柳河縣實(shí)驗小學(xué)：李凡

一、  從實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。
    小學(xué)生的年齡特點(diǎn)就是活潑，好動，模仿力很強(qiáng)。一個新單詞如果直接出示并且講授其中文意思，即使學(xué)生練習(xí)很多遍，也不會記憶很長時間。但是如果我們在教授單詞的時候能配上簡筆畫，動作或聲音，讓單詞在學(xué)生的腦海里活起來，學(xué)生就會很快在情景中想起來所學(xué)過的內(nèi)容。單詞的學(xué)習(xí)就變得生動，不會單調(diào)。
 二、設(shè)計多樣化的練習(xí)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
    托爾斯泰說“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生興趣，興趣是最好的老師”。小學(xué)英語是入門教學(xué)，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣放在首位。興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，教學(xué)單詞的時候，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們的單詞教學(xué)自然就事半功倍。
 (1）游戲練單詞，輕松快樂學(xué)英語
     孩子的世界里，游戲是不可缺少的朋友。從某種角度上看，小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是一種游戲式的學(xué)習(xí)。在英語課堂中開展游戲活動，正適合其身心發(fā)展特點(diǎn)。那么，我們可以從單詞的練習(xí)形式開始，把教學(xué)與游戲結(jié)合。例如在教學(xué)單詞：swim,  run , jump, dance, sing, climb a tree…，讓一個學(xué)生做動作，其他學(xué)生猜，再教授單詞的讀音及書寫 。練習(xí)的時候，我們也可以通過聽單詞，大家一起做。也可以通過比賽，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的單詞做動作，看看哪個同學(xué)的動作最美。學(xué)生的好勝心強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，通過游戲或其它的活動形式，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，使學(xué)生愛學(xué)，樂學(xué)；通過學(xué)生的自主設(shè)計比賽，使學(xué)生有更多的機(jī)會參與課堂活動，使他們成為活動的主體，從而讓學(xué)生的觀察力，記憶能力得到鍛煉 。練習(xí)書寫單詞時，先告訴學(xué)生這個單詞的字母個數(shù)，然后讓學(xué)生猜字母，一次一個字母，對的寫在正確的位置上，有的學(xué)生根據(jù)幾個字母就能完整的說出單詞。當(dāng)然，如果難一點(diǎn)的單詞，可以提示一下，它屬于哪一類，水果，動物，文具等等。這個過程既練習(xí)了26個英文字母，又聯(lián)系了學(xué)生的思維能力，同時也復(fù)習(xí)了大量的單詞。
 (2）通過歌曲及CHANT的形式進(jìn)行單詞教學(xué)。
     音樂總會給人以智慧，節(jié)奏能對神經(jīng)系統(tǒng)起到良好的刺激作用，英語教學(xué)中，能夠加入一些節(jié)奏的元素，符合小學(xué)生形象記憶和情緒記憶較強(qiáng)的特點(diǎn)，容易激發(fā)學(xué)生的情緒和想象力。低年級學(xué)生愛唱，愛說，帶有節(jié)奏的語言可以活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，記憶單詞。新教材中，每節(jié)課都是圍繞主題設(shè)計對話，而且都會配有一些同類的單詞，以便于學(xué)生系統(tǒng)的掌握以及練習(xí)句型。在練習(xí)部分設(shè)計了相關(guān)的游戲，還大量地加入了與主題相關(guān)的歌曲及Let’s chant ，我們可以通過這些內(nèi)容，加強(qiáng)對所學(xué)單詞的記憶及相關(guān)內(nèi)容的擴(kuò)展。在學(xué)習(xí)了單詞的讀音后，可以通過歌曲及CHANT的內(nèi)容，在強(qiáng)烈的節(jié)奏中，學(xué)生把所學(xué)的單詞反復(fù)地進(jìn)行讀記。這種形式不但擴(kuò)展了相關(guān)的詞語，還把個體單詞帶入語句中，使學(xué)生的語言信息量大增，為英語對話及英語作文的書寫積累了豐富的詞匯和句子。
（3）簡筆畫，發(fā)揮學(xué)生主體學(xué)習(xí)的重要作用。
    現(xiàn)代教育理念認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生置于恰當(dāng)?shù)奈恢?，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。簡單的給畫，可以幫助學(xué)生更好地記憶單詞。畫畫簡筆畫，可以加強(qiáng)對單詞的理解。因為色彩圖象，是小學(xué)生十分感興趣的活動。我們在練習(xí)單詞的時候，可以借用簡筆畫，加強(qiáng)學(xué)生的直觀形象記憶。首先，老師讀出單詞，讓學(xué)生在紙上畫一畫，再讀單詞，學(xué)生邊出示手中的畫邊讀單詞；其次，同桌一人拿畫一人讀，輪流進(jìn)行。例如，我們在練習(xí)單詞bus時,可以讓學(xué)生先在腦海中想一想，然后動手畫一畫，再寫上英語單詞讀一讀，加深印象。這樣初步掌握單詞的音形義。
（4）TPR練習(xí)，動中學(xué)英語
     英語教師應(yīng)利用一切可能利用的條件，為學(xué)生創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境, 將枯燥的，抽象的內(nèi)容，操作得具體，形象，生動。選擇合適的語言教學(xué)法，把單詞的教學(xué)變得更有趣，就如很多教師都會用的TPR教學(xué)法，learn by doing….小學(xué)生活潑，好動，愛模仿，教師可以根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，通過模仿動作練單詞。如學(xué)習(xí)：play football，play ping-pong，fly a kite，play a game等動作詞的時候，可以讓學(xué)生一邊做簡單動作，一邊讀詞組。在這個過程當(dāng)中，學(xué)生要做到口動，手動，充分地調(diào)動了小孩子各個功能區(qū)的作用，在動中學(xué)，樂中學(xué)。哪怕是一個小小的動作，對小學(xué)生來說，一起做也是很大的樂趣。

