げ渴汤身f述陷賊，入東京，至是以其家藏《國史》一百一十三卷送于官。休烈尋轉工部侍郎、修國史，獻《五代帝王論》，帝甚嘉之。宰相李揆矜能忌賢以體烈修國史與己齊列嫉之奏為國子祭酒權留史館修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄別名品，宰臣元栽稱之，乃拜右散騎常侍，依前兼修國史，累封東?？す?，加金紫光祿大夫。在朝凡三十余年，歷掌清要，家無儋石之蓄。恭儉溫仁，未嘗以喜慍形于顏色。而親賢下士，推轂后進，雖位崇年高，曾無倦色。篤好墳籍，手不釋卷，以至于終。大歷七年卒，年八十一。是歲春，休烈妻韋氏卒。上特詔贈韋氏國夫人，葬日給鹵簿鼓吹。及聞休烈卒，追悼久之，褒贈尚書左仆射，賻絹百匹、布五十端，遣謁者內常侍吳承倩就私第宣慰。儒者之榮，少有其比。

  (節(jié)選自《舊唐書·于休烈傳》)

4．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是(3分)

A．自幼好學，善屬文        屬文：撰寫文章。

B．值祿山構難，肅宗踐祚      踐祚：帝王即位。

C．肅宗自鳳翔還京，勵精聽受    勵精：專心致志。

D．時中原蕩覆，典章殆盡      蕩覆：動蕩傾覆。

5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分) 

A．宰相李揆矜能忌賢／以休烈修國史與己齊列／嫉之／奏為國子祭酒／權留史館／修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／

B．宰相李揆矜能忌賢／以休烈修國史與己齊列／嫉之／奏為國子祭酒／權留史館修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／

C．宰相李揆矜能忌賢／以休烈修國史與己齊列／嫉之／奏為國子祭酒／權留史館／修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／

D．宰相李揆矜能忌賢／以休烈修國史與己齊列／嫉之／奏為國子祭酒／權留史館修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／

6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

A．休烈忠誠機敏，謹遵職業(yè)操守。他自幼好學，入仕后受到楊國忠排擠，離京到地方任職；安祿山叛亂后，他直言不諱地回答了肅宗關于史官職責的問題。

B．休烈審察形勢，做好本職事務。當時歷經(jīng)戰(zhàn)亂，典章史籍散佚，他提出購求當朝大典以備查檢使用，最終得到前修史官韋述家藏《國史》一百余卷。

C．休烈淡泊名利，終生好學不倦。他雖遭貶職，卻恬然處之，毫不在意，在朝三十余年，歷任要職，并無多少積蓄；喜好典籍，終日捧讀，直至去世。

D．休烈夫婦去世，盡享身后哀榮。他夫人去世，皇上特詔追贈她國夫人；他本人去世，皇上追念許久，追贈他尚書左仆射，并派專人到他家表示慰問。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)禹、湯罪己，其興也勃焉。有德之君，不忘規(guī)過，臣不勝大慶。 

(2)而親賢下士，推轂后進，雖位崇年高，曾無倦色。 

【答案】

4.C “勵精”一詞，意為“振作精神”。

5.D斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構等斷句。如，句中的“國子祭酒”“休烈”等專有名詞、“之”“以”等虛詞，都是斷句的重要參考因素。

6.AA項“謹遵職業(yè)操守”無中生有。

7. (1)大禹、商湯歸罪自己，他們能夠蓬勃興起。有道德的君王，不忘改正過錯，我深表慶賀。

(2)而親近賢才，屈身交接士人，薦舉后輩，雖然位尊年高，一點倦怠的神色都沒有。

【參考譯文】

于休烈，河南人。天性忠誠,機警聰慧。自幼好學，善做文章，考中進士，授秘書省正字。調任比部員外郎、郎中。楊國忠任宰相時，排擠不依附自己的人，于休烈被調出京師任中部郡太守。時值安祿山叛亂，肅宗即位，于休烈調任太常少卿，掌管朝會禮儀之事，兼管編修國史。肅宗自鳳翔回到京，振作精神，聽納諫議，曾對于休烈說:“君主的一舉一動必定記錄，是杰出的史官。如果朕有過失，卿是否要記錄？”于休烈回答:“大禹、商湯歸罪自己，他們能夠蓬勃興起。有道德的君王，不忘改正過錯，我深表慶賀?！贝藭r中原動蕩顛覆，典章、制度喪失殆盡，沒有歷史典籍文獻可供檢尋?！秶贰?、《實錄》是圣朝重大典籍，編撰已久，如今并無刻本。祈請下詔御史臺查勘史館藏書之來源，令府縣征收尋訪。有人從別處收得《國史》、《實錄》，如送交官府，重金收購并賞賜。前任編修史官工部侍郎韋述陷入賊中，滯留東京，到這時便將其家國所藏《國史》一百一十三卷呈送官府。于休烈隨即調任工部侍郎、修國史，進獻《五代帝王論》，,皇上甚為稱贊。宰相李揆恃才自夸而嫉妒賢能，因于休烈修撰國史與自己平列，便嫉恨他，奏請他任國子祭酒，暫且留在史館從事修撰以貶低他。于休烈安然自處，毫不介意。代宗即位，審察鑒定官員之優(yōu)者，宰臣元載稱贊于休烈，于是拜授于休烈右散騎常侍，仍舊兼管修撰國史，加封金紫光祿大夫。在朝為官共三十余年,歷任清要之職，家中沒有些微積蓄。為人恭儉溫良仁慈，從未以喜怒形于顏色。而親近賢才，屈身交接士人，薦舉后輩，雖然位尊年高，一點倦怠的神色都沒有。一心沉浸于研習古代典籍，手不釋卷，直至生命終結。大歷七年(772)去世，年八十一。這年的春天，于休烈之妻韋氏去世。皇上特別降詔追贈韋氏為國夫人，下葬那天提供儀仗鼓吹。及至聽說于休烈去世，追思痛悼許久，褒獎追贈尚書左仆射，賜給助喪用絹百匹，布五十段，派遣謁者內常侍吳承倩去宅第宣旨慰問。儒者所受之恩寵，少有能與之相比的。

