2009年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)教案：古詩(shī)鑒賞答題技巧分類講練

古代詩(shī)歌鑒賞，應(yīng)力求準(zhǔn)確到位，這就要求我們?cè)诖痤}過(guò)程中，不僅能讀懂讀通詩(shī)歌，

而且能用簡(jiǎn)潔規(guī)范的語(yǔ)言表述出來(lái)。古代詩(shī)歌鑒賞題，雖然有較強(qiáng)的開放性，但弄清命題指

向，講究答題思路的清晰規(guī)范、語(yǔ)言的簡(jiǎn)練得體，十分必要。

下面結(jié)合具體實(shí)例，歸納一些答題的思維流程及答題模式，以優(yōu)化答題結(jié)果，取得答題

的最佳答題效益。

一、鑒賞人物形象類題目

【設(shè)問(wèn)方式】

1.這首詩(shī)刻畫了什么形象？有什么具體特點(diǎn)（特征）？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

2．詩(shī)中所寫形象運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？對(duì)作者表達(dá)思想感情起了什么作用？

3、詩(shī)中的生動(dòng)地表現(xiàn)了??特點(diǎn)（過(guò)程），是怎樣具體表現(xiàn)出來(lái)的？

4.形象表現(xiàn)的情感特點(diǎn)有哪些？

【解答思維流程】

古詩(shī)詞中的形象（意象），一般指抒情主人公形象、詩(shī)人“我”的形象和景物形象。分

析詩(shī)詞中的形象（意象），要根據(jù)詩(shī)歌描繪的具體物象或畫面識(shí)別意象、意境的特征和情與

景的交融，進(jìn)而理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的思想情感，或體會(huì)其哲理內(nèi)涵。通?？蓮男蜗蟮纳?、指向、

強(qiáng)度、虛實(shí)或動(dòng)靜等角度分析理解。

常見(jiàn)的概述人物形象特征的詞語(yǔ)：

人物形象：豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡、斗志昂揚(yáng)、不拘禮節(jié)、天真頑皮、勇猛剽

悍、干練果決、英武豪邁、寂寞惆悵、飽經(jīng)磨難、顧影自憐、身孤影單、百無(wú)聊賴、零落漂

泊、情趣高雅、懷才不遇、壯志難酬、悠閑自得、怡然自得、安閑寧?kù)o、心如止水、夜不能

寐、幽獨(dú)苦悶、輾轉(zhuǎn)漂泊、羈旅天涯等（以上人物形象）

答題思路：可先用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出形象（意象）的總體特征和意義，并以此為“論點(diǎn)”，

抓住形象的具體特點(diǎn)或個(gè)性特征，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析論證。具體而言，回答這種題（1）找

到詩(shī)人描繪的形象的有關(guān)詩(shī)句 ；（2）分析形象的基本含義（表層含義+深層含義）；（3）結(jié)

合詩(shī)歌主旨分析詩(shī)人為什么要描繪這一形象；（4）指出描繪形象的作用或效果。

【答題示例1】

初冬夜飲①

杜牧

淮陽(yáng)多病偶求歡②，客袖侵霜與燭盤。

砌下梨花一堆雪，明年誰(shuí)此憑欄桿。

[注]①本詩(shī)作于會(huì)昌二年，當(dāng)時(shí)杜牧受人排擠，被外放黃州，又轉(zhuǎn)池州、睦洲等地。②

歡：指酒?！兑琢帧罚骸熬茷闅g伯，除憂來(lái)樂(lè)?！?/p>

第二句描繪的是怎樣的一個(gè)詩(shī)人形象？最后一句表達(dá)的是詩(shī)人怎樣的感情？

分析：首句詩(shī)人以汲黯（淮陽(yáng)，指西漢剛直敢言，數(shù)被外放的汲黯）自比，暗示自己是

由于耿介直言而被排擠出京，“偶求歡”暗點(diǎn)詩(shī)題“飲”字，表明詩(shī)人愁思難解，抑郁難遣，

只能借酒澆愁的心緒。第二句天寒歲暮，秉燭獨(dú)飲，形影相吊，憐影自傷，更覺(jué)悲涼寂寞，

“霜”在此蘊(yùn)含風(fēng)寒、風(fēng)塵之意，不僅與“初冬”暗合，更暗示了作者心境的孤寒，“客袖”

已見(jiàn)鄉(xiāng)思之切，“侵霜”更增流徙之苦，只此四字，概括了多年來(lái)的宦游生涯，飽含了幾多

辛酸！“燭盤”則關(guān)合題目中的“夜飲”，真可謂字不虛設(shè)。

[參考答案]第二句寥寥七字，勾勒出一個(gè)在燭光下自斟自飲、幽獨(dú)苦悶的詩(shī)人形象（用．．．．．．．．．

簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以概括）。最后一句，表達(dá)了詩(shī)人流轉(zhuǎn)無(wú)定的困苦、思念故園的情思、仕途不

遇的憤慨、壯志難酬的隱痛等復(fù)雜的情感，耐人尋味。

【答題示例2】

山中與幽人對(duì)酌

李白

兩人對(duì)酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。

我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來(lái)。

結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容，簡(jiǎn)要賞析“我”的形象特點(diǎn)。

[參考答案]從詩(shī)的第一、三句，可以看出“我”性格豪爽、灑脫，不拘禮節(jié)；從第四句

可以看出“我”有高雅的情趣；從題目可以看出，“我”向往隱居山林、超離俗世的生活。

[實(shí)戰(zhàn)演練]  1. 閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2007年高考遼寧卷）

秋夜獨(dú)坐（節(jié)選）

唐 王維

獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。

雨中山果落，燈下草蟲鳴。

夜深

宋 周弼

虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書床對(duì)夜燈。

門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?/p>

（1）兩詩(shī)中均寫了夜景，又有所不同。請(qǐng)具體說(shuō)明。

（2）兩詩(shī)中均有“獨(dú)坐”，而作者心境不同。試簡(jiǎn)要分析。

（1）王詩(shī)寫的是“秋夜”，寫了山中果落、燈前蟲鳴的現(xiàn)象；（1分）周詩(shī)寫的是“春

夜”，寫了春雪初停、殘?jiān)聮焐?、溪水成冰的景象。?分）王詩(shī)描寫的是動(dòng)景，（1分）周詩(shī)

描寫的是靜景。（1分）

（2）王詩(shī)寫的是悲哀孤獨(dú)的心境。（1分）一、二句寫是人獨(dú)坐的孤寂和歲月流逝的悲

涼；三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。（1分）周詩(shī)寫的是寧?kù)o安適的心境。（1分）

一、二句寫是人獨(dú)坐燈下苦讀，不覺(jué)夜深；三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了是人

夜讀時(shí)的投入和專注。（1分）

2.讀下面這首詩(shī)，完成①—③題

（2007年高考北京卷） 芣苢①

采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。

采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。

采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。

①選自《詩(shī)經(jīng)·周南》，這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。芣苢，車前（草名），可食。

②薄、言：都是語(yǔ)助詞，無(wú)實(shí)意。

③有：得到。

④掇：摘取、拾取。

⑤捋：成把地握取。

⑥袺：手持衣角盛物。

⑦襭：把衣襟掖在腰間裝物。

①《詩(shī)經(jīng)》使用賦、比、興手法，本詩(shī)使用的手法是               。

②這首詩(shī)生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過(guò)程。這種過(guò)程在詩(shī)中是怎樣具體表現(xiàn)出來(lái)的？

答：

③前人讀這首詩(shī)說(shuō)：反復(fù)諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩(shī)，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？

請(qǐng)概括描述。 答：

【附錄：譯文】

車前子兒采呀采，采呀快快采些來(lái)。車前子兒采呀采，采呀快快采起來(lái)。

車前子兒采呀采，一顆一顆拾起來(lái)。車前子兒采呀采，一把一把捋下來(lái)。

車前子兒采呀采，手提著衣襟兜起來(lái)。車前子兒采呀采，掖起衣襟兜回來(lái)。

（余冠英《詩(shī)經(jīng)選》）

【解析】

這首詩(shī)選自《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·周南》。朱熹認(rèn)為，“風(fēng)者，民俗歌謠之詩(shī)也”?！对?shī)經(jīng)》

“國(guó)風(fēng)”中的詩(shī)篇，主要是勞動(dòng)者的口頭創(chuàng)作，其內(nèi)容有：（1）描寫勞動(dòng)者的痛苦生活和

反抗斗爭(zhēng)。如《伐檀》《碩鼠》等。（2）反映戀愛(ài)婚姻生活。如《靜女》《氓》《柏舟》

等。（3）諷刺統(tǒng)治著的荒淫無(wú)恥。如《新臺(tái)》《株林》等。（4）反映勞動(dòng)生活。如《芣

苢》《采蘩》等。

芣苢，植物名，即車前，古人認(rèn)為它的種子可以治婦女不孕。聞一多先生對(duì)本詩(shī)作了充

分考證，認(rèn)為這是表達(dá)原始女性求子欲望的抒情歌謠。當(dāng)時(shí)的種族社會(huì)十分看中子孫的繁衍

生息，如果一個(gè)女子缺乏繁衍生育后代的能力，就會(huì)受到賤視。每當(dāng)芣苢結(jié)子的時(shí)候，婦女

們便跑上山去，采摘芣苢的種子，一邊采，一邊唱著《芣苢》這首歌。

全詩(shī)三章十二句，只更換了六個(gè)動(dòng)詞，就寫出了采集車前子所得由少而多的過(guò)程：開始

是泛言往取，最后是滿載而歸。詩(shī)的旋律也十分簡(jiǎn)單，語(yǔ)言質(zhì)樸，卻能使讀者感受到勞動(dòng)的

歡快氣氛。重章疊句的復(fù)沓手法的運(yùn)用，使詩(shī)歌在反復(fù)歌唱中，遞進(jìn)地加深內(nèi)容，增強(qiáng)感情，

造成一種優(yōu)美的意境。清人方玉潤(rùn)說(shuō)：“讀者試平心靜氣涵詠此詩(shī)，恍聽(tīng)田家婦女，三三五

五于平原繡野，風(fēng)和日麗中群歌互答，余音裊裊，若遠(yuǎn)若近，忽斷忽續(xù)，不知情之何以移，

而神之何以曠。則此詩(shī)可不必細(xì)繹而自得其妙焉?！保ā对?shī)經(jīng)原始》）這段話形象地說(shuō)明了

復(fù)沓章法特有的藝術(shù)效果。

《詩(shī)經(jīng)》最常用的表現(xiàn)手法是賦、比、興。與風(fēng)、雅、頌合稱詩(shī)的“六義”。朱熹在《詩(shī)

