年一過完，意味著小朋友們的假期要結(jié)束啦！該收收心了~

關(guān)于入學(xué)準(zhǔn)備，每個年級的孩子都各不相同，特別是小一新生的入學(xué)尤其不能馬虎。小一新生在心理上生理上對上學(xué)的接受程度也不同。

作為家長，應(yīng)該為孩子添置哪些物品、做好哪些工作呢？最全《入學(xué)指南》出爐，快和周末君一起學(xué)習(xí)！

春節(jié)一過，2016年的幼升小序幕又要緩緩拉開。教委規(guī)定小一年級要零起點教學(xué)，但總有不放心的家長在孩子進(jìn)入小學(xué)前就要孩子掌握1000個漢字、100以內(nèi)的加減法。如何教養(yǎng)孩子，才能讓孩子從幼兒園順利過渡到小學(xué)？小學(xué)生的家長和小學(xué)老師們給出了自己的意見。

要學(xué)知識，也要學(xué)規(guī)矩

張女士的兒子從小就活潑好動。張女士在孩子教育上一直很用心，不僅把孩子送到外面補習(xí)班學(xué)習(xí)思維訓(xùn)練，還在幼兒園大班時就買來小學(xué)一年級的課本自己教孩子，希望提前給孩子打下基礎(chǔ)，讓兒子的幼小銜接順利過渡。

但開學(xué)后，兒子班主任三天兩頭向黃女士告狀，說她兒子上課無組織無紀(jì)律，喜歡去摸摸打打前后左右的同學(xué)，有時還自說自話上課時離開座位去捉墻角的蜘蛛、小蟲。孩子本來就是活潑好動的個性，加上老師教授的知識都是在家里學(xué)過的，這樣一來，上課注意力更不集中了。張女士這才意識到自己兒子最欠缺的不是知識，而是能“坐定”的習(xí)慣。她給兒子立下規(guī)矩，如果回家后想出去玩，就先練習(xí)坐，屁股在板凳上連續(xù)“粘”10分鐘，就允許出去玩半小時；如果能堅持20分鐘，就出去玩1小時。坐在板凳上時可以看書、做手工。經(jīng)過兩個月的訓(xùn)練，到了第一學(xué)期快期末時，班主任便很少向張女士告狀了。

老師點評：張女士兒子的班主任在接受記者采訪時強調(diào)，對于活潑好動型的孩子，他們幼小銜接的當(dāng)務(wù)之急是養(yǎng)成“坐得住”的習(xí)慣。小學(xué)的知識三年級是一個分水嶺。學(xué)前學(xué)習(xí)太多的知識，在三年級就會被零起點的同學(xué)追上拉平，之后的學(xué)習(xí)成績“拼”的就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力了。如果孩子不能養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣，讀到高年級就會吃力。

提高效率，改變拖拉習(xí)性

在徐匯區(qū)某小學(xué)讀三年級的小雯，最近天天家庭作業(yè)做到9點鐘，媽媽在家長群里吐槽老師作業(yè)布置得太多，但其他家長普遍反映，自家孩子回家后家庭作業(yè)7點之前都能完成。小雯媽媽這才發(fā)現(xiàn)，不是老師作業(yè)布置得太多，是自己孩子效率太低。她觀察了一下小雯做作業(yè)的全過程，一會兒要起來喝水，一會兒嫌鉛筆不夠細(xì)要削鉛筆，一會兒用剛削好的鉛筆尖去戳橡皮擦，把橡皮擦戳得滿身都是小洞。更讓她頭痛的是，女兒寫字寫得太慢，一筆一劃像是在雕刻，同樣的一頁抄寫作業(yè)，別的小孩只需要10分鐘就抄寫完畢，小雯要半個小時。

小雯媽媽這才后悔，一二年級時雖然沒有筆頭的家庭作業(yè)，但自己應(yīng)該讓女兒養(yǎng)成做事利索的習(xí)慣，尤其是應(yīng)該好好練練字。

