高考現(xiàn)代文閱讀知識(shí)儲(chǔ)備

  縱觀近年高考試題考生應(yīng)注意以下“表達(dá)技巧”的作用：
      一、人稱的作用
      1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。
      2.第二人稱：呼告抒情更強(qiáng)烈感人，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流，還能起擬人化的作用。
      3.第三人稱：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

二、敘述方式的作用
   1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。
   2.倒敘：造成懸念，引人入勝，波瀾起伏。
   3.插敘：對(duì)重要情節(jié)和中心事件作必要鋪墊，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)實(shí)，內(nèi)容更加充實(shí)豐富（豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致，鋪墊照應(yīng)）。
   4.補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。
   5.平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。 
   6.敘后議論：畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明題旨

三、描寫方法的作用

         總體來(lái)說(shuō)，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。

肖像描寫：以形傳神，更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

語(yǔ)言描寫：言為心聲，刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。

心理描寫：揭示人物內(nèi)心世界

景物描寫：再現(xiàn)自然風(fēng)光，渲染氣氛，烘托人物，寄托感情

環(huán)境、場(chǎng)面描寫：交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

細(xì)節(jié)描寫：準(zhǔn)確傳神鮮明

白描：簡(jiǎn)筆勾勒簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神

工筆細(xì)描：精雕細(xì)刻。纖毫畢見(jiàn)，具體生動(dòng)

五、常見(jiàn)表現(xiàn)手法的作用

1.象征：是“借此言彼”，借助某一具體事物的形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。作用：主旨含而不露，隱而不晦。例如巴金的散文《燈》，用“燈光”來(lái)象征光明及人們對(duì)光明的向往與追求。

2.以小見(jiàn)大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。 

3.聯(lián)想與想象：所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。聯(lián)想一般有下列幾種形式：A）相關(guān)聯(lián)想，是由一事物想到在空間或時(shí)間上相接近的另外事物的一種聯(lián)想；B）相似聯(lián)想，是根據(jù)事物的相似特點(diǎn)（或外形相似，或精神相似）而產(chǎn)生的一種聯(lián)想；C）相反聯(lián)想，是由眼前的事物想到與之相反的事物的聯(lián)想；D）因果聯(lián)想，是由事物之間的因果關(guān)系而產(chǎn)生的聯(lián)想。

所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。想象有兩種，人們?cè)谧约旱念^腦中再現(xiàn)曾體驗(yàn)過(guò)的事物的形象，叫再造想象；人們根據(jù)已有的形象和體驗(yàn)，設(shè)想出自己沒(méi)有直接見(jiàn)過(guò)的形象，叫創(chuàng)造想象。

4.虛實(shí)結(jié)合：可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。

5.揚(yáng)抑：在變化的反差中突出事物

6.對(duì)比:突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明

7.襯托：用相似或相反的事物陪襯，烘托出主體事物或所要表達(dá)的思想感情。用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。

    作用：利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。

8.渲染：是用各種手段對(duì)環(huán)境、場(chǎng)面、人物、事件等作多方面的濃墨重彩（反復(fù)、排比）的描寫，以突出氣氛、刻畫人物、表現(xiàn)主題。

   作用：為行文設(shè)置鋪墊，營(yíng)造氛圍

9.鋪墊：給下文情節(jié)產(chǎn)生的必然以暗示

10.借景抒情：通過(guò)景物的描寫，來(lái)襯托作者或喜或悲的情感。 

11.懸念。引起讀者對(duì)故事發(fā)展和人物命運(yùn)急切期待心理的一種藝術(shù)手段。先不把謎底揭開(kāi)，引出下文。12.照應(yīng)。即后文對(duì)前文寫過(guò)的內(nèi)容作補(bǔ)充或加深；前文對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件作暗示。首尾呼應(yīng)使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，中心更突出。13.伏筆。在文章的前面將下文要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有

六、文章中句段的作用

A.開(kāi)頭段：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文做鋪墊；總領(lǐng)下文；開(kāi)門見(jiàn)山；上下文形成對(duì)照；奠定基調(diào)；揭示主題

B.中間段：承上啟下（概括上文某一具體內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領(lǐng)下文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢(shì)；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文；詳略得當(dāng)；充實(shí)內(nèi)容

C.結(jié)尾段：點(diǎn)明中心；深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭；呼應(yīng)前文；畫龍點(diǎn)睛；升華感情；含蓄有余味；寄托作者感情，使結(jié)構(gòu)首尾圓合；言已盡而意無(wú)窮。