集傳》中認(rèn)為，“賦者，敷陳其事而直言之也?！薄氨日撸员宋锉却宋镆??！薄芭d者，先

言它物以引起所詠之詞也?！焙?jiǎn)言之，“賦”就是陳述鋪敘的意思。“比”就是譬喻，即比

喻和比擬。“興”就是借助其他事物作為詩(shī)歌的開頭，以引起所要歌詠的對(duì)象。本詩(shī)鋪陳敘

述了婦女們采“芣苢”的歡快的勞動(dòng)過(guò)程，即屬于“賦”的手法。其他如《孔雀東南飛》中

寫蘭芝“嚴(yán)裝”的過(guò)程和場(chǎng)景也是“賦”的手法的運(yùn)用范例。

今年的北京卷，獨(dú)樹一幟，在詩(shī)歌鑒賞中考查《詩(shī)經(jīng)》的閱讀鑒賞，開拓了詩(shī)歌考查的

范圍，值得注意。

【參考答案】

①(1分)賦

②(2分)通過(guò)動(dòng)詞的變換表現(xiàn)出來(lái)的。（ 只要涉及動(dòng)詞或動(dòng)作的變換即可得分。僅答

其他內(nèi)容不得分。）

③(4分)婦女們?cè)谔镆吧线叢梢安诉叧?一派歡快的勞動(dòng)景象。（ 勞動(dòng)、唱歌、歡快

是答案的三個(gè)要點(diǎn),只要答出這三個(gè)要點(diǎn)的意思即給滿分, 要點(diǎn)不全者酌減1-2分,與這三

個(gè)要點(diǎn)無(wú)關(guān)的回答不得分。）

二、鑒賞景物形象類題目

【設(shè)問(wèn)方式】

1.詩(shī)中描寫了某物（景物）的哪些特點(diǎn)？使用了什么手法？

2.兩首詩(shī)均寫了某物，但又有所不同，請(qǐng)具體加以說(shuō)明。

3.詩(shī)人運(yùn)用了哪些意象來(lái)表現(xiàn)其情感？對(duì)表情達(dá)意有什么作用？

【答題思路】

參照“鑒賞人物形象”。

常用概述景物形象特點(diǎn)的詞語(yǔ)：

景物形象：凄涼、悲傷、高潔、哀傷、凄清、凄切、孤獨(dú)、離愁、純潔、姿態(tài)美好、清

雅高潔、晶瑩澄澈、絢麗多姿（多彩）、凌雪傲霜、冷落蕭條、凄涼荒寒、衰敗荒涼、寂靜

清冷、荒涼冷落、零落憔悴、幽靜閑適、清秀可人、靜謐安詳、和平寧?kù)o、浪卷云涌、氣勢(shì)

飛動(dòng)、蒼涼黯淡、馨香四溢、蜂飛蝶舞等。

【答題示例】 閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分) （2007年高考重慶卷）

海棠 (宋)蘇軾                           惜牡丹花 (唐)白居易

東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。        惆悵階前紅牡丹，晚來(lái)唯有兩枝殘。

只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。     明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。

[注]崇光：美艷的光彩。

(1)蘇軾《海棠》詩(shī)的前二句描寫了海棠花的哪些特點(diǎn)?后二句抒寫情感時(shí)使用了什么手

法?(4分)

(2)蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫夜里賞花，二者所抒發(fā)的感情有何不

同? (2分)

了擬人手法，以花比人。

(2)蘇詩(shī)愛(ài)花之盛開，白詩(shī)惜花之將謝。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

1. 閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。

感懷

劉基

結(jié)發(fā)事遠(yuǎn)游，逍遙觀四方。

天地一何闊，山川杳茫茫。

眾鳥各自飛，喬木空蒼涼。

登高見(jiàn)萬(wàn)里，懷古使心傷。

佇立望浮云，安得凌風(fēng)翔！

（1）結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)頷聯(lián)表達(dá)的情感。

答：

（2）從表達(dá)技巧的角度看，頸聯(lián)有何特點(diǎn)？起何種作用？

答：

（3）詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境特征？塑造了一個(gè)怎樣的形象？

答：

[參考答案]1.（1）頷聯(lián)描寫了故國(guó)高闊、山川空茫的景象（暗示了當(dāng)時(shí)時(shí)局的動(dòng)蕩不安和政治的昏昧不明），表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的深深思考。

（2）動(dòng)靜結(jié)合的手法。用鳥飛的動(dòng)與喬木的靜相結(jié)合，生動(dòng)地描寫了詩(shī)人登高所見(jiàn)（暗示群臣各奔前程不得不舍棄故國(guó)的蒼涼）。

（3）登高遠(yuǎn)望，滿目蒼涼，懷古傷今，不禁悲從心來(lái)，愴然興嘆。詩(shī)人通過(guò)高闊的天地、渺茫的山川、高飛的小鳥、蒼涼的喬木等景物，營(yíng)造出一種蒼茫、悲涼的氣氛，塑造了一個(gè)在動(dòng)蕩社會(huì)中壯志不能實(shí)現(xiàn)、憂國(guó)憂民的詩(shī)人形象。整首詩(shī)表現(xiàn)出對(duì)故國(guó)的熱愛(ài)之情，流露出詩(shī)人的為國(guó)為民的壯志豪情。

2.閱讀張孝祥《念奴嬌·過(guò)洞庭》，回答后面的問(wèn)題。

念奴嬌  過(guò)洞庭

張孝祥

洞庭青草，近中秋，更無(wú)一點(diǎn)風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬(wàn)頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會(huì)，妙處難與君說(shuō)。     應(yīng)念嶺表經(jīng)年，孤光自照，肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄溟空闊。盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬(wàn)象為賓客?？巯溪?dú)嘯，不知今夕何夕！

（1）詞的上片寫景，其中“明河共影”的意思是什么？作者筆下洞庭夜景的突出特色是什么？“妙處難與君說(shuō)”之“妙處”在詞中的意思是什么？

答：

（2）詞的下片抒情。作者采用了哪些修辭手法？表達(dá)了怎樣的心跡、情懷？

答：

[參考答案]（1）“明河共影”的意思是：天上的銀河投影到湖中十分清晰?！耙咕啊钡奶厣浅纬骸！懊钐帯笔侵复藭r(shí)此刻此景中作者心物融合的美妙體驗(yàn)。

（2）作者用比喻手法表白自己在嶺南這段時(shí)間，其心如冰雪一般純潔。借用夸張手法，表達(dá)了自己坦蕩、曠達(dá)、豪邁的情懷。

3.  閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題（2007年高考四川卷） 葛溪驛     王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明來(lái)照秋床。

病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。

坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。

鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

（1） 本詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅畫面，請(qǐng)為這幅畫面擬一個(gè)小標(biāo)題。

（2） 詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【參考答案】

（1）驛站秋夜難眠圖。

（2）本詩(shī)以“亂”為詩(shī)眼，情景交融，抒寫了詩(shī)人的家國(guó)之思。首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫?shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)出“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國(guó)之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。

變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，兩岸顯得格外寬闊（第三步），“闊”字，直接抒發(fā)了詩(shī)人視野更加開闊的強(qiáng)

烈感受。（第四步）

【答題示例2】

春   怨

金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。

分析《春怨》的語(yǔ)言特色。

[參考答案]此詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化（步驟一）。“黃鶯兒”這一兒化音的使

用，顯出女子的純真嬌憨。三、四句用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明是打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈

夫的美夢(mèng)（步驟二）。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情（步驟三）。

說(shuō)明：答題時(shí)可根據(jù)題目情況，靈活取舍，不宜膠柱鼓瑟。但開始答題時(shí)進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)

練，十分必要。

[實(shí)戰(zhàn)演練]1.閱讀杜甫的《水檻遣心二首》（其一），按要求回答問(wèn)題。

水檻①遣心二首

杜甫

去郭軒楹敞，無(wú)村眺望賒②。

澄江平少岸，幽樹晚多花。

細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。

城中十萬(wàn)戶，此地兩三家。

注：①水檻：指成都草堂水亭之檻。②賒：遠(yuǎn)。

（1）這首詩(shī)的頸聯(lián)“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”是深受后人稱頌的名句。南宋葉夢(mèng)得

《石林詩(shī)話》稱其“緣情體物，有天然之妙”。其中哪兩個(gè)字分別是句中的“詩(shī)眼”？請(qǐng)結(jié)