兒子在某民辦初中預(yù)備班就讀的王先生對“作業(yè)效率”則有著更深刻的認(rèn)識。他兒子畢業(yè)于某崇尚快樂教育的小學(xué)，小學(xué)期間平時家庭作業(yè)就不多，現(xiàn)在升入這家中學(xué)后，一下子感覺作業(yè)鋪天蓋地而來，很難適應(yīng)。但班上那些從以題海戰(zhàn)術(shù)著稱的小學(xué)畢業(yè)的同學(xué)，又對這種作業(yè)量見怪不怪，因為他們小學(xué)時作業(yè)就不少，自己已經(jīng)被逼得養(yǎng)成了高效率的作業(yè)習(xí)慣。

老師點評：在普陀區(qū)某小學(xué)從事數(shù)學(xué)教學(xué)20年的王老師向記者坦言，普遍而言，天資聰穎且自己很要學(xué)的孩子一百個里面最多一兩個；經(jīng)過家校培養(yǎng)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，起碼可以保證中等以上的成績；天資聰穎，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，過了三年級最多也就混個中等。所以，她認(rèn)為，小學(xué)階段最重要的還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。而學(xué)習(xí)效率就是學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要一環(huán)。

她建議，在低年級時，可以每天給孩子布置幾十道50以內(nèi)加減法，一定要掐著時間完成，每天記錄完成的時間，讓孩子自己不斷突破自己的紀(jì)錄，在不知不覺中提高孩子完成作業(yè)的效率。

培養(yǎng)專注力，保持傾聽好習(xí)慣

吳女士的女兒悠悠在某小學(xué)一年級讀了一個學(xué)期了。悠悠在學(xué)前并沒有學(xué)過太多英語知識，她沒有像很多孩子那樣2歲開始讀英語繪本，3歲開始去幼兒英語培訓(xùn)機構(gòu)上英語課，她只認(rèn)識一些常用的英語單詞，但她開學(xué)后不久就被選為了英語課代表。英語老師表揚她，上課特別專注，眼睛一直釘牢在老師身上，全神貫注專注于老師講的每一個字。所以盡管學(xué)前基礎(chǔ)并不出眾，但班級里每次隨堂英語小測試，她的成績總穩(wěn)定在前幾名。

不僅英語成績出眾，悠悠其他學(xué)科的老師也普遍反映孩子上課認(rèn)真、態(tài)度端正，是個老師喜歡的好學(xué)生。

悠悠媽媽講起養(yǎng)育悠悠的心得就是，從小特別呵護(hù)悠悠的專注力。孩子小時候?qū)Ｗ⒂谧鲆患虑榈臅r候，家長在確保其安全的前提下，絕對不會去打擾她。悠悠媽媽還經(jīng)常給悠悠玩一個叫舒爾特表的游戲，以此來訓(xùn)練悠悠的專注力、速讀能力。

在學(xué)前訓(xùn)練時，悠悠媽媽也在日常生活中，通過路邊廣告牌、海報廣告讓孩子認(rèn)識了一些字。在家里，每天放學(xué)后5點到5點半點是悠悠固定“學(xué)習(xí)”時間，在這個時間里悠悠可以折手工、涂顏色、捏彩泥。

晚上8點是全家固定的閱讀時間，這個時候全家都人手一本書各自安靜的閱讀。在家人的影響下，悠悠也養(yǎng)成了自主閱讀的習(xí)慣。

經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，悠悠已經(jīng)養(yǎng)成了每天放學(xué)回家先自己學(xué)習(xí)，晚上固定時間閱讀的習(xí)慣。升入小學(xué)后，老師都夸她學(xué)習(xí)習(xí)慣好。

老師點評：專注力不夠高的孩子很難勝任難度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)，也會影響孩子的思維敏捷性，而專注力的關(guān)鍵培養(yǎng)時期是小學(xué)時期，在小學(xué)時期培養(yǎng)孩子的專注力，可以達(dá)到事半功倍的效果。

1、心理建設(shè)

讓孩子知道為什么要上學(xué)、怎樣對待上學(xué)、以“我要上學(xué)了”為榮。

不妨和孩子正式談一次話。激發(fā)孩子上學(xué)的興趣，解決他們心中存在的疑慮，使他們及早就滿懷興奮與期盼，而不是焦慮和拒絕。

可以和孩子探討以下問題，比如。孩子，你喜歡上學(xué)嗎？為什么？你知道上小學(xué)與上幼兒園有什么一樣，又有什么不一樣嗎？你還想知道小學(xué)的哪些事情？