七、重要句子在文中的作用： 

1.首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆； 

2.尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無(wú)窮，回味深長(zhǎng)。 

3.轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過(guò)渡，承接上文，引出下文； 

4.中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨； 

5.點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。 

6.情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆； 

7.矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見(jiàn)解。 

八、答 題 原 則 

               答案表述的原則 
  1.忠實(shí)于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達(dá)方式。審清題干是做好閱讀題的前提。 
  2.忠實(shí)于原文?！艾F(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想?！边@教給我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案,也要弄通語(yǔ)境，得其要旨，不能自由生發(fā)，離“題”萬(wàn)里。 
 3.忠實(shí)于語(yǔ)言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到要點(diǎn)全面，內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不超過(guò)規(guī)定數(shù)。 

忠實(shí)于語(yǔ)言規(guī)則補(bǔ)充要點(diǎn):1.要顯：不能含蓄、籠統(tǒng);2.要簡(jiǎn)：不要羅嗦、繁瑣；要概括、簡(jiǎn)潔;3.要通：不要有語(yǔ)病;4.要選好句式：用判斷句、陳述句，不用       省略句和問(wèn)句

九、解題技巧

九、解題技巧

1.看賦分，配答案

    一般來(lái)說(shuō)，每題賦分都在4分以上，這也決定了每個(gè)題目的答案要點(diǎn)一般不可能只是一點(diǎn)，一般情況4分題答案至少應(yīng)有兩點(diǎn)6分題答案至少應(yīng)有三點(diǎn)。如果命題人在作答處已標(biāo)明（1）（2）之類序號(hào)，則按序號(hào)答夠要點(diǎn)；如果未標(biāo)明序號(hào)，考生也應(yīng)該心中有數(shù)，不可只答一點(diǎn)了事。

2.文字表達(dá)可采用三段式：技巧、內(nèi)容、效果。

    也就是運(yùn)用了什么技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容達(dá)到了什么效果。

3.多角度：條分縷析

    有些文段所顯示的表達(dá)技巧不只一個(gè)，所起的作用效果也不只一兩句話，就能說(shuō)盡的，而且高考題已取消了字?jǐn)?shù)的限制，在時(shí)間允許的情況下，我們完全可以從多個(gè)角度出發(fā)條分縷析，答得更全面更詳盡一些，特別是在答賦分較高的題概括性題目時(shí)，一定要設(shè)①②③等序號(hào)回答，這樣清晰明白，顯示了答題的深度和廣度，也讓閱卷老師一目了然。

4.開(kāi)放性試題，在語(yǔ)言組織上要注意點(diǎn)面結(jié)合，避免抽象方式化和概念化的表述，是高考中的大忌，在組織語(yǔ)言時(shí)，要先“蓋帽”后分析，要言之有據(jù)。

注意：要多角度，多方面分析問(wèn)題，按點(diǎn)分層次答題。

  5.用術(shù)語(yǔ)

      ①要熟記一些使用頻率較高的表達(dá)技巧的名稱。如動(dòng)靜結(jié)合，以小見(jiàn)大，虛實(shí)結(jié)合，欲揚(yáng)先抑，托物言志，承上啟下，卒章顯志，直抒胸臆，烘托渲染，對(duì)比，象征，反襯等。

      ②要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體；排比的作用是節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)氣勢(shì)，便于抒情；第一人稱真實(shí)，第二人稱親切，第三人稱客觀。

           ③要了解一些常用的程式，如體現(xiàn)了什么，強(qiáng)調(diào)了 什么，強(qiáng)化了什么，營(yíng)造了 什么，表現(xiàn)了 什么，還有深化了 什么，點(diǎn)明了主旨等等。

     重要提示：如何在原文中尋找語(yǔ)句答題 

選定區(qū)域。先確定題干中的語(yǔ)句在原文中哪個(gè)段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。 
明確方向。認(rèn)真審讀題目，弄清所問(wèn)，找準(zhǔn)答題方向，再“瞻前顧后”結(jié)合上下文（包括上下段落）進(jìn)行分析，找出最切題的語(yǔ)句作答。 

重要提示：答案表述的技巧——截、改、寫

         1.截。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個(gè)詞，我們只要原原本本把它移出來(lái)或裁出來(lái)，按規(guī)定寫進(jìn)答題處就可以了。

         2.改。改就是我們?cè)谡页鲱}目答案所在的語(yǔ)句后，由于語(yǔ)句在長(zhǎng)不合書(shū)寫要求或語(yǔ)句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時(shí)要求根據(jù)題意，選出有用的語(yǔ)言信息進(jìn)行重新組合、表述。

         3.寫。有些閱讀題答案在原文語(yǔ)句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語(yǔ)境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語(yǔ)言把答案意旨表達(dá)出來(lái)。做這類題目，答案書(shū)寫要嚴(yán)格遵守第一點(diǎn)談及的三原則，吃透答案的