合全詩(shī)賞析。

答：

[解析]這首詩(shī)大約作于公元761年。此時(shí)杜甫已在成都草堂，生活較為安定，心情舒

暢，寫出了一些歌詠日常生活，顯得很有情趣的詩(shī)，此詩(shī)即其中之一，寫出了詩(shī)人離開塵囂

的閑適心情。首聯(lián)先寫草堂的環(huán)境。第二聯(lián)接著寫眺望到的景色，出句寫遠(yuǎn)景，對(duì)句寫近景。

頸聯(lián)描寫生動(dòng)細(xì)膩，歷來(lái)為人稱賞。尾聯(lián)以城中住戶之多和江邊人家之少來(lái)對(duì)比，更顯出郊

居生活的清曠。鑒賞時(shí)，要抓住“出”和“斜”二字在兩句詩(shī)中的含義及表達(dá)作用來(lái)分析。

[參考答案]第三聯(lián)（頸聯(lián)）中的“出”和“斜”字分別是句中的“詩(shī)眼”?！俺觥弊謱懗?/p>

了魚兒在細(xì)雨中著水面為泡之時(shí)，上浮水面歡快跳躍的歡欣之狀，極其真切自然；“斜”字

寫出了燕子在微風(fēng)中輕捷地掠過(guò)天空的輕盈之態(tài)，逼肖生動(dòng)。詩(shī)人細(xì)膩地描繪出微風(fēng)細(xì)雨中

魚和燕子的動(dòng)態(tài)。詩(shī)人觀察細(xì)致入微，遣詞自然平易而又精巧生動(dòng)。真可謂“緣情體物，有

天然之妙”。

（2）結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者什么樣的思想感情。

答：

[參考答案]詩(shī)歌描繪草堂的自然環(huán)境，字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛(ài)

和悠游閑適的心情。

3.閱讀下面的一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

送友人入蜀

李白

見(jiàn)說(shuō)蠶叢路，崎嶇不易行。

山從人面起，云傍馬頭生。

芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。

升沉應(yīng)已定，不必問(wèn)君平。

【注】君平，指西漢嚴(yán)遵，字君平。隱居不仕，曾在成都賣卜為生。

（1）此詩(shī)開頭從蜀道之難寫起，與詩(shī)人另一首《蜀道難》的感慨“蜀道之難，難于上

青天”相比，寫法上有何不同？

答：

（2）“山從人面起，云傍馬頭生”這一聯(lián)中哪兩詞用得好？試簡(jiǎn)要分析。尾聯(lián)用君平典，

有何用意？

答：

[解析]這是一首以描寫蜀道山川的奇美著稱的抒情詩(shī)。為天寶二年（743）李白在長(zhǎng)安

送友人入蜀時(shí)所作。全詩(shī)從送別和入蜀兩方面落筆描述。開篇即親切丁嚀友人：聽(tīng)說(shuō)蜀道崎

嶇險(xiǎn)阻，路上處處是層巒疊嶂，不易通行，感情真摯而懇切。它和《蜀道難》中“噫吁嚱，

危乎高哉，蜀道之難難于上青天”寫法（抒情風(fēng)格）不同。前者語(yǔ)調(diào)平靜自然，后者感情強(qiáng)

烈。

頷聯(lián)中的“起”“生”二字生動(dòng)準(zhǔn)確，形象地表現(xiàn)了棧道的狹窄、險(xiǎn)峻、高危，想象詭

異，境界奇美。鑒賞這一聯(lián)，要展開聯(lián)想和想象，還原詩(shī)歌描寫的意境，更易把握。

尾聯(lián)使用君平（嚴(yán)遵）的典故，委婉地表達(dá)了李白啟發(fā)他的朋友不要沉迷于功名利祿之

中，含蓄蘊(yùn)藉。

【參考答案】

（1）首聯(lián)寫入蜀的道路艱難：“見(jiàn)說(shuō)蠶叢路，崎嶇不易行。”這是對(duì)即將入蜀的友人的

親切叮囑。語(yǔ)調(diào)平緩自然，恍若兩個(gè)好友在娓娓而談，情感真摯懇切?！耙?jiàn)說(shuō)”二字的運(yùn)用，

使意思的表達(dá)顯得很委婉，渾然無(wú)跡，這對(duì)入蜀的友人而言，無(wú)疑是一種心靈上的撫慰和鼓

舞。而《蜀道難》以飽含強(qiáng)烈激情的感嘆句“噫吁嚱，危乎高哉，蜀道之難，難于上青天”

開篇，極言蜀道之難，以感情強(qiáng)烈的詠嘆點(diǎn)出主題，為全詩(shī)奠定了雄放的基調(diào)。

（2）“山從人面起，云傍馬頭生”，描述蜀道層巒疊嶂，迂回盤繞，人行棧道，峭壁山

崖宛如迎面而來(lái)，從人的臉側(cè)突兀而起，云氣繚繞，傍著馬頭升起翻騰的情狀。“起”“生”

兩個(gè)動(dòng)詞運(yùn)用極妙，形象地表現(xiàn)了棧道的狹窄、險(xiǎn)峻、高危，想象詭異，境界奇美，寫得氣

韻飛動(dòng)。

作者借用君平的典故，意在婉轉(zhuǎn)地啟發(fā)他的朋友不要沉迷于功名利祿之中，可謂諄諄善

誘，凝聚著深摯的情誼，而其中又不乏自身的身世感慨。寫得含蓄蘊(yùn)藉，語(yǔ)短情長(zhǎng)。

4.閱讀王實(shí)甫[中呂]《十二月過(guò)堯民歌·別情》，回答問(wèn)題。

自別后遙山隱隱，更那堪遠(yuǎn)水粼粼。見(jiàn)楊柳飛綿滾滾，對(duì)桃花醉臉醺醺。透內(nèi)閣香風(fēng)陣

陣，掩重門暮雨紛紛。    怕黃昏忽地又黃昏，不銷魂怎的不銷魂？新啼痕壓舊啼痕，斷腸

人憶斷腸人。今春，香肌瘦幾分，摟帶寬三寸。

（1）.關(guān)于別情，在歷來(lái)的詩(shī)詞歌賦中多有吟詠，而王實(shí)甫這支曲子把傳統(tǒng)的題材寫得

別有情趣。在結(jié)構(gòu)上作者采用帶過(guò)曲的形式，猶如詞的上下闕，前曲寫景，景中含情；后曲

寫情，情景交融。試分析前曲寫景的特點(diǎn)。

答：

（2）兩支曲子在語(yǔ)言運(yùn)用方面各有什么特點(diǎn)？

答：

[參考答案]

（1）前曲開篇便點(diǎn)出“別情”，然后寫隱隱遙山，粼粼遠(yuǎn)水，暗示丈夫相去千山萬(wàn)水，

相見(jiàn)遙遙無(wú)期，怎不叫人惆悵傷感？接下來(lái)的四句“見(jiàn)楊柳飛綿滾滾，對(duì)桃花醉臉醺醺。透

內(nèi)閣香風(fēng)陣陣，掩重門暮雨紛紛”，通過(guò)對(duì)暮春特有的景物描寫，襯托出抒情主人公觸景傷

情的內(nèi)心活動(dòng)。楊柳堆煙，飛絮滾滾，桃花盛開，醉臉醺醺，意象的選取，可謂頗具匠心。

古人離別常折柳相贈(zèng)，故見(jiàn)楊柳便能引起無(wú)限離情；而桃花又使人產(chǎn)生青春易逝、紅顏易老

之感?！皟?nèi)閣”“重門”中的抒情主人公，在傍晚見(jiàn)綿綿春雨，更增添了愁苦和惆悵；帶著花

香的春風(fēng)透入“內(nèi)閣”，又讓人難以忘掉屋外喪魂斷腸的暮春景物。一系列的景物，無(wú)不浸

潤(rùn)著抒情主人公的相思、離愁。

（2）在語(yǔ)言運(yùn)用上，兩支曲子各有特點(diǎn)：前曲每句最后兩字皆用疊詞，景中含情；后

曲前四句采用連環(huán)句，情中帶景。增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律美，體現(xiàn)了王實(shí)甫婉麗清新，

“花間美人”的藝術(shù)風(fēng)格。 5. 閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(2007年廣東卷)

溪亭    林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。 獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。

何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。

(1)詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現(xiàn)其情感?(2分)

(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(4分)

【解析】在詩(shī)歌中，如果能在真實(shí)描摹客觀景物的同時(shí)，又把詩(shī)人的某種獨(dú)特感受傾注

在景物描寫之中，使讀者從思想上受到感染，藝術(shù)上得到享受，這就需要詩(shī)人在思想深度和

藝術(shù)造詣兩個(gè)方面下功夫。林景熙的《溪亭》詩(shī)正是借景抒情，達(dá)到情景交融的藝術(shù)境界的

佳作。

首聯(lián)破題。“清秋有馀思，日暮尚溪亭”。表明全詩(shī)以“溪亭”為中心，逐一描繪周圍的

清秋初月的景色。乍讀起來(lái)，似有恬靜閑適的印象，細(xì)細(xì)品味，又覺(jué)不然。詩(shī)人徙倚溪亭，

觀覽景色，思緒紛披，直至日暮，尚徘徊不下?！扳潘肌?，是指詩(shī)人在南宋滅亡之后，時(shí)時(shí)

所懷有的舊君故國(guó)之思，同那種多愁善感的“悲秋”有著本質(zhì)的區(qū)別。不了解首句所要表達(dá)

的意圖，就會(huì)把全篇看成單純寫景之作。只有真正領(lǐng)悟到詩(shī)人在特定的歷史環(huán)境下的心理狀

態(tài)，才能透過(guò)迷蒙的景色去探索詩(shī)人的悠悠孤憤和高潔品格。這種破題法，既無(wú)“突兀高遠(yuǎn)，

如狂風(fēng)卷浪，勢(shì)欲滔天”(《詩(shī)家法數(shù)·律詩(shī)要法》)的氣派，也沒(méi)有運(yùn)用比興的表現(xiàn)手法，

而是語(yǔ)淡辭婉，直敘其事，于平淡之中留下意馀象外的情韻。

頷聯(lián)緊承一二句?！案邩湓鲁醢住保钦f(shuō)高高樹巔掛著一彎潔白的初月，切上聯(lián)“日暮”。

“微風(fēng)酒半醒”，在微風(fēng)吹拂之下，詩(shī)人酒意初醒，與上聯(lián)“馀思”呼應(yīng)。當(dāng)此之時(shí)，詩(shī)人

心緒不寧，“馀思”縈繞，難以去懷，從其半醉半醒的精神狀態(tài)，不正說(shuō)明他感慨至深嗎!