可以告訴孩子，上學(xué)后能學(xué)會認(rèn)更多的字，讀更多的書，學(xué)會算題，學(xué)會唱許多動聽的歌，畫更多美麗的圖，學(xué)會講英語，學(xué)會打電腦……在那里，你會結(jié)識許多新朋友、新老師，他們都會喜歡你。

2、提前鋪墊

1、向孩子介紹學(xué)校歷史及現(xiàn)狀，激發(fā)孩子熱愛學(xué)校的情感，言語之中充滿懷念、向往、自豪和期望之情。

2、到學(xué)校參觀。可以利用雙休日帶孩子到小學(xué)實地參觀，熟悉并欣賞校園環(huán)境，認(rèn)識教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)，順便可以進(jìn)行簡單的愛護(hù)花草樹木及學(xué)校公共設(shè)施的教育。

3、也可以通過網(wǎng)絡(luò)，瀏覽學(xué)校網(wǎng)站，了解校園生活，感知校園活動。

4、聽大孩子講學(xué)校生活。暢談學(xué)校有哪些好玩的地方、學(xué)習(xí)的樂趣、老師的要求、課堂紀(jì)律、作業(yè)規(guī)范、伙伴交流、少先隊活動等。

和孩子一起模仿學(xué)校生活游戲。您可以讓幾個孩子或家長與孩子進(jìn)行模仿上課的游戲，分別扮演老師、學(xué)生，讓孩子在游戲中不知不覺地熟悉課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會基本的禮貌用語。

5、共同參與準(zhǔn)備工作。您在給孩子布置學(xué)習(xí)小空間，購買學(xué)習(xí)用具、生活用品時，最好讓孩子也參加進(jìn)來，讓他出主意，發(fā)表意見，與您共同分享“要上學(xué)了”的喜悅。

6、會寫自己的名字、電話號碼記得家庭地址、父母單位、生日；會用簡單的一兩句話介紹自己和家人。

1、提前預(yù)習(xí)

由于學(xué)前教育不均衡，剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)的起點參差不齊。幫助學(xué)習(xí)“暫時落后”的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預(yù)習(xí)。

通過預(yù)習(xí)，不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的方法。

2、及時復(fù)習(xí)

據(jù)研究證明，人的記憶分三個階段：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。

上課時認(rèn)真聽課就是把知識從人的大腦中由瞬間記憶變成短時記憶，及時復(fù)習(xí)可以使知識從短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶。

3、主動識字

對大多數(shù)一年級孩子來說，學(xué)習(xí)的最大困難是識字，而大量、機械的識字不但枯燥乏味，還會使孩子失去學(xué)習(xí)語文的信心。

多采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，能為學(xué)生識字提供多樣的語境，有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望。心理學(xué)研究表明：復(fù)現(xiàn)形式越多越新，記憶的效果越好。

4、閱讀習(xí)慣

當(dāng)孩子有閱讀的愿望時，家長和老師要及時抓住這個時機，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀”成為“悅讀”。

5、口語交際

家長或老師在和孩子交流的過程中，要有“教育”的覺悟和意識，引導(dǎo)孩子用普通話交談，說規(guī)范的語言，培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確把握語言的能力。

6、善于提問

學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)，又要問。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，多啟發(fā)鼓勵孩子提出問題。對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。

7、規(guī)范書寫

幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫字的問題上，家長要有書寫意識，一方面強調(diào)寫字姿勢、握筆姿勢;另一方面滲透一些必要的書寫知識，如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等。

因為兒童容易受暗示的影響，所以書桌整理得越干凈，越能靜下心寫好字，減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現(xiàn)象。

1.觀察力

觀察力決定孩子正確的認(rèn)知。父母可以給孩子看有錯誤或缺損的畫，讓孩子通過觀察指出錯誤或缺損所在。讓孩子觀察房間里物品的擺放,并用語言加以表述等等。

2、記憶力

記憶力決定孩子將吸收的知識保存下來轉(zhuǎn)為已有的能力。

父母可以給孩子講一個小故事，看孩子能否較完整地復(fù)述這個小故事。請孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來;還可以與孩子做一些訓(xùn)練性的游戲，如讓幼兒閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音，聽成人指令做事,成入提示孩子先做什么再做什么、最后做什么,幼兒一次聽完記住再按順序逐步完成。

3、想像力

想象力是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，父母可以給孩子出一個題目，讓孩子自己講故事，或者按照自己的理解畫一幅圖畫。

