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作者：宋詒瑞，筆名依蓮，籍貫上海，香港兒童文學(xué)作家，香港兒童文藝協(xié)會會員、香港中國語文學(xué)會會員。作品有《呢喃集》、《寫不完的感情》、《神秘的老花樹》、《美妙童話集》。 全球第一和“倒數(shù)第一” 香港家長普遍反映說孩子不喜歡看書，孩子尤其不喜歡看中文書，而是沉溺于電子游戲、看動畫片……如何撰寫和出版能夠吸引孩子來閱讀的書籍，如何想方設(shè)法引導(dǎo)孩子主動閱讀，這是擺在我們面前的大課題。 根據(jù)2012年12月12日“全球?qū)W生閱讀能力進展研究”發(fā)布會上公布的資料，香港有132所小學(xué)的共4122名小四學(xué)生和3600名家長獲邀參加有關(guān)研究，測試中文閱讀理解試卷兩篇，一篇為信息類文章（說明、指引、數(shù)據(jù)和圖表等），一篇為文藝類文章（故事、詩篇和寓言等）。香港學(xué)生的得分全球排第一！ 鼓舞人心吧，我們香港的小學(xué)生的閱讀能力竟這么高！ 可是，再看看研究報告的其他內(nèi)容吧：香港小學(xué)生在其他四項指標(biāo)方面，在45個參與國家和地區(qū)中，排名都接近榜尾：“閱讀興趣”排名39、“閱讀動機”排名45、“閱讀信心”排名44、“對閱讀課堂的投入”排名42。 研究團隊最后總結(jié)：大部分香港小四學(xué)生閱讀并非為了樂趣。閱讀成績優(yōu)異，與其他原因有關(guān)。 閱讀的幾個境界 這個研究結(jié)果很具諷刺性，可謂“當(dāng)頭棒喝”。到底什么原因讓香港拿到了“全球第一”呢？大部分是被動閱讀的結(jié)果。 大部分兒童是為了完成閱讀任務(wù)而閱讀。這任務(wù)主要是學(xué)校里語文科老師規(guī)定的，每星期閱讀一本，寫讀書報告，從幼兒園就開始了。所看的書都是老師派發(fā)的。 也有是家長為了提高孩子的閱讀理解能力來應(yīng)付考試而逼著孩子多看書。香港人把這說成是“操練練習(xí)”。所以現(xiàn)在香港有些關(guān)心兒童教育的熱心人士成立了“TSA（香港教育系統(tǒng)性評估）關(guān)注組”，要求教育局取消小三的TSA，使高小學(xué)生沒有被逼操練閱讀的壓力，享受真正的學(xué)習(xí)和閱讀的樂趣。 也有的是參加了一些社團組織舉辦的閱讀比賽活動，在一定日子里看誰閱讀的書最多，有獎勵。曾經(jīng)聽說過有個香港女孩，在一個月內(nèi)閱讀了一千多本書，也就是說每天看完三十多本！希望是事實，但這樣看書有什么效果？肯定是囫圇吞棗，單純追求數(shù)量。 無可否認(rèn)，有些兒童在家長引導(dǎo)下，能具有閱讀興趣，能主動閱讀。但其中有很多人僅僅挑選自己感興趣的書籍閱讀，閱讀面不廣。女孩子喜讀公主王子的童話故事，長大了就讀愛情小說；男孩們中意科技發(fā)明汽車飛機大炮；有人偏愛某種動物的就?？创朔矫娴臅??？烧f是專題閱讀。 這種孩子一般是有明智家長的引導(dǎo)，能閱讀得又廣又深，但這樣的孩子可謂少之又少，百里恐怕難挑出一個來。 香港家長不愛閱讀？ 更有意思的是，上述的研究報告中還提到了另一個香港排名最低的項目——父母的閱讀興趣。 香港的父母工作忙，上班拼搏，下班后極少有閱讀時間。年輕父母感興趣的是一些時尚雜志，什么飲食天地、旅游指南、理財須知、美容健身常識……自己很少閱讀真正有益身心的好書，又怎能引導(dǎo)孩子？ 而事實證明，親子閱讀是培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣的最好方法。只有家長對孩子自幼從開始講故事，到一起閱讀、引導(dǎo)孩子自行閱讀……才能使孩子自然地養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。 