頸聯(lián)寫詩(shī)人舉止?！蔼?dú)行穿落葉”，踽踽獨(dú)行之狀如見(jiàn)，“穿”字尤妙?！伴e坐數(shù)流螢”，

獨(dú)坐無(wú)聊，只得藉數(shù)流螢以遣悶，其侘傺不平的心情可以想見(jiàn)，用一“數(shù)”字，更見(jiàn)生動(dòng)。

這兩句詩(shī)把其復(fù)雜的矛盾心情注入形象鮮明的畫面，不難看出，其中隱現(xiàn)著詩(shī)人對(duì)生活的感

受和時(shí)代亂離的影子。注家評(píng)曰：“此聯(lián)本平，然用?穿?、?數(shù)?二字，便覺(jué)精神振竦，所謂五

言詩(shī)以第三字為眼，是也?！弊阋?jiàn)詩(shī)人用字之工。

末聯(lián)寫景?！昂翁帩O歌起，孤燈隔遠(yuǎn)汀?！币宦暵曈崎L(zhǎng)的漁歌，打亂了詩(shī)人的冥思遐想，

舉目四顧，只有遠(yuǎn)處水面上飄動(dòng)著一點(diǎn)若明若暗的燈火，此情此景，倍添凄涼孤寂，蘊(yùn)含著

國(guó)破家亡、飄泊無(wú)依之感。

通觀全詩(shī)，以景傳情，用富有象征意義的景物描寫，寄寓詩(shī)人的感慨馀思，情韻深長(zhǎng)，

頗具特色。

【參考答案】

（1）清秋，日暮，月初白，落葉，流螢，孤燈。

（2）詩(shī)人于清秋日暮在溪亭散心。月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。詩(shī)人獨(dú)自在

落葉飄零的樹林中穿行。“穿”：形象的傳達(dá)出詩(shī)人孤獨(dú)、徘徊的情緒。詩(shī)人又坐在林中百無(wú)

聊賴地“數(shù)”起了流螢?！皵?shù)”字傳神地描繪出詩(shī)人苦悶無(wú)聊的心境。

6.  閱讀下面這首清詩(shī)，回答問(wèn)題（2007年高考山東卷） 出關(guān)①

徐蘭

憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見(jiàn)戍樓。

馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭？

[注]①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。

（1）詩(shī)的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩(shī)相比你更喜

歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

【參考答案】

(1)更喜歡本詩(shī)。本詩(shī)前兩句點(diǎn)出居庸關(guān)的雄壯氣勢(shì)，景物描寫鮮明生動(dòng)． 為后面抒情

作了鋪墊。    “將軍”兩句缺乏形象感，并且與全詩(shī)思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。

(2)①將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場(chǎng)景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫生動(dòng)，

對(duì)比鮮明。      ②“桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活．在詩(shī)中具有

象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。

7.閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。（2007年高考天津卷）

黃氏延綠軒

[明]高啟

蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪[注]濕。

雨過(guò)曉開簾，一時(shí)放春入。

（1）“蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？

（2）“一時(shí)放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景？

【解析】高啟（1336-1374），字季迪，號(hào)槎軒，蘇州常州（今江蘇蘇州）人。元末

隱居吳淞青丘，故又號(hào)青丘子。明初，朝廷召他修撰《元史》，授翰林院編修。后來(lái)要提拔

他做戶部侍郎。他力辭不受，因而為朱元璋所忌恨，找借口將其腰斬，死時(shí)年僅39歲。 高啟的詩(shī)，雄健奔放，很有特色。如寫于洪武二年（1369）的《登金陵雨花臺(tái)望大江》

極具代表性。這首五言絕句題為《黃氏延綠軒》,寫的是春景。一開篇用兩個(gè)疊音詞寫景抒

情，受到了很好的藝術(shù)效果。“蔥蔥”，狀寫出溪邊樹木的蔥蘢茂盛的特點(diǎn)，一個(gè)“暗”字，

寫出了“溪樹”的色調(diào)質(zhì)感。由于受溪水的滋潤(rùn)，樹木顯得格外枝繁葉茂，與前面的“蔥蔥”

相呼應(yīng)。第二句的“靡靡”寫“江蕪”在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳起伏的情態(tài)。這里的“靡靡”，指

風(fēng)吹草伏的樣子。陸機(jī)《擬青青河畔草》：“靡靡江離草，熠熠生河側(cè)?！本渲械摹懊颐摇?/p>

可證。而“濕”字為下句寫“雨過(guò)”時(shí)的情景，做了鋪墊。詩(shī)的最后兩句，聯(lián)想象新奇：雨后開簾，滿野春色一齊涌進(jìn)房間中來(lái),這是我們都感受過(guò)卻不易寫出的情景。它把春光的濃

郁蓬勃而不可阻遏之勢(shì)，十分形象地表達(dá)了出來(lái)，而詩(shī)人的喜悅之情，溢于言表。

【參考答案】

（1）寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強(qiáng)表達(dá)效果。

（2）表現(xiàn)了春光濃重，撲面而來(lái)，以及作者的欣喜之情。 8. 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(2007年高考全國(guó)卷2)

新晴野望    王維

新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。

(1) 第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪 一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(2) 尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？

【解析】這是一首田園詩(shī)。描寫初夏的鄉(xiāng)村，雨后新晴，詩(shī)人眺望原野所見(jiàn)到的景色。

詩(shī)的開頭兩句，總寫新晴野望時(shí)的感受：經(jīng)過(guò)雨水的洗滌，空氣中無(wú)絲毫塵埃，顯得特別明凈清新；極目遠(yuǎn)眺，原野顯得格外空曠開闊。詩(shī)人一下了就抓住了環(huán)境的特征，僅僅用“原

野曠”、“無(wú)氛垢”六個(gè)字，便把此情此境真切地再現(xiàn)出來(lái)。而且將讀者也引進(jìn)這一特定情境

中去，隨著詩(shī)人一起遠(yuǎn)眺。

縱目四望，周圍是一片多么秀麗的景色啊！遠(yuǎn)處，可以遙遙望見(jiàn)臨靠著河邊渡頭的城門

樓；近處，可以看到村邊的綠樹緊連著溪流的入河口。這在平時(shí)都不能看得如此清晰分明。田野外面，銀白色的河水閃動(dòng)著粼粼波光，因?yàn)橛旰笏疂q，晴日輝映，比平時(shí)顯得明亮；山脊背后，一重重青翠的峰巒突兀而出，峰巒疊現(xiàn)，遠(yuǎn)近相襯，比平時(shí)更富于層次感。這一組風(fēng)景鏡頭，緊緊扣住了雨后新晴的景物特點(diǎn)。隨著目之所及，由遠(yuǎn)而近，又由近及遠(yuǎn)，有層次，有格局，有色彩，有亮度，意境清幽秀麗，儼然構(gòu)成了一幅天然絕妙的圖畫。

如果缺乏人類的活動(dòng)，再美的景象也缺乏應(yīng)有的生機(jī)與活力。王維作為山水詩(shī)和山水畫

的大師，是深諳此理的。因而在最后兩句中，他便給這幅靜態(tài)畫面加上了動(dòng)態(tài)的人物：“農(nóng)

月無(wú)閑人，傾家事南畝?！彪m然是虛寫，卻給原野平添了無(wú)限生意，能讓人想見(jiàn)初夏田間活躍的情狀并感受到農(nóng)忙勞動(dòng)的氣氛。這樣一筆，整個(gè)畫面都活起來(lái)了。

這首詩(shī)基調(diào)明朗、健康，表現(xiàn)了詩(shī)人愛(ài)自然、愛(ài)田園、愛(ài)生活的思想感情。詩(shī)人對(duì)自然

美有敏銳的感受，他善于抓住景物特征，注意動(dòng)靜結(jié)合，進(jìn)行層次分明的描繪，給讀者以美的藝術(shù)享受。

【參考答案】

⑴分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩(shī)人極目“野望”所見(jiàn)的景色：田

野外河水上漲，在陽(yáng)光照射下“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽(yáng)照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。

⑵尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是：再一

次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩(shī)題，因?yàn)椤靶虑纭比瞬拍芸吹睫r(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅表態(tài)畫面平添無(wú)限生機(jī)，使整修畫面活了起來(lái)。

四、意境型題目

故土難返，只好老于錦江邊上?！袄稀弊直瘺龀劣?，尋味不盡。第三聯(lián)通過(guò)“宵立晝眠，憂

而反?！钡纳罴?xì)節(jié)描寫，曲折地表達(dá)了思家、憶弟的深情。手法含蓄巧妙，詩(shī)味雋永，富

有情致。尾聯(lián)回應(yīng)次句，抒寫詩(shī)人聽(tīng)到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊，盼望盡快破幽燕、平叛亂的急

切心情?；卮饐?wèn)題時(shí)，要統(tǒng)觀全詩(shī)，結(jié)合詩(shī)歌表達(dá)的情感分析，語(yǔ)言盡可能簡(jiǎn)練、典雅。

[參考答案]

（1）.首聯(lián)的“四千里”，恨離家之遠(yuǎn)；“五六年”，傷戰(zhàn)亂之久。個(gè)人的困苦經(jīng)歷，國(guó)