4、注意力

注意力對準(zhǔn)備入學(xué)的孩子來講是最為重要的能力。幼兒園的教育方法和學(xué)校截然不同，每個班的孩子人數(shù)不多，而且教學(xué)的方式靈活多樣，經(jīng)常會帶著孩子一起做游戲，整個環(huán)境是很輕松的。

但是小學(xué)畢竟已經(jīng)是學(xué)校的管理模式，首先班里的孩子人數(shù)增多，每節(jié)課時間增長，課間十分鐘的休息時間要解決上廁所、喝水等一系列問題，對在幼兒園“自由”慣了的孩子來說，一下子適應(yīng)這一點可是有點難。而且課間之后，需要兒童很快地轉(zhuǎn)移注意，馬上把注意力從玩上轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

因此家長可以在平時有意識地讓孩子學(xué)會安靜地坐一段時間，這個時間讓孩子自己安排，比如閱讀、畫畫等使他能集中注意力。也可以給孩子講一段話，看孩子能否安靜地坐穩(wěn)一段時間，以此來衡量孩子注意力集中情況以及接收語言信息能力的強弱。

5、方位知覺

不論字母、漢字或是數(shù)字，都有嚴(yán)格的方位規(guī)定。都是由方位結(jié)構(gòu)組成，這就給剛?cè)雽W(xué)學(xué)生的方位知覺提出了更高的要求。

如果在這方面缺乏訓(xùn)練，就會出現(xiàn)結(jié)構(gòu)互移的現(xiàn)象，給學(xué)習(xí)帶來了很大的障礙。例如：7字寫成'┌'。家長應(yīng)多加強訓(xùn)練。

6、閱讀能力

閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項重要內(nèi)容，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子入學(xué)后發(fā)生適應(yīng)性障礙的重要原因之一就是閱讀跟不上，所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀準(zhǔn)備也是相當(dāng)重要的。

這里所說的閱讀準(zhǔn)備不是教孩子識字，主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和興趣，首先應(yīng)該感受書面符號，對符號感興趣，從觀察具體實物到觀察書上的圖形，再從看圖形到看圖文夾雜的內(nèi)容。

訓(xùn)練時應(yīng)從孩子喜歡看書開始，然后會一頁一頁、一個內(nèi)容一個內(nèi)容地看書。還可以讓幼兒續(xù)編故事，仿照講述，看圖講述等。增加幼兒的閱讀機會，使孩子能隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖書，無疑是增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)知識吸收的良好途徑。

鼓勵孩子復(fù)述看過的故事或兒歌，這是對幼兒的理解能力、表達(dá)能力的有力促進(jìn)。

7、傾聽能力

聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣。

傾聽是一種很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有著極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播;聽得多，就會積累得多，在表達(dá)時就有了豐富的素材與較強的組織能力。大人與孩子說話時，不要羅嗦反復(fù)地說。一句話說的多了，則成了可聽可不聽的話。

8、交際能力

現(xiàn)在都是獨生子女，很多孩子有孤獨感，培養(yǎng)孩子與人交往的能力非常重要：

(1)、多去朋友家作客，特別是平常很少去的人家作客，常帶孩子接觸陌生的環(huán)境，與人多交流，特別是和優(yōu)秀的大孩子多交流，讓孩子多學(xué)會別的孩子的優(yōu)點。

(2)、讓孩子學(xué)會多看別人的優(yōu)點，這樣就能多交朋友。

(3)、助人為樂，愛幫助別人的孩子才會受大家的喜愛。

(4)、學(xué)會用文明用語，少告狀，很多一年級新生喜歡向老師告狀，這樣不好。

9、表達(dá)能力

交際依靠表達(dá)。進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來。

通常一個善于表達(dá)的人，容易獲得別人的肯定;獲得了別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校悶聲不響的孩子，很難讓老師、同學(xué)在短時間內(nèi)了解他、喜歡他;表達(dá)能力差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認(rèn)為他懂的少。

這樣的情況往往會導(dǎo)致孩子不自信，對學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至害怕到學(xué)校支。因此在入學(xué)前，家長應(yīng)多給孩子機會表達(dá)，幫助他組織語言，提高孩子的語言表達(dá)能力。

10、自理與自我保護(hù)

