中考對(duì)于每位同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是一次關(guān)鍵的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，每位考生、老師和家長(zhǎng)都非常重視。而且，越臨近考試，家長(zhǎng)越著急和焦慮，都希望孩子能在考場(chǎng)上發(fā)揮出自己的最高水平，但是又不知道怎樣才能幫上孩子。其實(shí)，最能夠幫上忙的人，是考生自己。只要想學(xué)，能跟住老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，并能針對(duì)自己的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)策略和方法， 孩子最終的中考成績(jī)一定會(huì)在原有基礎(chǔ)上提高很大。下面，就結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給考生們提供一些參考建議：

第一、了解數(shù)學(xué)中考目標(biāo)和要求

現(xiàn)在，數(shù)學(xué)中考命題“抓基礎(chǔ)，重過(guò)程，滲透思想，突出能力，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，著重創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想不會(huì)改變。試題立足于學(xué)生發(fā)展，考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法、基本運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。老師們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，也會(huì)圍繞這些指導(dǎo)思想有針對(duì)性地予以指導(dǎo)。因此，同學(xué)們?cè)诿鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)和制訂計(jì)劃之前，要聽(tīng)從老師的建議，對(duì)于老師認(rèn)為超出課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的題，就不要去做了。有時(shí)，考生做的中考卷是全國(guó)各省、市的中考題，由于各省教材不一樣，課程標(biāo)準(zhǔn)不一樣，所以，有的知識(shí)點(diǎn)不是在我們的教材課程標(biāo)準(zhǔn)范圍之內(nèi)，考生本來(lái)復(fù)習(xí)時(shí)間就有限，萬(wàn)不可為提高成績(jī)而盲目做題。否則，不會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

第二、跟上老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏及時(shí)糾錯(cuò)

有的考生存在一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為題做得越多成績(jī)就越好?？墒?，當(dāng)自己做了很多題，成績(jī)提高卻不顯著的時(shí)候，就焦慮和失望。數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性，決定了確實(shí)需要做題，但考生如果忽略了老師的引領(lǐng)而另起爐灶，做完了不反思、不提煉，不會(huì)的又不與老師交流，就會(huì)導(dǎo)致會(huì)的題仍會(huì)，不會(huì)的還是不會(huì)。所以，縱使熬到半夜，成績(jī)沒(méi)有提高也很正常。一般來(lái)說(shuō)，老師在課堂上講的都是中考最重要的知識(shí)點(diǎn)。因此，學(xué)生一定要做好配合，保證與老師同步，才能達(dá)到較好的效果。老師們都有復(fù)習(xí)提綱，學(xué)生要適當(dāng)超前，上課之前，把相應(yīng)的知識(shí)塊先期復(fù)習(xí)一遍，做些回顧性的練習(xí)，不會(huì)的題做上標(biāo)記，帶著問(wèn)題上課，及時(shí)就關(guān)鍵性的題與老師、同學(xué)交流，以提高課堂效率。特別是不會(huì)的題，應(yīng)通過(guò)老師的講解，找出自己存在和產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。如果把老師的思路真正弄懂、弄透后再做些同樣類型題鞏固一下，必定會(huì)提高復(fù)習(xí)效率。另外，復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別注重反思總結(jié)，如，編制錯(cuò)題集進(jìn)行糾錯(cuò)。對(duì)復(fù)習(xí)階段及初三下學(xué)期的幾次模擬考試中不會(huì)做的題、做錯(cuò)了的題，應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真分析，查找原因，改正錯(cuò)誤，以絕后患。大量的實(shí)踐證明，糾錯(cuò)是提高成績(jī)的特別行之有效的方法。如果考生能堅(jiān)持把錯(cuò)題都改正，并堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)，提高的不僅是中考成績(jī)，對(duì)后續(xù)的高中學(xué)習(xí)都有很大幫助。