上述機構(gòu)的研究中加入測試家長這一項是十分聰明的做法，指出了影響兒童閱讀的重要因素，突顯了增強家長閱讀意識、提高家長閱讀興趣的重要性。 公共圖書館的作用 現(xiàn)時全港共有67間固定圖書館，10間流動圖書館，中英文兒童圖書的藏書量超過三百多萬冊，兒童圖書二十多萬冊。無論在香港本島、九龍半島、新界和各個離島，每個地區(qū)都有政府的公共圖書館。 每個香港市民（包括不限年齡的小童）都可免費申請借書證，每人每次可借書八本，借期兩個星期，可以續(xù)借五次。每個圖書館都有很多桌椅給讀者坐下來閱讀，設(shè)備現(xiàn)代化，每天接待大小讀者借閱或在內(nèi)閱讀，吸引了不少讀書迷。 此外，香港公共圖書館也經(jīng)常舉辦推廣閱讀活動。根據(jù)小讀者的年齡和級別分很多種活動： 對低幼兒童，一項經(jīng)常性活動是講故事。兒童故事時間是定期的，每周一次在各主要圖書館、分區(qū)圖書館及小型圖書館舉辦，對象是4~12歲兒童，目的是通過講故事、互動游戲和朗誦等活動，培養(yǎng)兒童對閱讀的興趣。 通常是在星期六下午2:00~3：00，一個小時，由導(dǎo)師用一繪本講故事，然后結(jié)合主題教兒童做手工，臨別每人還獲得小紀(jì)念品。 兒童及青少年閱讀計劃，對象是幼兒園到中六的青少年，鼓勵他們以文字圖畫創(chuàng)作分享閱讀樂趣和閱讀經(jīng)驗，目的是引發(fā)兒童及青少年對閱讀的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴展他們的閱讀范圍和知識，提高運用語文的能力，并鼓勵家長積極參與子女的閱讀活動。 有每月閱讀計劃“悅讀月”、登記在“閱讀足印”記錄冊，選出每月“閱讀之星”及“閱讀小菁英”（獲發(fā)獎牌獎狀）、寫讀書報告比賽、心儀好書推介、舉辦“與作家見面”講座等活動。對較高班的中學(xué)生有青少年讀書會，定期聚會一個多小時，討論和分享讀書經(jīng)驗。 定期舉行家庭讀書會，鼓勵家長和兒童一起閱讀，享受閱讀樂趣，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。并設(shè)立網(wǎng)上討論區(qū)，分享和交流意見。 還經(jīng)常舉辦親子閱讀講座和工作坊，介紹親子共讀的技巧。香港公共圖書館和我們兒協(xié)共同舉辦全港中小學(xué)生寫故事比賽，每次比賽前都有給不同程度中小學(xué)生專設(shè)的寫作講座，每年暑假舉辦閱讀繽紛月，介紹本港的兒童作家和作品。 每年4月23日世界閱讀日，圖書館都舉辦專題講座、創(chuàng)作比賽，希望通過比賽推廣閱讀文化，推動兒童和年輕人廣泛閱讀，開闊視野。 可以說，香港公共圖書館在推動青少年閱讀風(fēng)氣方面舉辦的活動種類繁多，花費很大功夫。這些活動鼓勵兒童多讀書、讀好書，都是起了良好的作用的。 所以，香港兒童雖然閱讀的興趣不大、動機不明確、信心不足、投入感不強，但畢竟在“被逼”的情況下也讀了不少書，而由此顯示了閱讀的好處——提高了對文字的理解力領(lǐng)悟力和閱讀能力。 有時，看來這種“逼迫”還是必要的，我們還是要像圖書館和學(xué)校那樣，通過各種形式的活動來“逼”學(xué)生看書，使學(xué)生漸漸體會到閱讀的好處，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。 作為為兒童寫作和出版書籍的兒童文學(xué)工作者，我們就要考慮如何提高作品質(zhì)量，加強趣味性，來吸引兒童，提高兒童主動自覺閱讀書本的積極性。 來源于糖果閱讀 教師必備寶典 王崧舟教學(xué)思想與經(jīng)典課堂 |
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