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一位朋友說，他女兒正在讀高中，明年就要參加高考，所以他想給孩子補(bǔ)習(xí)一下語文，特別是作文，問我有沒有熟悉的老師。但我的回答是，現(xiàn)在花時(shí)間來補(bǔ)語文課似乎沒有什么必要，如果真要補(bǔ)的話，倒不如去補(bǔ)補(bǔ)數(shù)理化，這樣可能還會(huì)見效更快些。話雖然這么說，但現(xiàn)在的語文補(bǔ)習(xí)依然十分火爆，而且火爆就火爆在押題的水平上。只要押準(zhǔn)了，分?jǐn)?shù)自然會(huì)增加不少。 中國的科舉歷來就是一張?jiān)嚲?，押的就是一篇文章。這種考試其實(shí)本身并無大錯(cuò)，也符合文化學(xué)習(xí)的基本要義。只是后來蛻變成了一種應(yīng)試教育，形成了八股，所以被歷史摒棄也是一種必然。我們這代人都沒讀過八股文，只知道延安整風(fēng)時(shí)毛主席批評過王明的黨八股，就是言必稱蘇俄。但文革中這種八股之風(fēng)又卷土重來，寫任何材料都要先引用一段的毛主席語錄，然后事事與語錄對照，這就成了新的八股，也就是后來的兩個(gè)凡是。直到現(xiàn)在，一些人還習(xí)慣于這種穿靴戴帽的寫法，寫文章時(shí)都是先抄上一段中央的文件精神，然后就是一大串省里市里的精神。說得很熱鬧，但就是沒有一點(diǎn)自己的思想。所以現(xiàn)在不少教授在呼吁要提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和寫作水平，就是要解決這個(gè)問題。 作文是高考的大科目，自然必須高度重視。我不敢談怎樣寫好作文，但對它的評分標(biāo)準(zhǔn)和原則還是了解的。作文的評分標(biāo)準(zhǔn)一般是四六開，就是基本的行文規(guī)范占百分之六十，主要是指審題是否準(zhǔn)確、觀點(diǎn)是否正確、結(jié)構(gòu)是否完整，條理是否清楚，如果能夠達(dá)到這些要求，那么這百分之六十的分?jǐn)?shù)就能拿到不少。但如果一開始就跑了題，或者是在論述中存在一些明顯的邏輯上和觀點(diǎn)上的問題，或者是寫得眉目不清、詞不達(dá)意，那肯定就要丟分了。所以我們要盡量少犯這種低級錯(cuò)誤，一定不要留下什么硬傷，要十拿九穩(wěn)才行。 作文的差距主要體現(xiàn)在后面的百分之四十中。比如立意高不高，切入的角度新不新，論據(jù)是否有力，論證是否充分，思維是否縝密，說服力是否強(qiáng)等等，這些都加分的因素。有些學(xué)生一心想靠觀點(diǎn)取勝，而且一沖動(dòng)起來就下筆不能自休，還以為是超水平的發(fā)揮。但這些立論的前提能不能成立，邏輯上有沒有漏洞的問題他卻沒有考慮，結(jié)果反而會(huì)因此丟分。再有一點(diǎn)就是關(guān)于文采的問題，至少占到一二十分。有的學(xué)生為此喜歡引經(jīng)據(jù)典，甚至喜歡用文言文來表達(dá)。但如果不能一以貫之地駕馭住，這反而就成了一種生搬硬套的敗筆，結(jié)果是自己給自己扣了分。還有的學(xué)生又過于拘謹(jǐn)，一下筆就是一大堆的從句結(jié)構(gòu)，讀起來非常拗口，老師給的分?jǐn)?shù)自然也不會(huì)高。所以說文采的發(fā)揮不是一個(gè)單純的技巧問題，而是文化素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。只有自己的學(xué)識(shí)豐富了，思想深刻了，語言自如了，文采才會(huì)很自然地流露出來。總之，寫作是一個(gè)軟功夫，急是急不得的。所以我們只要在考試時(shí)能保持一顆平常心，盡力而為，不出什么大錯(cuò)就可以了。 俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。寫作雖然是一個(gè)軟功夫，但也有它硬的一面，就是行文的基本要領(lǐng)。最簡單的辦法就是可以把作文作為一個(gè)系統(tǒng)的流程來看，第一個(gè)流程就是文章的立論，要做到開門見山就行。第二個(gè)流程是引用論據(jù)，為論證做鋪墊。第三個(gè)流程就是兩個(gè)大的段落，分別從正反兩個(gè)方面來證明自己的觀點(diǎn)。這也是文章的重點(diǎn)，要占字?jǐn)?shù)的絕大部分。最后一個(gè)流程就是結(jié)論，既要前后呼應(yīng)，又不能簡單重復(fù)，而要有所升華。這就叫做起承轉(zhuǎn)合。記敘文的寫作也可以用同樣的流程表示出來，反正只要你按這個(gè)要求來填寫，老師就自然挑不出什么大毛病，分?jǐn)?shù)也就丟不了多少。但是這種流程式的教育對象不應(yīng)該是高中生，而應(yīng)該是小學(xué)生，應(yīng)該是從小學(xué)的二三年級學(xué)起。就像學(xué)書法的要先要描紅，學(xué)繪畫的要先要臨摹一樣。只有掌握了這個(gè)寫作樣式，今后才能做到下筆千言不違矩，瀟灑自如不跑題。 我是讀師范的，所以對這個(gè)教學(xué)上的問題特別感興趣，過去就曾經(jīng)以這個(gè)方法輔導(dǎo)過女兒的作文。當(dāng)女兒的第一篇作文就得到老師的夸獎(jiǎng)時(shí)，她的自信心頓時(shí)大漲，從此以后就一帆風(fēng)順了。 推薦我的相關(guān)文章 |
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