3.（2014課標Ⅱ，4-7，19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。

韓文，字貫道，成化二年舉進士，除工科給事中，出為湖廣右參議。中貴督太和山，干沒公費。文力遏之，以其羨易粟萬石，備振貸。九溪土酋與鄰境爭地相攻，文往諭，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚書。歲侵，米價翔踴。文請預發(fā)軍餉三月，戶部難之。文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自當之。”乃發(fā)廩十六萬石，米價為平。明年召拜戶部尚書。文凝厚雍粹，居常抑抑。至臨大事，剛斷無所撓。武宗即位，賞賚及山陵、大婚諸費，需銀百八十萬兩有奇，部帑不給。文請先發(fā)承運庫，詔不許。文言：“帑藏虛，賞賚自京邊軍士外，請分別給銀鈔，稍益以內庫及內府錢，并暫借勛戚賜莊田稅，而敕承運庫內官核所積金銀，著之籍。且盡罷諸不急費?！迸f制，監(jiān)局、倉庫內官不過二三人，后漸添注，或一倉十余人，文力請裁汰。淳安公主賜田三百頃，復欲奪任丘民業(yè)，文力爭乃止。文司國計二年，力遏權幸，權幸深疾之。而是時青宮舊奄劉瑾等八人號“八虎”日導帝狗馬鷹兔歌舞角抵不親萬幾文每退朝對僚屬語及輒泣下郎中李夢陽進曰：“公誠及此時率大臣固爭，去‘八虎’易易耳。”文捋須昂肩，毅然改容曰：“善。縱事勿濟，吾年足死矣，不死不足報國?！?u>即偕諸大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食。瑾等大懼。瑾恨文甚，日令人伺文過。逾月，有以偽銀輸內庫者，遂以為文罪。詔降一級致仕，瑾恨未已，坐以遺失部籍，逮文下詔獄。數(shù)月始釋，罰米千石輸大同。尋復罰米者再，家業(yè)蕩然。瑾誅，復官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。

（節(jié)選自《明史·韓文傳》

4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．以其羨易粟萬石，備振貸振：救濟。

B．救荒如救焚，有罪，吾自當之當：承擔。

C．至臨大事，剛斷無所撓臨：面對。

D．核所積金銀，著之籍著：彰顯。

5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．而是時青宮舊奄劉瑾等八人/號“八虎”日導帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對

僚屬語及/輒泣下/

B．而是時青宮舊奄劉瑾等八人/號“八虎”日導帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬/語及輒泣下/

C．而是時青宮舊奄劉瑾等八人號“八虎” /日導帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/

D．而是時青宮舊奄劉瑾等八人號“八虎” /日導帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬/語及輒泣下/

6．下列對原文的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．韓文為官清正，關注民眾生活，他在湖廣，妥善處理九溪士酋與臨境爭第一事；擔任南京兵部尚書時，年成歉收，他開倉取糧十六萬石，平抑米價。

B．韓文剛正不屈，敢于奏議國事，武宗繼位，諸項費用供給不足，他不顧非議，一再提出自己看法；有關機構冗員漸增，他援引成例，著手壓縮編制。

C．韓文疾惡如仇，盡力遏制權幸，宦官劉瑾等每日引誘皇上沉溺于聲色狗馬，不理政事，他采用李夢陽的建議，冒死諫諍，打擊了劉瑾等的囂張氣焰。

D．韓文剛者易析，飽受政敵陷害，劉瑾以遺失部籍作為罪名，逮捕韓文，釋放后又兩次罰米，使他傾家蕩產(chǎn)；直到劉瑾被誅后，韓文才復官而后退休。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）淳安公主賜田三百頃，復欲奪任丘民業(yè)，文力爭乃止。