家的艱難遭遇，都在這些數(shù)量詞中體現(xiàn)出來(lái)。首聯(lián)即領(lǐng)起“恨別”，點(diǎn)明思家、憂國(guó)的題旨，

有總起全詩(shī)，奠定情感基調(diào)的作用。

（2）“清宵立”，寫詩(shī)人因思家、憶弟而夜不能寐，忽步忽立；“白日眠”寫詩(shī)人于白晝

臥看行云，倦極而眠。這兩句互文對(duì)舉，表現(xiàn)了詩(shī)人坐臥不安的舉動(dòng)和心緒。清宵而立，白

日反眠，通過(guò)“宵立晝眠，憂而反?！钡纳罴?xì)節(jié)描寫，曲折地表達(dá)了思家、憶弟的深情，

言近旨遠(yuǎn)，語(yǔ)淺情深。

[注]答題的語(yǔ)言要盡可能簡(jiǎn)潔，有一定文采，適當(dāng)使用典雅的有文言色彩的詞句更好。

恰當(dāng)使用四字句、整句等句式也是不錯(cuò)的。如上題答案中的“恨離家之遠(yuǎn)”“傷戰(zhàn)亂之久”，

“倦極而眠”、“清宵而立”“白日反眠”等。

2.分別閱讀李煜和朱敦儒的《相見(jiàn)歡》，然后回答問(wèn)題。

相 見(jiàn) 歡

李煜

無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。  剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般

滋味在心頭。

相 見(jiàn) 歡

朱敦儒

金陵城上西樓，倚清秋。萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流。  中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)

吹淚過(guò)揚(yáng)州。

（1）“剪不斷，理還亂”，表現(xiàn)了作者怎樣的心緒？“簪纓”指代什么？“幾時(shí)收”表

達(dá)了作者怎樣的思想感情？

答：

（2）試比較兩首詞在風(fēng)格上的差異。

答：

[解析]下片開頭（換頭）三句“剪不斷，理還亂，是離愁”，通過(guò)比喻使“離愁”這一

主觀抽象之物變得具體可感?！棒⒗t”本是貴族官員的服飾，此處指代世族?！皫讜r(shí)收”三字，

飽含詩(shī)人對(duì)國(guó)事的悲痛、憂傷和內(nèi)心的苦悶。兩首詞詞牌相同，格律一樣，但風(fēng)格有較大差

異。李煜詞寫離愁哀婉動(dòng)人，有婉約之風(fēng)；朱敦儒詞通過(guò)“夕陽(yáng)”“大江”“悲風(fēng)”等意象寄

托作者的國(guó)破之痛，感情激越，有豪放之風(fēng)。

[參考答案]（1）.“剪不斷，理還亂，是離愁”三句，以絲縷喻愁思，突出了思緒的紛

繁復(fù)雜，無(wú)始無(wú)終，無(wú)法理清和難以排解的傷感、悲涼的心緒?！棒⒗t”本是貴族官員的服

飾，此處指代世族。“幾時(shí)收”三字，飽含詩(shī)人對(duì)國(guó)事的悲痛、憂傷和內(nèi)心的苦悶。既是詞

人渴望早日收復(fù)中原心事的表露，也是對(duì)南宋朝廷偏安茍且的憤懣和斥責(zé)。

（2） 兩首詞詞牌相同，格律一樣，但風(fēng)格有較大差異。李煜詞抒發(fā)深切的故國(guó)之思、

亡國(guó)之恨?！盁o(wú)言獨(dú)上西樓”的詩(shī)人，舉頭見(jiàn)“如鉤”的殘?jiān)?，俯首是“寂寞梧桐深院鎖清

秋”。觸景生情，萬(wàn)千愁緒，悲涼至極。一個(gè)“斯人獨(dú)憔悴”的詞人形象躍然紙上。全詞哀

婉動(dòng)人，有婉約之風(fēng)。而朱敦儒的《相見(jiàn)歡》盡管也流露出對(duì)故土的懷念和國(guó)破家亡后的凄

涼苦悶心情，但詞人選取“大江”“落日”“悲風(fēng)”等意象來(lái)描寫，氣氛蒼涼凝重，末句“試

倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州”，表現(xiàn)了詞人對(duì)前線戰(zhàn)事的關(guān)切，對(duì)前線軍民的關(guān)懷。詞人的凄苦，是

建立在對(duì)國(guó)家大事的關(guān)切之上的。全詞情感激越，語(yǔ)盡而情意悠悠不盡，具有豪放之風(fēng)。 3. 閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（2007年高考全國(guó)卷1）

望江南     超然臺(tái)①作    蘇軾

春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。

寒食②后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華。

［注］①超然臺(tái)：在密州(今山東諸城)城北。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州地方官。 ②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。

（1）從詞中的“咨嗟”、“休對(duì)”、“且將”這些詞語(yǔ)看，你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)的是一

種什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：

（2）請(qǐng)從“情”和“景”的角度對(duì)這首詞作一賞析。

答：

【解析】宋神宗熙寧七年（1074），蘇軾當(dāng)時(shí)在密州（今山東諸城）上任，其時(shí),當(dāng)?shù)亍氨?/p>

歲不登，盜賊滿野，獄訟充斥”（《超然臺(tái)記》）。經(jīng)過(guò)他一年盡心竭力的治理，局面趨于

安定。為了調(diào)節(jié)“濟(jì)世”與“歸隱”的矛盾心境，他于熙寧八年底修葺園北田臺(tái)而成超然亭，由

其弟弟蘇轍命名，點(diǎn)出其超然物外，優(yōu)游自樂(lè)的情性。這首詞便是次年春登超然亭而作。詞

題一作“暮春”。詞調(diào)《望江南》即《憶江南》，本為單詞，宋人將其重復(fù)一遍，成為一種雙

調(diào)新格體。

詞的上片，寫密州春景。前兩句寫登臺(tái)前所見(jiàn)——“春未老”，以擬人的手法寫仲春的生

機(jī)蓬勃，含意親切；“風(fēng)細(xì)柳斜斜”，似一特寫鏡頭，細(xì)膩地描繪出季節(jié)的特征?！靶毙薄眱勺?，

形象地表現(xiàn)了柳條絲絲下垂、隨風(fēng)搖蕩的綽約風(fēng)姿。后三句再寫登亭后眺望的景色，詞人為

眼前的春色所觸動(dòng)，意興盎然地登上超然亭去欣賞全城的春景，只見(jiàn)“半壕春水一城花，煙

雨暗千家”?！昂尽?，指護(hù)城河,碧綠的春水環(huán)城繞墻,滿城嬌紅的鮮花相映綻放,好一幅艷麗奪目

的春光圖!“煙雨暗千家”,進(jìn)一步勾畫出千家萬(wàn)戶籠罩在煙雨迷蒙之中的朦朧景象，既緊扣了

春天特有的景象,又暗含著深沉的意蘊(yùn),為下片抒情作好鋪墊。

下片，抒鄉(xiāng)思之情。詞人登高望遠(yuǎn)，觸景生情，眼前花紅柳綠滿全城、輕煙細(xì)雨暗千家

的景象，寒食、清明時(shí)節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗，勾起了詞人思鄉(xiāng)的情思，強(qiáng)化了欲歸不得歸的感慨和

嘆息。

寒食節(jié)，在清明前一天。相傳春秋時(shí)，晉文公為哀悼不愿出山而被燒死的介子推，下令

舉國(guó)禁火三日，故稱寒食節(jié)。古人寒食、清明，又有掃墓的傳統(tǒng)風(fēng)俗。寒食節(jié)后，重新生火，

謂之“新火”。“咨嗟”，嘆息。酒醒后，詞人為羈旅他鄉(xiāng)，不能歸鄉(xiāng)省親、掃墓而嘆息；為仕

途失意、抱負(fù)未展卻又不得歸隱山林而嘆。但蘇軾畢竟是一位豁達(dá)超然的人物，此時(shí)未泯滅

“致君堯舜”的宏愿，故而結(jié)尾三句筆鋒一轉(zhuǎn)，抒發(fā)了特有的隨緣自適、自我解慰的曠達(dá)胸懷。

面對(duì)著來(lái)自家鄉(xiāng)的“故人”，詞人說(shuō)，讓我避而不談思念家鄉(xiāng)的愁腸，而悠然自得地生起新火

煎烹新焙制的茶，邀客人一道美美地品嘗吧，趁著自己年富力強(qiáng)的美好時(shí)光，賦詩(shī)飲酒、享

受人生、超然物外、忘卻世間一切愁思苦悶吧！

全詞寫登超然亭所見(jiàn)的春景及由此牽動(dòng)的羈留異鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁，又以“超然”的情懷貫穿其中，

情景相融，天衣無(wú)縫。寫景抓住時(shí)節(jié)特征，詩(shī)意盎然，為抒情制造氣氛，抒情出自肺腑，情

真詞顯，又緊扣季節(jié)景物，上下呼應(yīng)。其謀篇布局，章法韻格，乃天設(shè)地造，無(wú)懈可擊，顯

示了蘇軾按譜填詞的過(guò)人技巧，堪稱雙調(diào)《望江南》的典范之作。

【參考答案】

（1）體現(xiàn)的是一種作者始終無(wú)法排遣的郁郁不得志的苦悶，又極力想把這種苦悶暫時(shí)

排遣的心情。

（2）“情”的角度：作者把他的細(xì)膩難以察覺(jué)的郁郁之情巧妙的融合在景物與動(dòng)作的描

寫中，使全詞勾勒的畫面都隱隱浮現(xiàn)，這種淡淡卻無(wú)法排遣的情感；“景”的角度：細(xì)風(fēng)、

斜柳，煙雨中春水和城中之花，這些景物無(wú)不與本詞所表現(xiàn)的感情所契合，體現(xiàn)了作者深厚

的喻情于景的功力。

五、分析表達(dá)技巧型題目

這類題目出現(xiàn)頻率也很高，要多加練習(xí)。表達(dá)技巧的考查，包括修辭手法、表現(xiàn)手法、

篇章結(jié)構(gòu)三個(gè)層面。

【設(shè)問(wèn)方式】

1.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，對(duì)這首詩(shī)最突出的藝術(shù)特色作簡(jiǎn)要的分析。