第三、找準(zhǔn)自己目前存在問(wèn)題確定改進(jìn)方向

從4月初開(kāi)始，老師們已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。目前，很多學(xué)校的第一輪復(fù)習(xí)已接近尾聲。現(xiàn)在，中考試卷難度結(jié)構(gòu)是容易題、中等題、難題比例為7：2：1，所以，第一輪復(fù)習(xí)的目的，是保證考生該得分的題必須得分。5月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，主要是專項(xiàng)提高和查漏補(bǔ)缺。通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，每個(gè)考生都要思考哪些題型還不熟練，哪些題型根本沒(méi)有思路和方法。那么，在第二輪復(fù)習(xí)中，就力爭(zhēng)把模棱兩可和掌握不到位的知識(shí)加以完善。對(duì)那些沒(méi)有思路的題，要多和老師交流探討，上課跟住老師，把握老師的講題思路，重點(diǎn)關(guān)注老師的切入點(diǎn)。積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和方法，特別是函數(shù)應(yīng)用、幾何綜合題和壓軸題，力爭(zhēng)在第二輪復(fù)習(xí)中有思路。對(duì)于一次函數(shù)應(yīng)用題，要學(xué)會(huì)通過(guò)圖象分析自變量和因變量的關(guān)系；對(duì)于二次函數(shù)應(yīng)用題，要能建構(gòu)因變量和自變量之間的關(guān)系式；對(duì)于幾何綜合題，要會(huì)分析出各個(gè)圖形之間的共性和差異性。對(duì)于壓軸題的最后一個(gè)問(wèn)，大部分都是存在性問(wèn)題。要針對(duì)每種存在性問(wèn)題，結(jié)合分類討論的思想，掌握具體的解題策略，特別是要學(xué)會(huì)用方程的知識(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，要保證計(jì)算的準(zhǔn)確性。5月末進(jìn)行第三輪綜合復(fù)習(xí)時(shí)，老師主要以引領(lǐng)學(xué)生做模擬卷為主。這一階段，是心理和智力的綜合訓(xùn)練。對(duì)于做模擬卷，同學(xué)們一定要提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，過(guò)好審題關(guān)、綜合分析關(guān)和書寫關(guān)。既要做到“小題大做”——會(huì)做的題不丟分（保證前120分左右的填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題能在一個(gè)鐘頭內(nèi)順利完成，把這些分?jǐn)?shù)穩(wěn)穩(wěn)拿到手，以便有充分的時(shí)間完成最后兩道題），又要做到“大題小做”——分解問(wèn)題、化整為零（對(duì)最后的壓軸題要能分解成若干小題，會(huì)準(zhǔn)確求出關(guān)系式，會(huì)靈活應(yīng)用相似、三角函數(shù)等幾何手段和建構(gòu)方程等代數(shù)手段解決問(wèn)題，對(duì)于各種存在性問(wèn)題，要針對(duì)不同情況各個(gè)擊破）。每套模擬卷做完題后，對(duì)照參考答案中的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我測(cè)評(píng)，確保試題的規(guī)范、準(zhǔn)確。有的同學(xué)在平時(shí)答卷和做題時(shí)，違反“首先是準(zhǔn)確，其次是速度”的基本原則，盲目追求快速，解題時(shí)，步驟丟三落四，有些題認(rèn)為自己會(huì)了而不關(guān)注是否對(duì)了。因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有扎實(shí)的基本功訓(xùn)練和時(shí)間觀念，最終就會(huì)導(dǎo)致在考場(chǎng)上出現(xiàn)剩余時(shí)間不夠用，或者答完試卷卻答不出高分的狀況。所以，同學(xué)們要想在考場(chǎng)上發(fā)揮出較高水平，平時(shí)復(fù)習(xí)中就要穩(wěn)打穩(wěn)扎，步步為營(yíng)。

距離中考還有50多天，用好這些時(shí)間，完全可以創(chuàng)造奇跡。希望同學(xué)們能結(jié)合老師的復(fù)習(xí)建議，針對(duì)自己的實(shí)際情況確定適合自己的復(fù)習(xí)方法，每一天都能積極高效、陽(yáng)光快樂(lè)地去認(rèn)真對(duì)待，給自己的初中生活畫上圓滿的句號(hào)。

預(yù)祝2015屆全體考生中考成功。

閻曉偉，丹東市第十九中學(xué)教師。丹東市五星級(jí)班主任、丹東市首席教師、丹東市初中德育工作室負(fù)責(zé)人、丹東市“三八”紅旗手、丹東市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、遼寧省數(shù)學(xué)骨干教師、遼寧省數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。曾多次參與中考命題、審題工作。

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