（2）即偕諸大臣伏闕上書，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼。 

【解析】

7.（1）“賜田”含被動義；復，又；民業(yè)，民眾的產(chǎn)業(yè)；力，盡力；乃，才。

（2）偕，一道；伏闕，拜伏宮闕；疏入，奏章呈進。

【參考譯文】

韓文，字貫道，成化二年考中進士，被授予工科給事中之職。出任湖廣右參議。有一個朝中權貴督察太和山，侵吞公款。韓文竭力制止，并用財政盈余換取萬石米，用來防備賑濟災荒。九溪土司與鄰境部落因爭奪土地相互攻打，韓文前往曉諭，交戰(zhàn)雙方都表示服從。弘治十六年，任南京兵部尚書。此年收成不好，米價飛漲。韓文請求提前發(fā)放三個月的軍餉，戶部認為有困難。韓文說：“救災如救火，如有罪責，由我承擔?！庇谑谴蜷_糧倉發(fā)放十六萬石糧食，米價恢復正常。第二年被任命為戶部尚書。韓文為人凝重敦厚,和藹純美，平時謹慎謙虛。而到面臨大事，堅決果斷不妥協(xié)。武宗即位，賞賜及修建皇家陵墓、完成大婚的各項費用，需要銀一百八十多萬兩，國庫無力供給。韓文請求先啟用承運庫，皇帝下詔不允許。韓文說:“府藏空虛，賞賜除京邊軍士以外，其余請分別發(fā)放銀鈔，這樣稍微增加內庫及內府的錢，同時借功臣權貴的莊田稅，又下令承運庫內官核實庫內儲積的金銀，記錄于簿籍，并全部取消各種不急需的開支?！卑磁f有規(guī)定，監(jiān)局、倉庫內官不能超過二三人，后來逐漸增加，有的一倉十多人，韓文竭力請求裁減冗員。淳安公主受賞賜三百頃土地，又想奪取任丘百姓的田產(chǎn),韓文竭力抗爭這才停止。韓文主持國家經(jīng)濟兩年，竭力遏制權貴幸臣，權貴幸臣對他深惡痛絶。而這時青宮原有宦官劉瑾等八人號稱“八虎”，天天引誘皇帝逐狗跑馬、放鷹獵兔、鶯歌燕舞、沉迷角抵，不理朝政。韓文每次退朝，對同僚談及此事，便傷心落淚。郎中李夢陽進言說:“您如果在此時率領大臣堅決抗爭，除去‘八虎’也很容易的?！表n文捋須挺胸，毅然改變容色說：“好！即使事不成功，我這個年紀死也無憾了，不死不足以報效國家。”韓文立即偕同各位大臣一道拜伏宮闕上奏，奏章遞入皇宮，皇帝吃驚得哭泣著吃不下飯，劉瑾等人十分恐懼。劉瑾特別恨韓文，天天派人探察韓文的過失。一個月后，有人把假銀輸入內庫，于是以此作為韓文的罪狀。皇帝下詔降韓文一級官職退休。劉瑾并未解恨，以遺失戶籍檔案定罪，逮捕韓文入欽犯監(jiān)獄。幾個月后才釋放，罰米一千石輸送到大同。不久又再次罰米，家業(yè)蕩然無存。劉瑾被誅殺后，韓文恢復原官，退休。韓文于嘉靖五年去世，時年八十六歲。

4.（2013課標Ⅰ，4-7，19分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。

馬文升，字負圖，貌瑰奇多力。登景泰二年進士，授御史。歷按山西、湖廣，風裁甚著。成化初，召為南京大理卿。滿四之亂，錄功進左副都御史，振鞏昌、臨洮饑民，撫安流移，績甚著。是時敗寇黑水口，又敗之湯羊嶺，勒石紀之而還。進右都御史，總督漕運?；?、徐、和饑，移江南糧十萬石、鹽價銀五萬兩振之。孝宗即位，召拜左都御史。弘治元年上言十五事，悉議行。帝耕藉田，教坊以雜戲進。文升正色曰：“新天子當使知稼穡艱難，此何為者？”即斥去。明年，為兵部尚書，督團營如故。承平既久，兵政廢弛，西北部落時伺塞下。文升嚴核諸將校，黜貪懦者三十余人。奸人大怨，夜持弓矢伺其門，或作謗書射入東長安門內。為兵部十三年，盡心戎務，于屯田、馬政、邊備、守御，數(shù)條上便宜。國家事當言者，即非職守，亦言無不盡。嘗以太子年及四齡，當早諭教。請擇醇謹老成知書史者，保抱扶持，凡言語動止悉導之以正。山東久旱，浙江及南畿水災，文升請命所司振恤，練士卒以備不虞。帝皆深納之。在班列中最為耆碩，帝亦推心任之。諸大臣莫敢望也。吏部尚書屠滽罷，倪岳代滽，岳卒，以文升代。南京、鳳陽大風雨壞屋拔木，文升請帝減膳撤樂，修德省愆，御經(jīng)筵，絕游宴；停不急務，止額外織造，振饑民，捕盜賊。已，又上吏部職掌十事。帝悉褒納。正德時，朝政已移于中官，文升老，連疏求去，許之。家居，非事未嘗入州城。語及時事，輒顰蹙不答。五年卒，年八十五。文升有文武才，長于應變，朝端大議往往待之決。功在邊鎮(zhèn)，外國皆聞其名。尤重氣節(jié)，厲廉隅，直道而行。卒后逾年，大盜至鈞州，以文升家在，舍之去。

（節(jié)選自《明史·馬文升傳》）

4.對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是（3分）

A.登景泰二年進士          登：升職。      

B.錄功進左副都御史          錄：記載。

C.振鞏昌、臨洮饑民        振：救濟。      

D.勒石紀之而還           勒：銘刻

5．以下各組句子中，全都表明馬文升勸諫皇上修身愛民內容的一組是（3分）

①新天子當使知稼穡艱難     ②即非職守，亦言無不盡     

③凡言語動止悉導之以正④文升請命所司振恤         

⑤減膳撤樂，修德省愆       ⑥止額外織造，振饑民，捕盜賊

  A．①②③     B．①⑤⑥      C．②④⑥        D．③④⑤

6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．馬文升仕途順利，政績卓越。他被委任御史以后，歷任多項職務。功業(yè)主要表現(xiàn)在兩個方面：一是處理受災民眾的善后問題；二是擊敗擾亂社會秩序的賊寇。

B．馬文升為人正直，處事嚴明。他敢于直言勸諫，奏事進言均得到采納；又能夠嚴格考察部屬，曾罷免貪婪懦弱者三十余人，奸人怨恨，對他大肆威脅和污蔑。

C．馬文升盡心軍事，關注民生。他任兵部尚書十多年，對屯田、邊備等職責勇于進言。在代吏部尚書時，南京等地遭遇風雨災害，他又請求皇上救助災地百姓。

D．馬文升文武全才，名聲遠揚。朝廷大事往往等他決斷，又有顯赫邊功，外國皆聞其名。為人重氣節(jié)，品行端正，以至于大盜各處騷擾，也不去鈞州他的家鄉(xiāng)。