2.這首詩(shī)歌采用了何種表現(xiàn)手法？

3.這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的？或就某

一方面提具體問(wèn)題。

【答題思維流程】

分析表達(dá)技巧，就是分析詩(shī)人表達(dá)思想感情的方法。首先要區(qū)分鑒賞要求，即試卷設(shè)題

是要我們從修辭角度，還是表現(xiàn)手法角度，還是篇章結(jié)構(gòu)，還是兼而有之。

（1）必須準(zhǔn)確的指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧。

（2）結(jié)合相關(guān)詩(shī)句解說(shuō)這個(gè)手法的內(nèi)容及在詩(shī)歌中的具體運(yùn)用。

（3）說(shuō)說(shuō)作者采取這種手法的原因。

（4）解釋這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感，傳達(dá)怎樣的旨趣。運(yùn)用該手法的好處。（在

鑒賞過(guò)程中的語(yǔ)言表述必須是將詩(shī)歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結(jié)合在一起的流暢優(yōu)美

的賞析。）

分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色或表達(dá)技巧，可以從以下幾個(gè)方面入手：①看語(yǔ)言是否有特色（如

質(zhì)樸、平實(shí)，精當(dāng)、生動(dòng)，明快、清新，絢麗、含蓄，典雅、莊重，悲壯、豪邁，諷刺、詼

諧，委婉、含蓄等）。②看修辭手法的運(yùn)用（對(duì)比、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典、設(shè)問(wèn)

反問(wèn)、頂針、互文等）。③看是否有特殊的表現(xiàn)手法（如：烘托、象征、白描、渲染、虛實(shí)

相生、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、欲抑先揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑、以樂(lè)景襯哀情、正側(cè)結(jié)合、對(duì)面著筆等）。

④看詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)有無(wú)特色（如：開頭或起勢(shì)抓綱，或先聲奪人，設(shè)下懸念，或突兀而起，出

人意料，或起句設(shè)問(wèn)，引人注意；結(jié)尾或以情作結(jié)，或以景結(jié)情，或畫龍點(diǎn)睛，或議論收尾，

或問(wèn)句收束等）。答題時(shí)，頭腦中有了這些方面的輪廓，對(duì)照詩(shī)歌的內(nèi)容，逐一審視，不難

把握其藝術(shù)特點(diǎn)。

【答題示例1】

閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）（2005年全國(guó)卷3）

雨后池上  劉攽

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。

東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。

試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。

[參考答案]一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷

人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)

點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩(shī)既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，

又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。

【答題示例2】

塞下曲 李白

五月天山雪，無(wú)花只有寒。

笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?/p>

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

【注】折柳：即"折楊柳"，古樂(lè)曲名，多為傷春悲離之辭。樓蘭：西漢時(shí)樓蘭的一個(gè)國(guó)

王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計(jì)殺掉。

談?wù)劚驹?shī)表達(dá)技巧上的妙處。

答：頷聯(lián)用典，也使用了反襯手法。"笛中聞?wù)哿?，聽(tīng)到有人吹起了曲子"折楊柳"，自

然引人想起家鄉(xiāng)的春色和親人，但眼前春色全無(wú)，親人遙遙不能相見(jiàn)；就是在這樣的情況下，

將士積極參戰(zhàn)，英勇殺敵。頸聯(lián)言簡(jiǎn)意賅，對(duì)表現(xiàn)戰(zhàn)士們對(duì)國(guó)的忠勇，起了有力的襯托作用。

（要切合原詩(shī)，有觀點(diǎn)、有分析。）

[實(shí)戰(zhàn)演練]

1.閱讀韓翃的《寒食》，回答后面的問(wèn)題。

寒   食

韓翃

春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

【注】寒食，是我國(guó)古代一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，一般在冬至后105天，清明前兩天。按風(fēng)俗，

家家禁火，只吃現(xiàn)成食物，故名。漢宮：指唐宮，言唐為漢，是以漢代唐的現(xiàn)象。

這首詩(shī)寫唐代京城長(zhǎng)安寒食節(jié)禁火、改火景象，是唐詩(shī)中的名篇。全篇構(gòu)思新巧，語(yǔ)言

清麗，章法綿密，使詩(shī)意層層連屬，步步推進(jìn)。試對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。

答：

[解析]這首詩(shī)之所以歷代傳誦，主要是把京城春景寫得生動(dòng)，給人以觸處生春之感。

首句描繪春城到處柳絮、楊花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，“無(wú)處”“不”強(qiáng)調(diào)有力。后兩句寫帝王賞賜燭火傳

到“五侯”家中，可以看出帝王的恩寵，是對(duì)宦官或外戚專權(quán)、朝政腐敗的委婉諷刺。

古詩(shī)很注意章法結(jié)構(gòu)。除常見(jiàn)的“起——承——轉(zhuǎn)——合”外，還有許多其他的結(jié)構(gòu)形

式?；?qū)訉油七M(jìn)，或倒裝逆挽，或前后照應(yīng)，或環(huán)環(huán)相扣。閱讀此詩(shī)，要仔細(xì)思考如何做到

結(jié)構(gòu)綿密的。

[參考答案]這首詩(shī)，章法細(xì)密，使詩(shī)意層層連屬，步步推進(jìn)?！按撼恰鄙觥坝?，“東

風(fēng)”照應(yīng)“飛花”，“飛花”又用“柳斜”印證，而“寒食”則是“傳蠟燭”的伏筆，“傳蠟

燭”自然接以“輕煙”，并借“散入”而點(diǎn)出“五侯家”。真可謂環(huán)環(huán)相扣，細(xì)針密線，足見(jiàn)

詩(shī)人構(gòu)思布局之精心。

2.閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

山 居 即 事

王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。

鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。

嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。

渡頭燈火起，處處采菱歸。

【注】蓽門，柴門。

（1）詩(shī)的頷聯(lián)“鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀?！边\(yùn)用了什么藝術(shù)手法？有何含義？第三聯(lián)

“嫩竹含新粉，紅蓮落故衣”在寫景上有何特色？

答：

（2）簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)的主要內(nèi)容。

答：

[解析]對(duì)頷聯(lián)的藝術(shù)手法的理解，要抓住“松樹遍”、“蓽門稀”中的“遍”和“稀”

的含義進(jìn)行分析。賞析第三聯(lián)，要把握王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)，體味作者對(duì)自然景物

的色彩、聲息、動(dòng)態(tài)等細(xì)致入微的描寫藝術(shù)。概括詩(shī)歌的內(nèi)容，要建立在對(duì)全詩(shī)的仔細(xì)閱讀

理解的基礎(chǔ)之上。

[參考答案]（1）.頷聯(lián)運(yùn)用了反襯的藝術(shù)手法，以“鶴巢松樹遍”來(lái)反襯“人訪蓽門稀”，

不僅描寫生動(dòng)形象，對(duì)仗工整，還隱隱含有人比鳥勢(shì)利、人不如鳥的意味。

第三聯(lián)風(fēng)景如畫：嫩綠的新竹上有一層薄薄的新粉，更加顯示出其勃勃的生機(jī)。殘荷如

衣著鮮艷的采蓮女，褪下殘破的紅衣，換上翠綠的靚妝，依然風(fēng)姿綽約，風(fēng)韻不減！第三聯(lián)

由于作者觀察細(xì)膩，寫景入微，抓住了嫩竹和殘荷的特點(diǎn)來(lái)寫，敷色鮮艷，比擬動(dòng)人。

（2）此詩(shī)主要寫山居幽靜閑雅的生活和傍晚美麗動(dòng)人的景色，表達(dá)了作者對(duì)山居生活

的喜愛(ài)之情。 3. 閱讀下面的宋詩(shī)，按照要求，完成賞析。（2007年高考湖南卷）

示長(zhǎng)安君

王安石

少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。

草草杯盤供笑語(yǔ)，昏昏燈火話平生。

自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行。

欲問(wèn)后期何日是？寄書應(yīng)見(jiàn)雁南征。

注：長(zhǎng)安君為王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長(zhǎng)安縣君。此詩(shī)為

王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國(guó)前所作。此時(shí)他尚未拜相變法。

詩(shī)中表現(xiàn)了“愴情”之感，請(qǐng)就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。

頷聯(lián)：（1）“供笑語(yǔ)”表達(dá)了相逢的歡樂(lè)，“話平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映

襯，更添一層悲涼況味。（2）“草草杯盤”“昏昏燈火”營(yíng)造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩(shī)人

更容易生發(fā)悲愴之情。（3）“草草”“昏昏”是疊詞妙用?！安莶荨笨梢?jiàn)酒菜的簡(jiǎn)單，歡聚中

有些許不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。

頸聯(lián)：（1）“自憐”與“又作”貫通一氣，詩(shī)人借此直抒胸臆，表達(dá)了心中的萬(wàn)端悲慨。

（2）“湖海”久隔，“塵沙”遠(yuǎn)赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無(wú)艱險(xiǎn)的遼國(guó)，時(shí)空的拓

