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新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，作為語(yǔ)文教師都知道，課前預(yù)習(xí)是必不可少的。如果課前預(yù)習(xí)的好，課文的字詞就可以借助工具書解決了。課上同學(xué)帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，就會(huì)有一種想學(xué)、想問(wèn)、想練的良好心理。那么我們的數(shù)學(xué)課需不需要課前預(yù)習(xí)呢？實(shí)驗(yàn)證明，課下經(jīng)常預(yù)習(xí)的學(xué)生成績(jī)往往比不預(yù)習(xí)的學(xué)得快的，而且差異是顯著的。

那么如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí)呢?我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

1、 課前讀一讀。 預(yù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真，要逐字逐詞逐句的閱讀，用筆把重點(diǎn)畫出來(lái)，遇到自不懂的問(wèn)題，作出記號(hào)，教師講解時(shí)作為聽(tīng)課的重點(diǎn)。

2、 課前想一想。 對(duì)預(yù)習(xí)中感到困難的問(wèn)題要先思考。如果是基礎(chǔ)問(wèn)題，可以用以前的知識(shí)看看能不能弄通.如果是理解上的問(wèn)題，可以記下來(lái)課上認(rèn)真聽(tīng)講，通過(guò)積極思考去解決。這樣有利于提高對(duì)知識(shí)的理解，養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好思維習(xí)慣。

3、 課前說(shuō)一說(shuō)。 預(yù)習(xí)時(shí)可能感到認(rèn)識(shí)模糊，可以與同學(xué)進(jìn)行討論，在同學(xué)們的合作交流與探討中找到正確的答案，這樣即增加了學(xué)生探求新課的興趣，又可以弄懂?dāng)?shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際用法。

4、課前 記一記。記一記在課前預(yù)習(xí)中也是很有必要的。主要包括讀明白了的問(wèn)題的理解，對(duì)疑難問(wèn)題的記錄和思考等。

5、課前做一做。 對(duì)于一些有關(guān)圖形方面的問(wèn)題，可以在預(yù)習(xí)中動(dòng)手操作，剪剪拼拼，增加感性認(rèn)識(shí)。對(duì)于計(jì)算題，可以先試算一下。 往往每課時(shí)的例題都是很典型的，預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)把例題都做一遍，加深領(lǐng)悟的能力。如果做題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，要想想錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)，怎么改錯(cuò)，如果仍是找不到錯(cuò)誤的根源，可在聽(tīng)課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng),逐步領(lǐng)會(huì)。

總之，課前預(yù)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)專門學(xué)科必不可少的。做好課前預(yù)習(xí)，不僅可以明確新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不懂的問(wèn)題，使自己在課堂上有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，而且有益于培養(yǎng)自學(xué)能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新和應(yīng)用，所以要學(xué)好數(shù)學(xué)就要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。