7．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）在班列中最為耆碩，帝亦推心任之，諸大臣莫敢望也。

（2）家居，非事未嘗入州城。語及時事，輒顰蹙不答。

【參考譯文】

馬文升，字負圖，外貌奇?zhèn)プ慨悾嗔??？贾芯疤┒赀M士，授官御史。歷任山西、湖廣巡按。剛正不阿（“風裁”有多個意項，從上下文看，此意最佳）非常有名。成化初年，被召為南京大理卿。平定滿四之亂（滿四，蒙古人，援兵數(shù)萬在陜西固原反叛），記功晉升為左副都御史。救濟鞏昌、臨洮饑民，安撫流民，業(yè)績突出。當時，在黑水口打敗入侵的敵寇，又在湯羊嶺打敗他們，刻石記功而還。（后又）晉職為右都御史，總督漕運。淮安、徐州、和州發(fā)生饑荒，文升從江南調去十萬石糧食、鹽價銀五萬兩救濟。孝宗即位，召他入朝任命他為左都御史職。弘治元年他上奏十五件事，經(jīng)過討論后全都付諸實行。孝宗仿古天子親耕籍田（古代天子、諸侯征用民力耕種的田。每逢春耕前,天子、諸侯躬耕藉田,以示對農業(yè)的重視），教坊進獻雜戲。文升嚴肅地說：“新任天子應當知道農事的艱難，這些雜戲是什么意思？”就斥退了他們。第二年，擔任兵部尚書，仍像以前那樣督率團營（明自土木之役后，京軍三大營——五軍﹑三千﹑神機——損失殆盡。景泰中，于謙從三營中選精兵十萬，分十營集中操練，稱為團營。嘉靖時罷團營，恢復舊制）。當時天下持久太平、兵備荒廢松弛、西北部落少數(shù)民族時時伺機入侵。文升嚴格考查將校，貶退三十余個貪婪懦弱的軍官，奸人對他十分怨恨，夜間持弓等在他門旁，有的寫謗書射入東長安門內。馬文升在兵部任職十三年，盡心軍務，對于屯田、馬政、邊備、守御等事務，他多次上書分條陳奏。只要是應當說明的國家大事，即使并非他的本職，也言無不盡，曾經(jīng)因為太子年已四歲，應該及早進行教育。文升請求挑選淳樸嚴謹、老成又熟悉歷史的人，教育扶持太子，對太子言語舉止都要正確引導。山東久旱無雨，浙江以及南畿發(fā)生水災，馬文升奏請命有關部門救濟撫恤，操練士卒以備不測。皇帝都完全接納。他在朝班的行列中最為德高望重，皇帝也以誠相待十分信任他。諸大臣沒人敢有怨言。吏部尚書屠滽被罷免，倪岳取代了屠滽，倪岳去世，由馬文升代替倪岳任吏部尚書。南京、鳳陽發(fā)生大風雨，房屋被毀壞，樹木被拔起，馬文升請求皇帝減少飲食撤去歌舞音樂，修養(yǎng)德行反省過失，開御前講席，斷絕游玩和宴飲，停辦并不緊急的事務，停止額外織造，賑濟災民，捕捉盜賊。事后，文升又奏陳吏部主管的十件事。孝宗全都表示贊賞并接納之。正德年間，朝政已轉移到宦官手里，文升年老，接連上疏要求離開，皇帝答應了。文升在家居住時，無事不去州府。外人談及時事，他總是皺著眉頭不回答。五年去世，終年八十五歲。文升有文武兩方面的才能，擅長應變，朝廷中的大事往往要等他來做決定。他在邊疆建立功勛，外國都知道他的名聲。尤其看重氣節(jié)，砥礪操守（厲，同“礪”。廉隅，棱角，比喻指方正的操守），行事堅守正道。他去世一年后，大盜到了鈞州，因為馬文升的家在此地，放棄了那里離開了。

5.（2013課標Ⅱ，4-7，19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。
　　李揆，字端卿，隴西成紀人，而家于鄭州，代為冠族。少聰敏好學，善屬文。開元末，舉進士，獻書闕下，詔中書試文章，擢拜右拾遺。乾元初，兼禮部侍郎。揆嘗以主司取士，多不考實，徒峻其堤防，索其書策，深昧求賢之意也。其試進士文章，曰：“大國選士，但務得才，經(jīng)籍在此，請恣尋檢?！庇墒菙?shù)月之間，美聲上聞。自此頗承恩遇，遂蒙大用。時京師多盜賊，有通衢殺人置溝中者，李輔國方恣橫，上請選羽林騎士五百人以備巡檢。揆上疏曰：“昔西漢以南北軍相統(tǒng)攝，故周勃因南軍入北軍，遂安劉氏?；食媚媳毖?，文武區(qū)分，以相伺察。今以羽林代金吾警夜，忽有非常之變，將何以制之？”遂制罷羽林之請。揆在相位，決事獻替，雖甚博辨，性銳于名利，深為物議所非。又其兄自有時名，滯于冗官，竟不引進。同列呂諲，地望雖懸，政事在揆之右。罷相，自賓客為荊南節(jié)度，聲問甚美。懼其重入，遂密令直省至諲管內構求諲過失。諲密疏自陳，乃貶揆萊州長史同正員，揆既黜官，數(shù)日，其兄皆改授為司門員外郎。后累年，揆量移歙州刺史。初，揆秉政，侍中苗晉卿累薦元載為重官。揆自恃門望，以載地寒，意甚輕易，不納，而謂晉卿曰：“龍章鳳姿之士不見用，獐頭鼠目之子乃求官?！陛d銜恨頗深。及載登相位，因揆當徙職，遂奏為試秘書監(jiān)，江淮養(yǎng)疾。既無祿俸，家復貧乏，孀孤百口，丐食取給。萍寄諸州，凡十五六年，其牧守稍薄，則又移居，故其遷徙者，蓋十余州焉。元載以罪誅，除揆睦州刺史，入拜國子祭酒、禮部尚書，為盧杞所惡。德宗在山南，令充入蕃會盟使，加左仆射。行至鳳州，以疾卒，興元元年四月也，年七十四。
（節(jié)選自《舊唐書·李揆傳》）

