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作者：Even（趙琦），兒童心理學專家。蕃茄田藝術(shù)（中國）教學研發(fā)、培訓師、教學部主管，具有豐富的一線兒童藝術(shù)教育經(jīng)驗。 這個問題讓我回憶起我的學生時代，當時我會在試卷上畫很多畫，涂很多圖案。如果我當時的老師讓我檢查，我應(yīng)該檢查哪個科？神經(jīng)科嗎？所謂的兒童注意力不集中，多動癥，是因為每個人做事都有自己的節(jié)奏。 孩子并不需要做醫(yī)院的專業(yè)的檢查，他會有表達上的偏好，會有學科上的喜好，也許對老師來說不正常，因為對老師來說，對每個科目都喜歡，每個科目都擅長的才是好學生。這種判斷對學校來說并無不妥，但對家庭來說呢？我的孩子，他不喜歡數(shù)學課，他可能也不太喜歡其他科目，但他喜歡畫畫，因為這是他的天賦。 當一個孩子的交流，或者社交，是用畫或者是一些圖案、圖表呈現(xiàn)自己想法的時候，家長除了看到孩子不擅長的一面，他們有沒有看到孩子的閃光點？坦白說，孩子的專注力不是跟其他的孩子相比，而是跟他自己的昨天和今天相比。每個家長都希望自己孩子在學習上保持比較好的專注力，但請不要為孩子設(shè)定能力值。家長可以看看孩子專注力最容易發(fā)揮的領(lǐng)域是哪個？這個孩子擅長畫畫，也許有的孩子在體育上特別突出，也有可能是音樂、數(shù)學或者語言。 人有八種智能，數(shù)學和邏輯是其中一種智能，藝術(shù)和空間也是單獨的智能。八個智能，八個能力值不可能全滿，擅長于一個，一定會有其他不足，我們只求在不足中有成長，而不求達到門門都是新高度。 孩子在自己擅長的領(lǐng)域里會很專注，因為這會讓他們獲得成就感。專注了就會有成就感，成就感使人更加有專注力。不妨嘗試一下，當孩子喜歡用畫來表達的時候，父母不要去排斥，不要認為這是一種不對的方式，對孩子來說這可能是一種對的方式，先去鼓勵，先去肯定，至少讓孩子在自己擅長的領(lǐng)域體驗到所謂的專注力，再由這個專注力帶來的成就感，鼓勵孩子，讓他知道“我用這種方式，可以做好這件事情。” 漸漸地，家長可以引導：我覺得你的畫非常棒，我們可以嘗試一下在數(shù)學學習時也可以這樣，我相信會給你很高的成就感。專注力的一種轉(zhuǎn)移，它是一種習慣，用在不同的領(lǐng)域會有不同的發(fā)展，會有不同的程度。這個孩子，他本身的思維能力，社交能力，書寫能力，一定都非常棒，孩子要在其他科目上有更好的專注力展現(xiàn)，就需要在成人的陪伴下去做專注力的轉(zhuǎn)移和引導。 進了小學，同學和老師的壓力是幫助孩子保持專注力的一種方法。學校里會有老師的課堂規(guī)則，有校規(guī)，回到家庭，家長的陪伴很重要。也就是說，適當?shù)募彝毫Ψ浅Ｓ斜匾?/p> 舉個例子，一個孩子不愛做數(shù)學題，他說“我覺得不管任何數(shù)學填空題，我只要在那個格子填上7就能解決這個題”。他說，“因為7是我的幸運數(shù)字?！边@個孩子把數(shù)學這樣邏輯性縝密學科，變成靠想象力來解答。這位家長遵循我的小建議，陪孩子做一年級的算術(shù)題。父母坐在孩子身邊時，孩子無形中有身體和心理壓力。父母的真誠陪伴可以幫助孩子建立起對學科的一點點興趣，那一點點興趣才是發(fā)揮孩子專注力的源泉。后來這個孩子小學一年級的數(shù)學考46分，至少現(xiàn)在他的數(shù)學成績穩(wěn)定在68分左右。  |
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