展將悲意又加深了一層。（3）“三年”，言時(shí)間之長(zhǎng)，“萬(wàn)里”，謂距離之遠(yuǎn)，以數(shù)字入詩(shī)，一

縱一橫，使悲情更為濃烈。

4. 閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2007年高考湖北卷）

華清宮

吳融

四郎飛雪晴去端，惟此宮中落便干。

綠樹碧檐相掩映，無(wú)人知道外邊寒。 過(guò)華清宮

李約

君王游樂(lè)萬(wàn)機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。

玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長(zhǎng)生。

視功名為余事而勸加餐，處于“國(guó)仇未報(bào)壯士老”（陸游詩(shī)句）的具體歷史情況下，這里曠

達(dá)的成分不多，更多的是激憤，是反語(yǔ)，是色荏內(nèi)厲的。前結(jié)“浮天”二句，以景映情，烘

托點(diǎn)染。先寫江中之水：水天相連，好像將兩岸的樹木送向無(wú)窮的遠(yuǎn)方；后寫空中之云：烏

云挾帶著雨水，把重重的高山掩埋了一半。正是“情以景幽，單情則露；景以情妍，獨(dú)景則

滯”（沈雄《古今詞話·詞品》卷下引宋征壁語(yǔ)）。而“言情之詞，必藉景色映托，乃具深

宛流美之致”（吳衡照《蓮子居詞話》卷二）。這樣，把行色的凄涼況味，推上一個(gè)高層次。

下片宕開，從久遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河來(lái)作論述：“今古恨，幾千般；只應(yīng)離合是悲歡？”古往

今來(lái)使人憤恨的事情，何止千件萬(wàn)般，難道只有離別使人悲哀？聚會(huì)才使人歡樂(lè)嗎？無(wú)論

“離”，無(wú)論“合”畢竟都是個(gè)人間的事，它們只是“今古恨”的一種，言外之意是國(guó)家的

分裂，人民的苦難，較之個(gè)人的悲歡離合，是更值得關(guān)注的事！用“只應(yīng)”詰問(wèn)句更力重千

鈞。后句仍扣緊送人題意：“江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。”江頭風(fēng)高浪急，十分險(xiǎn)惡，但哪有人間行路難呢？郭茂倩《樂(lè)府詩(shī)集》卷七十引《樂(lè)府解題》曰：“《行路難》，

備言世路艱難及離別悲傷之意，多以‘君不見(jiàn)’為首”。今不存。南朝·宋·鮑照有《擬行

路難》十八首（一作十九首），多述個(gè)人不為世用，或針砭社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這兩句托意深刻，正

應(yīng)辛棄疾的身世遭遇并包容如今帶湖閑居種種生活的體驗(yàn)在內(nèi)。一首五十六個(gè)字的《送人》

小詞，寫得這樣內(nèi)蘊(yùn)豐富，寄情高遠(yuǎn)，絕少“黯然銷魂”情緒，“英雄感愴，有在長(zhǎng)情之外”

（劉辰翁《辛稼軒詞序》），由此詞正可悟出。

【參考答案】

（1）翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險(xiǎn)，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，

前和迷茫的郁悶之情。 借景抒情或寓情于景。

（2）不應(yīng)把離別（相聚）視為人世間唯一悲痛（歡樂(lè)）的事。人世間的風(fēng)波遠(yuǎn)比路途

風(fēng)波險(xiǎn)惡得多。

6. （四）閱讀下面的宋詞，完成1-3題。（2007年高考上海卷）

阮郎歸·初夏     蘇軾

初夏綠槐高柳咽新蟬。薰風(fēng)初入弦。碧紗窗下水沉煙。棋聲驚晝眠。     微雨過(guò)，小荷

翻。榴花開欲燃。 玉盆纖手弄清泉。瓊珠碎卻圓。

（1）“詞”這種體裁的別稱        （1分）

（2）對(duì)作品賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是＿＿＿＿（3分）（     ）

A．作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等角度描寫?yīng)M景，顯得鮮明生動(dòng)。

B．“棋聲驚晝眠”一句以棋聲來(lái)襯托周圍環(huán)境的幽靜閑雅。

C．“榴花開欲燃”表現(xiàn)了石榴花色的紅艷，突出了石榴的生機(jī)。

D．全篇語(yǔ)言清新，感情細(xì)膩，風(fēng)格未完，境界開闊，韻味悠遠(yuǎn)。

（3）就作品中畫線句，聯(lián)系下片內(nèi)容，從情景關(guān)系的角度，寫一段鑒賞文字。（4分）

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【參考答案】

（1）（1分）長(zhǎng)短句（詩(shī)余、曲子詞等）

（2）（3分）D

（3）（4分）要點(diǎn)：細(xì)致地描繪了水花四濺（在荷葉上），水珠圓潤(rùn)晶瑩（2分），真切

地展現(xiàn)了主人公輕快、喜悅的心情（2分）。

7.閱讀下面三篇作品，然后回答問(wèn)題。(2007年高考浙江卷)

烏衣巷    （唐）劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

人月圓     (金)吳激①

南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰(shuí)家？   恍然一夢(mèng)，仙肌

勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。

[中呂]山坡羊·燕子  (元)趙善慶

來(lái)時(shí)春社，去時(shí)秋社②，年年來(lái)去搬寒熱。語(yǔ)喃喃，忙劫劫③，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌

烏衣夕照斜。興，多見(jiàn)些；亡，都盡說(shuō)。

[注]①北宋亡后，吳激被迫仕金。在一農(nóng)宴喜上，偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，

遂有此作。

②春社、秋社：古時(shí)祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個(gè)戊日，分別稱春社和秋社。

③劫劫：匆忙急切的樣子。

(1)這三篇作品均通過(guò)之感。(2分)

(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語(yǔ)言特色。(4分)

(2)①劉詩(shī)今昔對(duì)照，寓情于景，含蓄深沉，體現(xiàn)了詠史詩(shī)的特色。

②吳詞剪裁唐人詩(shī)句抒亡國(guó)隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻。③趙曲以

議論作結(jié)，點(diǎn)破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。

六、情感主旨類題目

【設(shè)問(wèn)方式】

1、表達(dá)了怎樣的思想感情？

2、反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

3、表現(xiàn)了怎樣的情趣；詩(shī)歌的主旨是什么

4、關(guān)于??一詩(shī)表達(dá)的內(nèi)容（或情感），有人認(rèn)為是??，有人認(rèn)為是??，也有人認(rèn)

為二者兼有，你的看法呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。

【答題思路流程】

①分析詩(shī)歌所寫的具體內(nèi)容是什么；②用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括詩(shī)歌表達(dá)的主旨或情感。

答題句式一般為：這首詩(shī)描寫了??，抒發(fā)了??的情感。

古代詩(shī)歌的內(nèi)容情感，主要有：

（1）憂國(guó)傷時(shí)（衛(wèi)國(guó)戍邊、建功立業(yè)的渴望，報(bào)國(guó)無(wú)門的憂憤，國(guó)破家亡的“黍離之

悲”，收復(fù)失地的渴求與喜悅等）（2）民間疾苦（百姓被盤剝之苦、戰(zhàn)爭(zhēng)徭役之苦、稅賦勞

作之苦等）（3）思鄉(xiāng)懷人（思念親人、思念故鄉(xiāng)、征戰(zhàn)不歸、身不由己、天涯羈旅之愁、）

（4）懷古詠史（緬懷前賢、評(píng)判歷史、借古鑒今、昔盛今衰的感慨、抨擊統(tǒng)治者不念國(guó)家

安危和昏聵殘暴等）（5）山水田園（常借助對(duì)美麗清新的自然景色的描寫，表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不

滿，或?qū)庫(kù)o和平生活的向往，或流露隱逸避世之情，或展示大自然的美好情趣，或寄托人

生的理想等）（6）邊塞軍旅（抒發(fā)渴望建功立業(yè)、報(bào)效國(guó)家的豪情，或狀寫邊塞戍邊生活的

單調(diào)艱辛、或表現(xiàn)連年征戰(zhàn)的殘酷、或反映對(duì)帝王黷武開邊的不滿，或抒發(fā)對(duì)將軍貪功啟釁

的冤情，或描摹邊地絕域的奇異風(fēng)光和獨(dú)特的民風(fēng)民俗等）（7）贈(zèng)友送別（或依依惜別的留

戀，或情深意長(zhǎng)的勸勉，或坦誠(chéng)自己的心志，或表達(dá)瀟灑豁達(dá)的人生態(tài)度等）（8）詠物言志

（常運(yùn)用象征、托物言志等手法，表達(dá)悠然閑適、不慕富貴、堅(jiān)貞不屈、不媚世俗、樂(lè)觀豁

達(dá)、高潔脫俗、豪放粗狂等人生態(tài)度和價(jià)值取向。）（9）愛(ài)情婚姻（或表達(dá)對(duì)戀人的摯愛(ài)，

或抒寫對(duì)自由幸福的愛(ài)情生活的追求，或傾瀉對(duì)負(fù)心人的怨恨，或抒發(fā)兩地相思之苦，或揭

露控訴扼殺自由愛(ài)情婚姻的罪惡等）（10）宮怨類（主要抒發(fā)宮女們宮廷生活的哀怨：或抒

寫孤獨(dú)寂寞、君恩失寵、流落異域的哀怨，或慨嘆深宮花落、韶光易逝、美人遲暮，或描寫

長(zhǎng)夜難眠、漏盡燈殘、愁重如山的悲涼處境，或悲嘆見(jiàn)花落而自傷、看子結(jié)而自哀的薄命等）

【答題示例】

閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（2006年全國(guó)）

南柯子 王炎

山冥云陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。  蓑笠朝朝出，

溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。

［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。

試分析下闋的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。

[參考答案] 描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感

嘆，表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。

以上大致歸納了幾種常見(jiàn)的鑒賞題目類型及答題思路模式，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，可根據(jù)題目