（5）語音練習(xí)，培養(yǎng)能力，善學(xué)英語

48個音標(biāo)，大部分可以通過拼音來輔助記，其余的音標(biāo)大多數(shù)都是字母組合的發(fā)音。因此，首先應(yīng)該掌握字母組合的發(fā)音，并且強(qiáng)化練習(xí)；其次，在練習(xí)過程中，可以讓學(xué)生根據(jù)單詞的音標(biāo)，選擇正確的單詞。在小學(xué)階段出現(xiàn)的字母組合的單詞并不是很多，在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)，記在書本上。現(xiàn)將一些常用的字母組合及其單詞附表如下：

字母及字母組合的發(fā)音：

/ i:/:  bee  three  beef   knee  sheep  meet  week

       meat   sea  seat  pea  eat  please

/ ? /:  big   pig   hit   sit   miss   dig 

/ ɑ:/:  car   arm   star   start   smart   bar

/ ? /:  but   bus   gun   bun   must   duck   cut

/ ?: /:  or   short   pork   horse

/ ? /:  hot   dog   body   coffee  on 

/  ?:/:  shirt   thirteen   thirty  girl

/ ? /:  sister   father   brother   mother   cleaner

/ U: /:  moon   kangaroo

/ ? /:  cook  foot  look  good  book

/ ? /:  apple   cat   bad   cap   hat   bag   have  rabbit

/ e /:  bed   desk   red   yellow

/ a? /:  I   kite   nine   white   five  fine  bite  like

/ e? /:  cake   take   name   game   lake

/ ?? /:  boy   toy   joy   enjoy 

       join   noise   noisy   point   toilet

/ ?? /:  ear   near   nearly   tear   hear   dear   clear

/ e? /:  hair   chair   pair   air 

/ ?? /:  sure

/ ?? /:  note   Coke   code 

/ a? /:  cow   how   now   wow

（6）歸類練習(xí)，提高能力，樂學(xué)英語

      小學(xué)英語課文中，每課的設(shè)計都是圍繞一個主題句而進(jìn)行的對話。同時，在Let’s learn部分出現(xiàn)的單詞或詞組都是同類的。例如，文具，水果，動物，衣服，顏色，家庭成員等。因此，在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以采用多樣化的練習(xí)。如給出一些單詞，讓學(xué)生圈出一個不同類的；再給出一些單詞，說出一些同類的單詞；還可以給出一個類別，讓學(xué)生暢所欲言，一次一個，一個加一顆星，充分利用評價方法，調(diào)動學(xué)生的積極性。在學(xué)期中進(jìn)行一個小結(jié)，也是一個不錯的方法，給出大量的本學(xué)期學(xué)過的單詞，讓學(xué)生進(jìn)行分類整理，這就是一個學(xué)生理解，分析，消化，鞏固的過程。同理，對于主題句也適用。如問候語：Good morning/afternoon/evening,Hello,Hi ,How do you do?等等。 Be動詞引導(dǎo)的問句，Are you LeLe? Are these pandas? 特殊疑問詞引導(dǎo)的問句，What’s your name? Where are you from?  How many kites can you see?  How are you?等。

三、善于總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)英語

   通過以上這些方法練習(xí)，在二年級（下）的單詞練習(xí)中，我把要求書寫的單詞寫在了黑板上，讓學(xué)生來找出所有單詞記憶方法相同的，并且歸類。選出幾個學(xué)生談?wù)勊麄兊姆椒?，對難以記憶的單詞加以講解。在這個過程中，學(xué)生對本學(xué)期的所有單詞，用適合自己的方法歸類。自主學(xué)習(xí)，自主總結(jié)，加深印象

四、拓展練習(xí)，觸類旁通

課上的時間是有限的，因此我們要盡可能的利用學(xué)生的課余時間。把課堂教學(xué)內(nèi)容延伸到學(xué)生的家里。布置一些有效的家庭作業(yè)。例如，畫一畫自己的房間或者畫一畫自己的家人，在相應(yīng)的位置上用英語寫上標(biāo)簽。

英語中，單詞練習(xí)的方法多種多樣，根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的不同，需要設(shè)計不同的操練方式，以達(dá)到最佳效果。