4.對下列句子中劃線的詞的解釋，不正確的一項是 (3分)

A．而家于鄭州，代為冠族   代：世世。           

B．少聰敏好學，善屬文     屬：撰寫。

C．深昧求賢之意也         昧：冒犯。           

D．經(jīng)籍在此，請恣尋檢     恣：任意。

5.以下各組句子中，全部表明李揆深受朝廷器重的一組是 (3分)
    ①獻書闕下，詔中書試文章      ②自此頗承恩遇，遂蒙天用
    ③遂制罷羽林之請               ④后累年，揆量移歙州刺史
    ⑤奏為試秘書監(jiān)，江淮養(yǎng)疾       ⑥入拜國子祭酒、禮部尚書

A．①②⑥               B．①③④              

C．②④⑤              D．③⑤⑥

6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．李揆自幼好學，入仕后美名上聞。他出身顯貴人家，聰明敏捷，好學上進，開元末年步入仕途。他主張考查進士務必選拔有真實才能的人，受到廣泛好評。

B．李揆有遠見卓識，上疏得到認可。當時京城治安混亂，盜賊殺人，李輔國請求選羽林軍以備巡視。李揆引西漢舊事說明，如羽林警夜則難以應付突然之變。

C．李揆汲汲于名利，深受人們非議。他在相位時，論及大事頭頭是道，卻熱衷追名逐利。他嫉妒呂諲地位超過自己，密令捏造呂的過失，最后反而自食其果。

D．李揆與元載交惡，仕途遭遇坎坷。他自恃門望高貴，鄙薄元載出身寒微，元懷恨在心。元登相位后，對他報復，致使他全家衣食無著，在各州飄泊十多年。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）其兄自有時名，滯于冗官，竟不引進。 

（2）其牧守稍薄，則又移居，故其遷徙者，蓋十余州焉。 

【答案】

4．C 昧：不明。引申為違背。

5．A ④是說李揆被貶官后，通過考核被任命為歙州刺史。⑤是說李揆被元載報復。這兩項均是李揆不受重視的表現(xiàn)，與題干要求不符。

6．C 原文“地望雖懸，政事在揆之右”說明呂諲地位并未超過李揆，“他嫉妒呂諲地位超過自己”于文無據(jù)。而且，“密令捏造呂的過失”是在呂諲被“罷相，自賓客為荊南節(jié)度”之后，“他嫉妒呂諲地位超過自己”就更無從說起，李揆這樣做的原因只是“懼其重入”。

7．（1）他的哥哥當時本有聲望，卻停留在閑散官吏位置上，李揆竟然不加推薦。

（2）當?shù)刂菘らL官稍有輕慢，就又遷居，所以他搬遷的地方大約有十多個州。

【解析】

7. 翻譯文言語句，要注意以直譯為主，意譯為輔。同時，要注意文意的理解，更注意關鍵詞語及特殊句式的翻譯。

（1）采分點：時名（當時的名望），滯（停留），引進（推薦），各1分，全句通順2分。

（2）采分點：?。ǖ÷?、輕慢），遷徙（搬家、搬遷），蓋（大概、大約），各1分，全句通順2分。

【參考譯文】

李揆，字端卿，祖籍隴西成紀，安家于鄭州，世代是顯貴的豪門世族。少年時聰敏好學，善于寫文章。開元末年，應試進士，向皇帝建言獻策，皇帝下詔讓中書省考察他的辭才文章，提拔任命為右拾遺。乾元初年，兼任禮部侍郎。李揆曾經(jīng)因為主管部門科舉錄取人士時，大多不考查他們實際能力，只是在考試時嚴加防范。搜查考生們夾帶的書冊，大大違背了求取賢才的意圖。他在審閱進士文章時寫道：“大國選拔官員，只求得到賢才，經(jīng)典書籍都在這里，請你們隨意查閱?！币虼藥讉€月之后，對他好的評價傳到皇上耳中，從此后很受皇上的恩遇，于是被重用。當時京城盜賊橫行，有的在大街上殺了人把尸體扔到水溝中，此時李輔國專權，他上奏皇上請求選調五百名羽林騎士以備巡視。李揆上疏說：“過去西漢時用南軍、北軍統(tǒng)轄管理京城，所以周勃才有機會從南軍進入北軍誅滅呂氏，才安定了劉氏天下。皇朝設置南衙北衙，把文官和武官加以區(qū)分，用來互相偵察監(jiān)督。現(xiàn)在用羽林軍代替金吾衛(wèi)軍巡夜，（假如）突然有不同尋常的變故，將用什么控制局面呢？”于是皇上沒有采納用羽林軍巡夜的請求。李揆在宰相職位上，決斷政事，直言進諫。雖然非常博學善辯，但他生性熱衷于追名逐利，深受人們非議。還有他的哥哥在當時本來就有名望，卻停留在閑散官吏的位置上，他竟然不加推薦。同列的宰相呂諲的地位名望雖然與李揆懸殊，但處理政事的能力卻在李揆之上。呂諲被罷相后，以賓客的身份做荊南節(jié)度，聲望非常好。李揆懼怕他再入朝當宰相，于是密令直省機構到呂諲所屬的地方捏造呂諲的過失。呂諲密奏皇上陳述了自己的實情，皇上就貶李揆到為萊州長史同正員。李揆罷官后，過了幾日，他的哥哥改任為司門員外郎。后來過了幾年，李揆通過考核被任命為歙州刺史。當初，李揆當政時，侍中苗晉卿多次推薦元載擔任要職。但李揆自恃是名門望族，認為元載出身貧寒，心中很是輕視，不任用他，且對苗晉卿說：“風采出眾的賢士不被任用，而貧賤窮酸的小人卻來求取官職?！痹d深懷怨恨。等到元載登上相位，乘李揆應當調職時，就上奏朝廷讓李揆做秘書監(jiān)，到江淮養(yǎng)病。李揆既沒有祿俸，家境又貧乏，老少百余口人，靠乞討維持生活。他像浮萍一樣漂泊于多個州郡，共十五六年，當?shù)氐目な亻L官對他稍有輕慢，就又遷居，所以他搬遷的地方，大約有十多個州。元載因罪被殺后，朝廷任命李揆為睦州刺史，又入京擔任國子祭酒、禮部尚書，被宰相盧杞嫉恨。德宗皇帝駕幸山南時，命令李揆充任與番邦會盟的特使，加封左仆射。出發(fā)到達鳳州時，李揆因病去世，時為興元元年四月，享年七十四歲。