讓孩子學(xué)會自己收拾東西、掃地，學(xué)做家務(wù)。

養(yǎng)成自覺喝水的習(xí)慣(幼兒園都是老師集中讓喝水，小學(xué)則自己喝水，有些孩子就忘了喝水)。同時要告誡孩子不要玩危險游戲，注意自我保護(hù)意識的培養(yǎng)，比如不要跟陌生的人走，家里要固定接送的人等。

1、午睡習(xí)慣

學(xué)校一般都沒有午睡的，中午會用來休息或者完成練習(xí)或訂正作業(yè)，所以，趕快利用最后半個月，讓孩子的生物鐘習(xí)慣上學(xué)的節(jié)奏吧

2、就餐習(xí)慣

吃飯前洗手，不挑食（事實上一般的孩子到了學(xué)校也不會挑食）。能在半小時內(nèi)就餐完畢（這點很重要），吃完別忘了擦擦桌子，洗洗手哦！

3、如廁習(xí)慣

很多孩子剛?cè)雽W(xué)時，不知道下課要去廁所，只顧著玩，結(jié)果到了上課時尿急，有的膽小不敢跟老師說，尿褲子的也有．

雖然老師也會在下課時提醒孩子去上廁所，不過，還是會有孩子玩過頭，所以，這個習(xí)慣很重要哦！

4、整理書包的習(xí)慣

放學(xué)回家的時候，孩子需要自己整理書包，然后背著回家，很多孩子不會，然后就胡亂塞一氣，書本折了破了不算，有時候自己的東西拉在抽屜里或拿了別的孩子的本子的事也挺多的。

所以，不妨早點培養(yǎng)孩子自己整理書包的習(xí)慣。

5、打掃的習(xí)慣

上學(xué)后是要安排值日生的，但很多孩子由于在家從來都不動手，所以不光不會掃地，連抹布也絞不干，更不用說拖地了。

入學(xué)前，不妨教孩子多做點家務(wù)，不光能幫爸爸媽媽一把，更能使他建立熱愛勞動的美好品德。還有機會在老師的印象中為自己加分，成為老師的小幫手哦！

6、起居習(xí)慣

準(zhǔn)備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘。父母要有意識地規(guī)劃好孩子的作息時間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時就寢，準(zhǔn)時起床的習(xí)慣。

家長最好能與孩子共同制作一張作息時間表，并貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時間表去做。

督促孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。不少孩子早晨起不來床，甚至來不及吃早飯，餓著肚子去上學(xué)，結(jié)果到了第三節(jié)課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。有的家長在路上為孩子匆匆買點吃的，讓孩子拿到學(xué)校里去吃，在學(xué)校里是不允許吃飯的。

還要讓孩子自己學(xué)會系鞋帶，如果暫時學(xué)不會，建議還是穿跘帶的鞋子。

1、見到老師、家人、熟人、鄰居等要問好

2、早上起床說“早安”

3、家長做好早餐,你要對他們說謝謝

4、去上學(xué)要說再見

5、入校和同學(xué)、老師問好

6、晚上回家說再見

7、說開飯才能動筷

8、睡覺前要說晚安

1、游戲安全

小學(xué)活動器械高而大、場地硬、學(xué)生多，老師也不可能隨時呵護(hù)在學(xué)生左右，所以一定要及早囑咐孩子課間活動時守秩序，不推擠，不瘋跑，不要扔石子、玩木棍。

2、接送安全

一般小學(xué)都規(guī)定家長在距校門50米處接送孩子，所以家快要事先同孩子約好接送地點，囑咐孩子家長沒來時原地等待，不亂跑，不跟別人走，去同學(xué)家一定要先同家長商量。

3、上下學(xué)路上安全

家長提前帶孩子往學(xué)校步行幾次，每次重復(fù)講每個關(guān)鍵地點路標(biāo)及安全注意事項。教育孩子注意車輛、陌生人、同伴游戲等問題。牢記'放學(xué)就回家，不和陌生人講話'的原則。

4、飲食衛(wèi)生安全

教育孩子不買小攤上的食品，飯前便后一定要洗手。只用自己的杯子喝水。做眼保健操時手臟就別亂揉等。

5、體育運動安全

按照老師的規(guī)定動作和規(guī)定范圍進(jìn)行體育活動，遇到實在支持不住了的時候就及時報告老師。