本身的實(shí)際情況，靈活掌握，不宜拘泥于這些范式，可有所取舍，不過(guò)在開始練習(xí)階段，還

是按照一定的模式答題更好，這有利于掌握詩(shī)歌鑒賞答題表述的基本功，熟練之后，才能“隨

心所欲不逾矩”。

另外，要注重鑒賞知識(shí)及答題語(yǔ)言（特別是鑒賞術(shù)語(yǔ)）的積累，多閱讀一些語(yǔ)言精練、

文筆優(yōu)美、鑒賞到位的鑒賞性文章，感悟鑒賞的方法技巧，就一定能收到不錯(cuò)的效果。

[實(shí)戰(zhàn)演練]

1.閱讀蘇軾《水龍吟·次韻章質(zhì)夫<楊花詞>》，回答問(wèn)題。

水 龍 吟

蘇  軾

似花還似非花，也無(wú)人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無(wú)情有思?？M損柔腸，困酣嬌

眼，欲開還閉。夢(mèng)隨風(fēng)萬(wàn)里，尋郎去處，又還被鶯呼起。    不恨此花飛盡，恨西園，落紅

難綴。曉來(lái)雨過(guò)，遺蹤何在？一池萍翠。春色三分，二分塵土，一分流水。細(xì)看來(lái)，不是楊

花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚。

（1）.劉熙載《藝概》評(píng)論這首詩(shī)時(shí)說(shuō)過(guò)，詞中有一句話可以概括這首詞寫法的特點(diǎn)：

一筆兩寫，亦花亦人，人花互映。應(yīng)該是哪句話？

答：

（2）.這是一首詠物詞，它抒發(fā)了作者什么感情？

答：

[解析]好友章質(zhì)夫曾寫過(guò)一首詠柳絮的《水龍吟》寄給蘇軾請(qǐng)?zhí)嵋庖?jiàn)。蘇軾讀后大加

贊賞。并依照原詞的韻腳，填了這首詠楊花的詞。作品把楊花喻為妙齡女子，以花寫人，以

人寫花，分不清是花還是人。正如劉熙載在《藝概》中所說(shuō)：“東坡《水龍吟》起句云：‘似

花還似費(fèi)花?！司淇勺魅~評(píng)語(yǔ)，蓋不即不離也?！奔刺K軾在詠楊花的同時(shí)，也在詠思婦，

二者妙合無(wú)垠，水乳交融，達(dá)到了“物我一境”的最高境界。下片以少婦傷春抒發(fā)楊花委塵

之悲恨?！按荷帧比渲小岸謮m土”與“拋家傍路”照應(yīng)；“一分流水”與“一池萍翠”

照應(yīng)。“細(xì)看來(lái)”二句是點(diǎn)睛之筆，將落入池中的點(diǎn)點(diǎn)楊花，想象成點(diǎn)點(diǎn)“離人淚”，物與人，

景與情，于似與非似之間交融為一。

[參考答案]

（1）“似花還似非花”。

（2）這首詞借歌詠楊花，抒寫了感時(shí)傷春的幽怨之情。（意思相同即可）

2.閱讀下面兩首元曲，回答后面的問(wèn)題。

[中呂]山坡羊 ·驪山懷古

（元）張養(yǎng)浩

驪山一炬，阿房一炬，當(dāng)時(shí)奢侈今何處？只見(jiàn)草蕭疏，水縈紆，至今遺恨迷煙樹。列國(guó)

周齊秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土！

[中呂]山坡羊·長(zhǎng)安懷古

（元）趙善慶

驪山橫岫，渭河環(huán)秀，山河百二還如舊。狐兔悲，草木秋；秦宮隋苑徒遺臭，唐闕漢陵

何處有？山，空自愁；河，空自流。

（1）兩首元曲都是懷古小令，卻表達(dá)了不同的思想情感。試分別加以概括。

答：

（2）這兩首元曲的表現(xiàn)手法有相似之處，請(qǐng)做具體分析。

答：

[參考答案]

（1）《驪山懷古》批判了封建統(tǒng)治者的奢侈行為和為爭(zhēng)奪政權(quán)而殘酷廝殺的行徑；《長(zhǎng)

安懷古》在抒發(fā)興亡之感的同時(shí)，夾雜著作者對(duì)人生無(wú)常，山河依舊，人事全非的消極遁世

思想。

（2）二者都采用了借景抒情的手法?！扼P山懷古》以荒涼的“草”“樹”，烘托阿房宮的

破敗，來(lái)批判封建統(tǒng)治者的奢侈生活；《長(zhǎng)安懷古》通過(guò)驪山渭河險(xiǎn)峻的形勢(shì)和壯麗景色的

依舊如故，與狐跑兔走、草木叢生、荒蕪頹敗的古都景象形成對(duì)照，來(lái)表達(dá)山河依舊、人事

全非的悲愁。 3. 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2007年高考福建卷）

武夷山中

（宋）謝枋得①

十年②無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。

天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？

【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建，后被脅迫

至燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元年（1275），詩(shī)人抗元失敗，棄家如山，次年妻兒被

俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將近十年。

（1）這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（3分）

（2）“天地寂寥山雨歇”一句對(duì)表情達(dá)意有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

【參考答案】

（1）表達(dá)了破國(guó)亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩(shī)人孤傲步裙、堅(jiān)貞自勵(lì)

的情懷。（意思對(duì)即可）

（2）這句詩(shī)借景抒情，通過(guò)描寫山雨過(guò)后天地寂寥的景象，表達(dá)了詩(shī)人孤傲寥落的情

懷。（意思對(duì)即可）

4. 閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。(2007年高考安徽卷)

醉落魄·詠鷹

[清]陳維崧

寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。     男兒

身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。

[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鷹掠地飛過(guò)。 ③軒舉：意氣飛揚(yáng)。

（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

（2）結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。

【解析】

詞的題目為“鷹”，故多有將此篇?jiǎng)澣朐佄镌~者。然細(xì)味其詞情，其“詠物”的成分并

不多，而是抒情主體“我”的形象更加突出些，在詞篇中的比重也更大。故作借物詠懷題材

來(lái)認(rèn)識(shí)似更恰當(dāng)。開篇“寒山幾堵”的“堵”字、“削碎中原路”的“削”字下得極新穎而

重拙，有此二字，凌厲激蕩的氣勢(shì)噴薄欲出，堪稱煉字的典范。接著數(shù)句，以“袒貂裘”、

“略記”寫出詞人浩茫風(fēng)度，為后文鋪墊。

下片興感，“男兒”三句極豪邁，又極悲憤，精警無(wú)匹，如干將出匣，寒光射人。此等

句是他人想不到、寫不出者，最能代表迦陵詞“鼓舞風(fēng)雷”、“蹈揚(yáng)湖?！钡奶厣?。末二句以

荒莽景象收束全篇，于奔放之后作含蓄的一折，特別凸現(xiàn)詞人九曲黃河般的積郁之情，力量

沉厚。陳維崧在諸多作品中皆以鷹自比，他所看中的是鷹的軒舉的“猛氣”與矯捷的“身手”，

用以抒發(fā)自己疾惡如仇、懲奸除弊的人格風(fēng)范與人生理想。

詞人運(yùn)用襯托的手法，將雄鷹與壯士融為一體，表達(dá)了老當(dāng)益壯、猛志常在，欲為國(guó)建

功立業(yè)的愿望和雄心。讀本篇，不僅令我們體察到“聲色俱厲”（陳廷焯語(yǔ)）的雄健之美，

尤其可感受到“頑者警、懦者立”的精神震撼。

【參考答案】

（1）主要運(yùn)用了襯托的手法。 借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來(lái)

襯托鷹的形象。（把“襯托”答成“烘托”也算對(duì)）

（2）“男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉”，表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷?！叭碎g

多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝”，表達(dá)了期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。 5．閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2007年高考江西卷）

金陵晚望                                                   金陵圖

高蟾                                                         韋莊

曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。         誰(shuí)謂傷心畫不成? 畫人心逐世人情。

世間無(wú)限丹青手，一片傷心畫不成。        君看六幅南朝事，老木寒云滿古城。

【注】高蟾、韋莊，均為晚唐詩(shī)人。

（1）這兩首詩(shī)都寫到了“傷心”，詩(shī)人為什么傷心?

（2）兩位詩(shī)人一位說(shuō)“一片傷心畫不成”，一位說(shuō)“誰(shuí)謂傷心畫不成”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌對(duì)此作

簡(jiǎn)要分析。

（2）這兩首詩(shī)從不同的角度，表達(dá)了相同的思想感情。高詩(shī)作者通過(guò)晚望金陵，從“落日”

“秋聲”等意象中，生出一片傷心之情，詩(shī)人認(rèn)為這種深重的傷心，世上的畫家是看不出來(lái)

的。韋詩(shī)作者通過(guò)觀看金陵圖，認(rèn)為畫家用“老木”“寒云”等意象，足以表現(xiàn)出對(duì)國(guó)事衰

敗的傷痛之情，所以說(shuō)，傷心是難畫成的。

（1）（5分）  第二聯(lián)是對(duì)第一聯(lián)句意的補(bǔ)充?！拔从谩笔浅小皭?ài)棋”句而說(shuō)，“愛(ài)棋”是愛(ài)棋盤的方，故沒(méi)有想到要用棋來(lái)較量勝負(fù)、“哪能”句是承“憐琴”句而說(shuō)，“憐琴”是愛(ài)琴弦的直，所以怎么能用它來(lái)記宮商角徵羽五音呢？第二聯(lián)突出強(qiáng)調(diào)了第一聯(lián)中“為弦直”、“因局方”的句意。

（2）(6分)作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，來(lái)寫自己的“志”；直——正直、方——有棱角。正因?yàn)樽约旱姆街敝凡蛔?，結(jié)果到頭來(lái)“世愈疏”、“萬(wàn)事妨”，只落得小齋獨(dú)處，無(wú)關(guān)乎國(guó)家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對(duì)個(gè)人遭遇的感慨，對(duì)世事譏諷的情懷。

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