一個(gè)老師和家長發(fā)生了矛盾，起因很簡(jiǎn)單，學(xué)生在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中又不及格，老師盛怒之下脫口而出“你真是笨蛋”。學(xué)生家長知道后很不高興，找到老師理論，一邊夸自己的孩子如何懂事、如何勤勞，一邊埋怨老師不應(yīng)該“門縫里看人”。

其實(shí)，這場(chǎng)紛爭(zhēng)的主要原因在于老師和家長看待孩子的角度不同：在老師看來，一個(gè)學(xué)生每次考試都不及格，時(shí)時(shí)拖班級(jí)成績(jī)的后腿，從獲取分?jǐn)?shù)的能力上來看，就是一個(gè)十足的笨蛋；在家長看來，也許孩子在家里是個(gè)聽話的孩子，能幫父母做家務(wù)，對(duì)周邊的親人朋友有禮貌，從做人的角度來說，確實(shí)是一個(gè)值得驕傲的孩子。

站在各自的立場(chǎng)，他們都沒有錯(cuò)，但是卻存在著一個(gè)更值得深思的問題。

有一個(gè)年輕人，生活很不如意，便拜在一位賢者門下，希望師父能教他認(rèn)識(shí)人生的真相。 一日，師父拿出一塊石頭交給他，對(duì)他說：“你拿這塊石頭到菜市場(chǎng)去估價(jià)，只要了解它的價(jià)格，不要真的賣掉它?！?/SPAN> 在菜市場(chǎng)里，有兩個(gè)人想買這個(gè)石頭。一個(gè)人出價(jià)10元，一個(gè)人出價(jià)20元；第一個(gè)是要買回去做秤錘，第二個(gè)是要買回去做磨刀石。弟子把石頭帶回去，對(duì)師父說：“師父呀，這個(gè)石頭有人出價(jià)20元。” 師父又叫他把石頭帶到玉石市場(chǎng)去，只要了解它的價(jià)格，不要真的賣掉它。在玉石市場(chǎng)，有人出價(jià)到5萬元，因?yàn)槟鞘^看起來非常稀有。 弟子把石頭帶回來，報(bào)告師父：“師父呀，這個(gè)石頭有人出價(jià)50萬元呀！”師父說：“好，你現(xiàn)在把這塊石頭帶到鉆石市場(chǎng)去，只要估量它的價(jià)格，不要真的賣掉它?！?/SPAN> 弟子一會(huì)欣喜若狂地跑回來報(bào)告師父：“師父，師父，聽鉆石市場(chǎng)的人說，這是一塊最完美的鉆石，有人開價(jià)500萬元！” 師父說：“這是不是最完美的鉆石并不重要，關(guān)鍵是你怎看它。”弟子聽后，頓時(shí)開悟！ 

這是一個(gè)聽來的故事，也在很多文章中讀到過，大多是用來激勵(lì)年輕人要相信自己的價(jià)值，只有自己相信自己了，才有可能得到別人的認(rèn)可。我今天講這個(gè)故事，并不想重復(fù)這樣一個(gè)觀點(diǎn)，讓我們換一個(gè)角度來看這個(gè)故事，可以得到這樣一種啟示：同樣一塊石頭，在不同人的眼睛里，價(jià)格的差異竟然如此之大，從10元、20元，到50萬、500萬，導(dǎo)致這個(gè)差異的，一定不是石頭，而是看石頭的眼睛。也就是說，用菜市場(chǎng)的眼睛、玉市場(chǎng)的眼睛和鉆石市場(chǎng)的眼睛看到的價(jià)值是完全不同的。

故事雖然不是現(xiàn)實(shí)，但是我們做教師的卻可以從中讀到需要汲取的東西：同一個(gè)學(xué)生，我們用不同的眼睛來看，他就有可能是笨蛋、傻瓜，也有可能是天才、神童，有可能是頑劣不化的差生，也有可能是千年難遇的另類奇才。問題的關(guān)鍵在于，我們擁有的是一雙教書匠的眼睛，還是教育家深邃的目光。

而對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，他最大的幸運(yùn)莫過于遇見了一個(gè)能看得懂他的老師。