6.（2012課標卷，4-7，19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。

蕭燧字照鄰，臨江軍人。　燧生而穎異，幼能屬文。紹興十八年，擢進士高第。授平江府觀察推官。時秦檜當國，其親黨密告燧，秋試必主文^①漕臺，燧詰其故，曰：“丞相有子就舉，欲以屬公?！膘菖唬骸俺跏烁移坌囊　睓u懷之，既而被檄秀州，至則員溢，就院易一員往漕闈，秦熺果中前列。孝宗初，除諸王宮大小學教授。輪對，論“官當擇人，不當為人擇官?！鄙舷?，制《用人論》賜大臣。淳熙二年，進起居郎。先是，察官闕，朝論多屬燧，以未歷縣，遂除左司諫。時宦官甘昪之客胡與可、都承旨王抃之族叔秬皆持節(jié)于外，有所依憑，無善狀，燧皆奏罷之。時復議進取，上以問燧，對曰：“今賢否雜揉，風俗澆浮，兵未強，財未裕，宜臥薪嘗膽以圖內治。若恃小康，萌驕心，非臣所知?！鄙显唬骸爸已砸??！币騽裆险o綱；容直言；親君子，遠小人；近習有勞可賞以祿，不可假以權。上皆嘉納。出知嚴州。嚴地狹財匱，始至，官鏹^②.不滿三千，燧儉以足用。二年之間,以其羨補積逋，諸邑皆寬。上方靳職名，非功不予，詔燧治郡有勞，除敷文閣待制，移知婺州。父老遮道，幾不得行，送出境者以千數(shù)。婺與嚴鄰，人熟知條教，不勞而治。歲旱。浙西常平司請移粟于嚴，燧謂:“東西異路，不當與，然安忍于舊制坐視？” 為請諸朝，發(fā)太倉米振之。八年，召還，言:“江、浙再歲水旱，愿下詔求言，仍令諸司通融郡縣財賦，毋但督迫?！笔?，上言廣西諸郡民身丁錢之弊。事多施行。慶典霈澤。丁錢減半，亦自燧發(fā)之。紹熙四年卒，年七十七。

（節(jié)選自《宋史·蕭燧傳》）

[注]①主文：主持考試。   ②鏹：成串的錢。

4.對下列句子中加點的次的解釋，不正確的一項是（3分）

A．丞相有子就舉，欲以屬公          屬：托付。

B.檜懷之，既而被檄秀州             懷：銜恨。

C.就院易一員往漕闈                 易：更換。

D.察官闕，朝論多屬燧               闕：失職。

5.以下各組句子中，全都表明蕭隧恪盡職守的一組是(3分)

①隧怒曰：“初仕敢欺心耶！”     ②論“官當擇人，不當為人擇官”

③有所依憑，無善狀，隧皆奏罷之   ④若恃小康，萌驕心，非臣所知

⑤官鏹不滿三千，隧儉以足用       ⑥為請諸朝，發(fā)太倉米振之

A.①③⑤              B.①④⑥

C.②③④              D.②⑤⑥

6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

A.蕭燧天分很高，為官不畏權貴。他自幼能文，進士及第后進入仕途；其時秦檜當權，與其親黨密告蕭，要他主持秋試錄用其子秦熺，遭到蕭的拒絕。

B.蕭隧剛直敢言，所奏切中時弊。皇上向他征詢意見，他乘便諷勸皇上親近君子疏遠小人，親信有功可賞賜財物卻不可賦予權力，得到皇上贊許采納。

C.蕭隧政績卓著，受到皇上嘉勉。嚴州面積狹小財物匱乏，他勤儉理政，以盈余填補拖欠，各地都感到寬松；皇上升遷蕭隧的職位，調他去治理婺州。

D.蕭隧回到朝廷，仍關注各地大事。淳熙年間，江浙兩年水澇干早，他奏請下詔諸司協(xié)助解決，又奏言廣西百姓深受身丁錢之害，建議大多得以施行。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

（1）今賢否雜糅，風俗澆浮，兵未強，財未裕，宜臥薪嘗膽以圖內治。 

（2）隧謂:“東西異路，不當與，然安忍于舊治坐視?” 

