開學(xué)初，百事待辦，而班主任分外忙：忙著備課，忙著了解學(xué)生的暑期情況，忙著制訂工作計(jì)劃……我卻坐在辦公桌旁讀信，我身不由己地時(shí)而深思，時(shí)而微笑；時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而搖頭；時(shí)而閱讀，時(shí)而在筆記本上記點(diǎn)什么……

德育主任走進(jìn)辦公室，看我一副出神入化的神態(tài)，笑著對(duì)我說：“張老師收到這么多情書??！”一句玩笑真把我給說楞了，“情書？情書！對(duì)，是情書。有情之書皆為情書。你看，同學(xué)們對(duì)班集體真是一往情深啊！”我接著說 出自己獨(dú)特一招的前因后果。寒暑假都不算短，平時(shí)學(xué)習(xí)緊張，一旦放假，學(xué)生很容易徹頭徹尾的休息，甚至連假期作業(yè)大多都是敷衍應(yīng)付，這樣兩個(gè)假期之間就形成了一片空白，開學(xué)后又要重敲鑼鼓另開張，實(shí)際上這是一種浪費(fèi)、一種倒退。為了監(jiān)督、激勵(lì)同學(xué)，更為了班級(jí)建設(shè)不掉鏈子，使之鏈鏈相扣。所以每次放假之前，我都要給同學(xué)們布置一項(xiàng)獨(dú)特的任務(wù)--假期間每人給班主任寫一封信。信的主要內(nèi)容是針對(duì)如何開展班級(jí)工作提意見與建議。這樣開學(xué)初，我沒有忙于動(dòng)筆寫計(jì)劃，而是再次精心閱讀學(xué)生的假期來信，從中找思路、找方法。德育主任覺得我的這個(gè)方法很好。他饒有興趣地拿起我的筆記本，只見上面密密麻麻地寫滿了字。我說：“你看不清，還是我給你念一念吧。這條寫的是：應(yīng)該定期開展團(tuán)員日活動(dòng)，比如上街參加美化市容的義務(wù)勞動(dòng)，定期組織慰問軍烈屬、五保戶的活動(dòng)。建議者有：于勝林、常琨、王欣。誰說當(dāng)今青少年‘兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書’？這條建議反映出他們具有關(guān)心天下、樂于奉獻(xiàn)的精神。這一條提的是：下學(xué)期應(yīng)該多開展一些課外活動(dòng)，不應(yīng)總是死讀書、讀死書、讀書死。具體活動(dòng)如召開歌手大賽、開展組際間的球類比賽……提建議的是學(xué)習(xí)委員?！薄皩W(xué)習(xí)委員不務(wù)正業(yè)，搞旁門左道了。提得好！提得好！”德育主任幽默地評(píng)點(diǎn)后，我繼續(xù)介紹：“這一條可事關(guān)重大，它要求施行班長輪換制，每月甚至每周換回班長，讓每個(gè)同學(xué)都有鍛煉的機(jī)會(huì)。”德育主任一看建議者的名字叫王宇，就笑了?！皬埨蠋熯@招真高，調(diào)皮生都來獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出這么好的建議?！薄皠⒅魅?，你再看這一條。提的是希望開展互助組活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)差生結(jié)成學(xué)習(xí)互助組，人員、時(shí)間、地點(diǎn)都固定下來。提建議的是我班學(xué)習(xí)最差的韓英。”“學(xué)困生提出這樣具體的建議，張老師真是發(fā)動(dòng)群眾有方啊！”“希望組織晨練活動(dòng)--這是李軍紅提的。希望開展小百科智力競賽活動(dòng)，以活躍班級(jí)氣氛，拓寬同學(xué)視野--這是李盛宇提的。針對(duì)班級(jí)情況以及個(gè)人情況，每人每周自擬一條格言，評(píng)比后將優(yōu)秀的張貼出來--這是王鳳英提的。每周的班會(huì)由同學(xué)輪流主持，不斷更新內(nèi)容與形式，以確實(shí)提高班會(huì)效果--這是班長提的。請老師多提供課外的科學(xué)信息--這是劉坤提的。千方百計(jì)鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮自身的特長，抹掉心底的陰影-這是楊德芬提的……”

我歸納出不下三十條，最后我又解釋說：“其實(shí)，我是在利用特權(quán)。班主任有許多特權(quán)，不管出于什么原因，大多數(shù)學(xué)生對(duì)班主任是敬畏的。假期間給班主任寫封信這份特殊的額外的作業(yè)，學(xué)生還是會(huì)完成的。通過信件，我要征求同學(xué)們對(duì)班級(jí)工作的意見與建議，這樣信件就成為了假期里師生之間交流感情的橋梁。大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，實(shí)際上也獻(xiàn)出了感情；由此也培養(yǎng)了集體主義精神，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。這真可以說是一箭多雕??！再說，我的班級(jí)工作計(jì)劃充分吸取了同學(xué)們的建議與意見，其實(shí)是班集體共同撰寫的，他們執(zhí)行起來不是更認(rèn)真了嗎？”德育主任對(duì)我的這個(gè)做法給予了充分肯定。

假期間布置學(xué)生給班主任寫信，以征詢同學(xué)們的建議與意見，這一招的長處是：第一，充分體現(xiàn)班級(jí)建設(shè)中，老師是主導(dǎo)、學(xué)生是主體的工作原則。這樣在實(shí)際工作中就可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；第二，這是尊重學(xué)生的具體表現(xiàn)。班級(jí)計(jì)劃，師生共同制定，尊重學(xué)生的要求。這樣有利于發(fā)揚(yáng)民主，而且可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性；第三，在工作前就廣泛地征詢?nèi)罕姷囊庖娕c建議，這樣工作有預(yù)見性，這樣就不會(huì)總是被動(dòng)，而是處處主動(dòng)了。