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突破英語聽力的最有效方法 Posted: January 11th, 2009 | Author: 李笑來 Filed under: 1800小時 - 高中兩年慢跑沖進美國名校 | 許多年來，我一直對英語教學(xué)中的一個名詞概念頗有疑惑：聽力?！奥犃Α贝_實是存在的一個東西，然而實際上對語言使用者來講，所謂“聽力”是沒必要命名、理解、使用的概念?！奥犃Α本褪歉纱嗖槐乩頃囊粋€東西——回想一下自己的母語習(xí)得過程，“聽力”什么時候單獨“練”過呢？ 母語的“聽力”之所以可以自然習(xí)得，道理非常簡單：聽得“足夠多”。對母語使用者來說，每天除了睡覺之外的時間之外，幾乎無時不刻在“聽”——比“看”、“讀”、“說”、“寫”都多出許多許多倍。（其中“寫”是最少的，這就從另外一個側(cè)面說明為什么“寫”最難——無論是對外語習(xí)得者還是對母語使用者來說都一樣。） 保守估計，一個正常人每天就算斷斷續(xù)續(xù)也有至少10小時的時間在“聽”他的母語。一年就是3650個小時。很小的時候，可能聽到了也不見得聽得懂，但是過了15歲，如果他受過正常的教育，那么基本上就沒有什么“聽不懂”的了，一直到大學(xué)畢業(yè)大約21、22歲，就是3650 X 22個小時的“聽齡”——大約八萬多個小時。 其實，我總覺得學(xué)外語時，沒必要單獨練“聽力”，即便有些考試比如TOEFL有單獨的“聽力測試”。只需要像（外語）母語使用者那樣天天聽、多聽就好了。我自己就從來沒有單獨可以“練”過聽力，我只是不停地聽有聲讀物。大約從2001年開始，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣“永遠單耳戴著一只耳機”——隨時聽英文版的audio books。 我上大學(xué)之前（1991年），幾乎唯一可以找得到的英語音頻資料只不過是“高中英語課本配套磁帶”。如果書店里有一些雙語讀物或者音頻資料的話，基本上99%是沒文化的弱智挑出來的所謂“名著”之類——讀不懂或者沒興趣讀懂的東西，實際上比垃圾還無價值。但是今天這個時代與二三十年前就已經(jīng)大不相同 ——人人都有互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)上能夠找到的英文原版有聲書籍是聽不完的，種類完整，內(nèi)容豐富，無所不包。 聽有聲書籍的一個重要技巧就是“只戴一只耳機”。兩個原因：1) 兩只耳朵都戴上耳機之后，跟讀就可能“跑調(diào)”——就好像那些戴著耳機唱歌跑調(diào)的人一樣；2) 不影響日常生活的任何方面——如果有人跟你說話，你也聽得到，并且還可以暫時忽略audio book；等談話完畢，又可以直接回到audio book。我的學(xué)生中，聽我建議的女生居多，很可能是因為她們有長發(fā)，上課戴著耳機都不會被發(fā)現(xiàn)…… 聽有聲書籍的另外一個好處是可以做到不知不覺把一本書聽上好多遍。我一般都是先找來書精讀完畢之后才開始聽?！癘utliers” 的audio book下載了之后，直到印刷版拿到手讀完之后我才開始聽。全書的錄音不過七個多小時，一周下來，已經(jīng)反復(fù)聽過好幾遍。當初Thomans Sowell的Basic Economics也是反復(fù)聽了至少10遍——卻沒覺得耽誤什么事情，隨時隨地可以聽：餐桌上可以聽、路上可以聽、坐在出租車里可以聽、跑步機上可以聽……我剛剛數(shù)了一下，七八年之間，我至少用這種方法“讀”、“聽”了近一百本書。 印象中，當初我開始“總是戴著耳機”大約兩三個月之后，就突然感覺什么都可以聽得清了——有時候聽不懂，只是因為其中的詞或者短語不了解，時候差查詞典就好了（也是因為這個才養(yǎng)成了先精讀后多聽的習(xí)慣）。其實只需要用兩三個月就可以隨隨便便順帶就可以搞定的事情，很多人非要用“復(fù)雜”的、“有針對性”的所謂“方法”把自己搞傻——真不知道為什么？ 至于如何找到自己想看、想聽的書，我寫過一個帖子，不妨去看看：輕松搜索電子書。 另，大約兩年前，我開始使用HTC手機——PDA和Phone終于集成在一起了，非常方便。最近又配上了個藍牙耳機，就更方便了——只是經(jīng)常有身邊的人開我玩笑：“大叔，戴助聽器了??？” 關(guān)于讀者在留言中提到耳麥（ear-phone）對耳朵的潛在傷害問題，學(xué)錄音專業(yè)的coral同學(xué)專門寫了篇文章回答：《放心大膽地聽英語吧——有些事實必須要澄清》…… Pure Pleasure - Reborn ? 2009 - 轉(zhuǎn)載本文時請保留此鏈接。 ------------------------------------------------------------------ 原文地址：http://www.xiaolai.n ------------------------------------------------------------------ |
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