【答案】

4.D “闕”通“缺”，缺少，空缺

5.C ①表現(xiàn)的是他為人正直⑤表現(xiàn)他的節(jié)儉⑥表現(xiàn)他愛護百姓，救助非管轄區(qū)百姓。

6.A “與其親黨”不正確，應是“秦檜的親黨受指使密告蕭燧”。

7.（1）如今有德才和無德才的人混雜一道，風俗澆薄虛浮，兵力未強，財力未富，應當臥薪嘗膽以求國內安定太平。

（2）蕭燧說:“東部西部不屬同行政區(qū)，按說不該給糧食，但哪能忍心對原管轄地區(qū)不管不問呢？

【解析】

（1）賢：有德才的人；否：不賢，無德才的人；澆浮：澆薄虛??；裕：富裕；治：安定太平。

（2）路：宋代行政區(qū)劃名；與：給（糧食）；坐視：坐在那里看著，指對該管的事不管或漠不關心。

【參考譯文】

蕭燧,字照鄰，是臨江軍人。蕭燧生來就特別聰明，很小就能做文章。紹興十八年，高中進士。被任命為平江府觀察推官。當時秦檜當權，他的親信偷偷告訴蕭燧，秋天考試時你必定（會）在漕司當主考官，蕭燧詢問其中緣由，那人說：“丞相有個兒子參加考試，想把他托付給您。”蕭燧發(fā)怒說：“我剛進入仕途，怎敢欺騙我的良心呢!”秦檜懷恨他，不久蕭燧接到文書到秀州，到達那里時名額已經(jīng)滿了，就地更換了一個考官前去漕臺考場，秦熺果然考中且名列前茅。孝宗初年，蕭燧被授予諸王宮大小學教授。輪流對策時，他說：“官職應該選合適的人做，不應該為了人而選擇官職。”皇上十分高興，寫了《用人論》賜予重臣。淳熙二年，晉升起居郎。這之前，察官空缺，朝廷言論很多傾向蕭燧，因他沒做過縣官，就任命他做了左司諫。當時宦官甘昇的門客胡與可、都承旨王抃的族叔王秬都在外做地方官，倚仗權勢，沒有善行，蕭燧都上奏罷免了他們。當時又討論提拔選用官員，皇上向他征詢意見，蕭燧回答說：“如今有德才和無德才的人混雜一道，風俗澆薄虛浮，兵力未強，財力未富，應當臥薪嘗膽以求國內安定太平。如果自恃小的安康，萌生驕敵之心，后果不是臣能知道的?！被噬险f：“這真是忠言啊。”他乘便勸皇上整肅綱紀，容納直言，親近正人君子，疏遠奸邪小人，身邊近臣有功勞的可以賞給錢財，不能給他們權力?；噬隙假澰S并采納了。他后來出任嚴州知州。嚴州地小財缺，剛到那里，公家的錢不到三千，蕭燧節(jié)省使之夠用。兩年內，用富余的錢補上拖欠的，各縣都寬裕了?；噬袭敃r不肯隨便給予官職和榮譽，沒有功勞的不授予，下昭說蕭燧治理地方有功勞，任命他為敷文閣待制，改遷作婺州知州。父老攔住道路，幾乎無法成行，送他出州境的人要按千來計算。婺州和嚴州相鄰，人民熟知條令教化，不費力而治理得很好。當年兗州大旱，浙西常平司請求從兗州調糧，蕭燧說：“東部西部不屬同行政區(qū)，按說不該給糧食，但哪能忍心對原管轄地區(qū)不管不問呢?”為此他到朝廷請命，打開太倉的米賑濟婺州。孝宗八年，被召回朝中，他說：“江、浙連年水旱災，希望下詔征求建議，仍讓各官署寬限郡縣的賦稅，不要只是督責催促他們。”淳熙十年，他上書說廣西各郡百姓深受身丁錢之害。他建議的事大多得以施行。慶典時施恩于民，丁錢減免一半，也是從蕭燧發(fā)起的。紹熙四年去世，享年七十七歲。

7.（2011課標卷，4-7，19分）閱讀下面的文言文，文成4-7題。

何灌，字仲源，開封祥符人。武選登第，為河東從事。經(jīng)略使韓縝語之曰：“君奇士也，他日當據(jù)吾坐?！睘楦?、火山軍巡檢。遼人常越境而汲，灌親申畫界堠，遏其來，忿而舉兵犯我。灌迎高射之，發(fā)輒中，或著崖石皆沒鏃，敵驚以為神，逡巡斂去。后三十年，契丹蕭太師與灌會，道曩事，數(shù)何巡檢神射，灌曰：“即灌是也?！笔捽侨黄鸢?。為河東將，與夏人遇，鐵騎來追，灌射皆徹甲，至洞胸出背，疊貫后騎，羌懼而引卻。張康國薦于徽宗，召對，問西北邊事，以笏畫御榻，指坐衣花紋為形勢。帝曰：“敵在吾目中矣?！?提點河東刑獄，遷西上閣門使、領威州刺史、知滄州。以治城鄣功，轉引進使。詔運粟三十萬石于并塞三州，灌言：“水淺不勝舟，陸當用車八千乘，沿邊方登麥，愿以運費增價就糴之?！弊嗌?，報可。未幾，知岷州，引邈川水溉閑田千頃，湟人號廣利渠。徙河州，復守岷，提舉熙河蘭湟弓箭手。入言：“若先葺渠引水，使田不病旱，則人樂應募，而射士之額足矣?！睆闹?。甫半歲，得善田二萬六千頃，募士七千四百人，為他路最。陪遼使射玉津園，一發(fā)破的，再發(fā)則否?？驮唬骸疤静荒芤俊痹唬骸胺且?，以禮讓客耳?！?u>整弓復中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。遷步軍都虞候。金師南下，悉出禁旅付梁方平守黎陽。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望風迎潰。黃河南岸無一人御敵，金師遂直叩京城。灌至，乞入見，不許，而令控守西隅。背城拒戰(zhàn)凡三日，被創(chuàng)，沒于陣，年六十二。

