去班里上課的時(shí)候，在教室門口遇見小A，他正在用手機(jī)撥一個(gè)號(hào)碼，眼圈紅紅的，似乎是受了很大的委屈。

問他想給誰打電話，他說給爸爸打電話。問他打電話有什么事，他說他被小B和小C打了，想讓爸爸來接他。說著，用手抹了一把淚。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)他的脖子上有一道紅紅的血痕，應(yīng)該是劇烈摩擦導(dǎo)致的后果。

問他身上有沒有其他不舒服的地方，他說沒有，只是心里感到很憋屈，想回家。我說，那就暫時(shí)先不要回家，讓我來解決這個(gè)問題，如果我處理完了還感到憋屈，我親自送你回去。他很順從地到辦公室去等我，我則進(jìn)教室上課。小B和小C相互遞著眼色，一會(huì)瞅我，一會(huì)低頭，像是在等待著什么，又像是在躲避什么。

請(qǐng)這兩位出來的時(shí)候，其實(shí)他們已經(jīng)知道我要問什么，事情的經(jīng)過很快弄清楚：小A和小B兩個(gè)人因?yàn)橥嫘﹂_大了，小A惱羞成怒，出口罵了小B。而那句話恰恰是小B的痛處，小B便出手拳腳相向，兩個(gè)人打在一起。本來與此事毫無關(guān)聯(lián)的小C，看了一會(huì)“熱鬧”后，上前卡住了小A的脖子，三個(gè)人打在了一起。那道血痕，便是小C的“杰作”。

把三個(gè)人隔離開，開始一個(gè)個(gè)單獨(dú)談。

先是小A。小A對(duì)自己罵人這件事很到很內(nèi)疚，承認(rèn)自己不應(yīng)該說出那句話，并說自己和小B經(jīng)常開玩笑，打完仗才覺得同學(xué)之間鬧到這一步確實(shí)不好，他先罵了人，自己應(yīng)該向小B道歉。但是他無法原諒小C，都是同學(xué)，小C這樣做讓他很傷心。

然后是小B。當(dāng)我說完小A的態(tài)度后，小B很不好意思地說是自己先動(dòng)的手，應(yīng)該是他向小A道歉，無論如何動(dòng)手打人是不對(duì)的。問他怎么看待小C幫他打人的問題，他欲言又止，似乎不好評(píng)價(jià)。讓他換位思考，如果你是小A，會(huì)不會(huì)恨小C？他說，那是自然。

最后是小C。開始他很會(huì)狡辯，一直解釋說自己是在拉架，并不是打架，直到事實(shí)被一一點(diǎn)點(diǎn)揭開，他才低下 “腦袋”，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。談了很久，我說我已經(jīng)了解了事情的經(jīng)過，剩下的事情自己去解決。我只要這樣一個(gè)結(jié)果，下午放學(xué)前三個(gè)人一起笑容滿面地出現(xiàn)在我的面前。做到了，這件事情就算結(jié)束了，若是做不到，就由我和他們的家長(zhǎng)來解決這個(gè)問題。他有些猶豫，畢竟感到自己對(duì)小A傷害太大。我說，你可以找小B幫忙。

等待中的時(shí)間過的很慢，一直在預(yù)測(cè)這件事可能出現(xiàn)的結(jié)果。擔(dān)心是一直有的，從未在心里消失。

下午的最后一個(gè)課間，隨著一聲“報(bào)告”，一伙人說說笑笑進(jìn)了辦公室，笑得最燦爛的是他們?nèi)齻€(gè)，還有幾個(gè)曾經(jīng)圍觀“戰(zhàn)斗”的“群眾”。

我問，問題解決了。齊聲答，都解決了。我再問，不會(huì)是你們強(qiáng)迫小A來的吧？哄笑。小A說，怎么會(huì)！我說，那我也就沒有什么問題了。

下午放學(xué)的時(shí)候，從辦公室里看見他們?nèi)齻€(gè)勾肩搭背地穿過操場(chǎng)，說說笑笑地又膩在了一起。我知道，他們是真的沒事了。雖然我并不知道他們是誰主動(dòng)，又是以怎樣的方式解決了這個(gè)問題，但我知道，我已經(jīng)做了自己應(yīng)該做的，而他們也做了自己應(yīng)該做的。

在處理學(xué)生間的摩擦和矛盾時(shí)，我們往往會(huì)像法官一樣，不僅要查清事情的來龍去脈，更會(huì)拿出一個(gè)從道理上來講很公正的處理方案，并以“判決書”的形式來一個(gè)責(zé)任界定。但在我看來，學(xué)生間的很多事情不是單憑“公正”就能解決的，也絕對(duì)不是厘清誰對(duì)誰非那么簡(jiǎn)單。也許，能夠讓他們重新心靈相容，才是我們最需要的。