（節(jié)選自《宋史·何灌傳》）

4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分） 

A．遼人常越境而汲                 汲：取水。

 B．灌迎高射之，發(fā)輒中            迎：面對。

 C．敵驚以為神，逡巡斂去          斂：躲藏。

 D．鐵騎來追，灌射皆徹甲          徹：穿透。

5．以下各組句子中，全都表明何灌行事有成的一組是(3分)               

  ①灌親申畫界堠，遏其來    ②或著崖石皆沒鏃

  ③至洞胸出背，疊貫后騎    ④愿以運費增價就糴之

  ⑤得善田二萬六千頃        ⑥陪遼使射玉津園，一發(fā)破的

  A．①②⑤    B.①③④C．②④⑥    D.③⑤⑥

6、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A、何灌有軍事才能，射技震驚契丹。經(jīng)略使韓縝極為賞識他，認為終將取代自己；在守邊時，何灌大顯神威，以致三十年后提及往事契丹太師都驚恐起拜。

B、何灌深諳西北邊事，受到徽宗贊許。他任河東將時奮勇?lián)敉送鈹常?jīng)舉薦得到徽宗召問，他用笏板指畫以助講解，形象生動，徽宗很快明白了邊戰(zhàn)形勢。

C、何灌善于治理政務，舉措得到皇上認可。為完成運糧任務，他建議將水運改為陸運；在招募射士時，又提出修渠引水，興造良田，使剩余勞力樂于應募。

D、何灌力守京城，拒不降敵，不幸陣亡。金兵南下，梁方平棄城逃遁，何灌阻止?jié)⑼宋闯?；金兵長驅直下，逼近京城，何灌領命背城抗敵三日，受傷戰(zhàn)死。

7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代 漢語。（10分）

（1）整弓復中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。 

（2）灌至，乞入見，不許，而令控守西隅， 

【參考譯文】

何灌，字仲源，開封祥符人。何灌因為武選登第，做河東路從事。河東經(jīng)略使韓縝對他說：“您是個奇才，將來總有一天會坐上我今天的位子?！焙髞砗喂鄵胃?、火山軍巡檢的軍職，遼國人經(jīng)常越境來取水，何灌親自劃定邊界，阻止他們前來，遼國人憤怒地帶領兵馬犯境。何灌朝著山崖向上射箭，每射必中，有的箭頭都射到山石里面去了，遼軍吃驚的把他當成是神人，悄悄的退卻逃走。大約過了三十年，契丹的蕭太師與何灌相遇，說起了過去的事，歷數(shù)何巡檢好箭法。何灌說：“那就是我啊?！笔捥珟熋C然起敬忙向何灌行禮。何灌隨后做河東將，與西夏軍隊相遇，敵人的騎兵追了過來，何灌射出的箭都能射透敵人的鎧甲，從胸前射進去，從背后洞穿，再射中后面的敵人，西夏人非常害怕地退走了。張康國把何灌向徽宗推薦，徽宗召見了他，詢問起西北邊境的敵我態(tài)勢，何灌用笏板在御榻畫圖，指著衣服上的花紋作為敵我態(tài)勢來（向皇帝講解）?；实壅f：“敵人都在我的眼里了?！焙髞砗喂喙偕狳c河東刑獄，遷西上閣門使、領威州刺史、知滄州。因為治理城鄣有功，轉任引進使。當時皇帝命令運送糧三十萬石到并塞三州。何灌說：“河水太淺不能走水路，如果用陸路運輸要用馬車八千乘，工作量太大。這時沿邊麥子正熟，可以用運輸糧草的費用就地加價收購麥子?！弊嗔松先?，朝廷應允了。過不多久，何灌又被任命知岷州（熙河路），鑿引邈川水灌溉了數(shù)千頃偏僻的田地，河湟一帶的人民把它叫做廣利渠。后來平調到河州，不久又回到岷州，并加“提舉熙河蘭湟弓箭手”之職。何灌向朝廷進言：“如果先修繕水渠引水，使耕地不受到旱災的損害，那么百姓就樂于參加招募，而所需的弓箭手的名額就能夠招足了?！背⒙爮牧撕喂嗟慕ㄗh。不用半年，就改善了耕地質量二萬六千頃，招募到了七千四百青壯弓箭手，是當時西北幾省最成功的。一次，何灌陪遼使在玉津園射箭，一發(fā)命中箭靶，再次發(fā)射就沒有射中?？腿苏f：“太尉不行了吧？”何灌答道：“不是，我只是出于禮節(jié)讓讓你?！?整理弓箭再次射中靶心，觀看的人贊嘆，皇上親自賜酒犒勞他。隨后升侍衛(wèi)步軍都虞候。金兵南下，朝廷把精銳騎兵都交付給梁方平守衛(wèi)黎陽。靖康元年正月二日，金兵駐扎在滑州，梁方平向南逃跑，何灌亦望風潰敗。黃河南岸沒有一個人能抵御敵人，金師于是直接攻打京城。何灌來到，請求入見，皇上不允許，而命令他把守西部邊角。何灌背靠城池抗拒，總共和敵人作戰(zhàn)了三天，受到創(chuàng)傷，死在陣地上，當時六十二歲。